【權威說(shuō)法】三種孩子暑期不能荒廢

　　核心提示：無(wú)論是參加常規輔導、單科輔導還是特訓班，學(xué)生都應該考慮到較為有效的教學(xué)效果。

　　提倡學(xué)生“趕前不趕后”。將希望完全寄托于畢業(yè)前的最后一年，參與課外輔導會(huì )感覺(jué)到吃力，不一定能達到好的效果。學(xué)習是系統化的過(guò)程，選擇課外輔導的最終目的是在中高考中取得好成績(jì)。臨陣磨槍雖會(huì )有暫時(shí)的效果，但對長(cháng)遠發(fā)展不一定有效。教育應該有前瞻性，把基礎打好，在時(shí)間和精力允許的情況下，家長(cháng)不妨讓孩子提前進(jìn)入課外輔導中來(lái)，養成良好的學(xué)習習慣和方法，會(huì )受益終身。

　　不少家長(cháng)明確表示愿意給孩子假期補課。記者對一些培訓機構進(jìn)行了采訪(fǎng)，根據經(jīng)驗，一些孩子不能放松暑期，也就是如果這些孩子好好利用暑假，還是可以迎頭趕上。專(zhuān)家分析，以下三種孩子必須抓住這個(gè)暑期。

　　一是說(shuō)起來(lái)什么都會(huì )，一考試就砸的孩子。這些孩子表面現象是發(fā)揮失常，而真實(shí)的癥結在于缺乏總結、歸納和綜合運用能力，沒(méi)有構建好知識體系。所以應該利用假期讓簡(jiǎn)單的“學(xué)會(huì )”變?yōu)檎嬲��?ldquo;會(huì )學(xué)”，例如利用“錯題本”，幫孩子揪出存在的問(wèn)題，看清楚問(wèn)題到底藏在哪里。

　　二是看起來(lái)刻苦用功，不停地在學(xué)，但成績(jì)卻原地踏步的孩子。這些孩子表面現象是反應遲鈍，而真實(shí)的癥結在于缺乏有效的學(xué)習方法，效率低。要讓孩子從“事倍功半”變?yōu)?ldquo;事半功倍”，幫孩子找到時(shí)間到底浪費在哪里。

　　三是嚴重偏科，對一些科目有畏難情緒。表面現象是興趣不足，而真實(shí)的癥結在于缺乏自我調節，學(xué)習方法死板、單一，基礎薄弱。讓孩子從一味地“融進(jìn)去”變?yōu)橥瑫r(shí)能“跳出來(lái)”；網(wǎng)狀的知識結構，系統的知識體系捕捉孩子考丟的分在哪里。

　　提高成績(jì)關(guān)鍵要對癥下藥

　　核心提示：專(zhuān)家認為，暑假通常要長(cháng)一些，如果在假期里放了羊，開(kāi)學(xué)后孩子就很難收心，所以應該適當地安排學(xué)習。

　　特別是那些希望利用暑期彌補自己弱項科目的學(xué)生，更應該有計劃地安排自己的學(xué)習。而家長(cháng)也不能操之過(guò)急，只有了解了各年級的特點(diǎn)，才能有效利用這個(gè)假期。

　　專(zhuān)家表示，對于剛剛結束的小升初考驗的孩子和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，如何更快地適應初中階段的學(xué)習，這個(gè)暑期是至關(guān)重要的。

　　應該讓孩子盡早開(kāi)始接觸中學(xué)的老師，了解中學(xué)課程的安排、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)習方法。走好第一步，就打下了一個(gè)好的基礎。初二年級是一個(gè)非常時(shí)期，孩子從生理、心理上都在快速的發(fā)生變化。初二年級也是初中階段知識點(diǎn)最多的一個(gè)時(shí)期。這個(gè)暑假孩子應該在老師的指導下，鞏固初一年級的重點(diǎn)內容，預習新課程，安排好計劃，做到忙而不亂。進(jìn)入初三要強化中考意識。而這個(gè)暑假是有較長(cháng)的時(shí)間自己整理知識、優(yōu)化方法、迎頭趕上的最后機會(huì )。應該在老師的指點(diǎn)下，對重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，對中考熱點(diǎn)進(jìn)行分析，并結合查漏補缺進(jìn)行自我完善。早一些思考中考，早做準備。

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