教育子女乃家長(cháng)的職責，怎樣正確地教育好子女，各個(gè)家庭有著(zhù)各自不同的方法；同樣教育子女對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，管?chē)懒溯p則離家出走，重則輕身離世；家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，隨著(zhù)人們對家庭教育的重視，行之有效的家庭教育方法和先進(jìn)的家教觀(guān)念成為迫切需求。

　　警惕“關(guān)懷強迫癥”

　　家庭教育是青少年教育的重要環(huán)節，父母對孩子在這一時(shí)期的影響不亞于學(xué)校的作用。天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，但什么是真愛(ài)，如何把真愛(ài)還給孩子卻是一個(gè)值得每一位父母深思的問(wèn)題。智慧型父母不會(huì )用“過(guò)度好心”越俎代庖，因為那是在剝奪孩子成長(cháng)的機會(huì )。動(dòng)手做事是孩子成長(cháng)發(fā)展的基礎，是開(kāi)發(fā)孩子智力的基礎關(guān)鍵。學(xué)習書(shū)本知識只是孩子生活的一部分�；氐郊依�，孩子應該做他們力所能及的事情，比如剝圓白菜、削洋蔥皮、打掃房間等，讓孩子在體驗勞動(dòng)樂(lè )趣的同時(shí)越來(lái)越聰明。

　　“子不教，父之過(guò)”，因為是獨生子女，所以在對孩子的日常教育中，一些父母不懂得要有所節制，該管的不該管的，都通通包攬下來(lái)，甚至一包到底。父母的愛(ài)本來(lái)是至高無(wú)上的，但這種不分青紅皂白的溺愛(ài)，只能 遭來(lái)貶值的命運。安逸的環(huán)境只會(huì )消磨孩子的獨立自主和自力更生的意識與能力，喪失對社會(huì )，對家庭，對生命應該承擔的責任。

　　在日常生活中，我們常發(fā)現獨生子女家庭是最容易產(chǎn)生“啃老族”現象的，為什么？因為它提供了引發(fā)這種現象最好的溫床：孩子是家中唯一的希望。加上有一定的經(jīng)濟基礎，家長(cháng)可以不惜一切，傾盡所有的愛(ài)，使孩子一開(kāi)始就失去了面對生活競爭所需的壓力與憂(yōu)患準備，一天天在生活的優(yōu)越感中迷失自我，沒(méi)有正確的自我認識與自我評價(jià)，也就失去了健全人格的支撐。

　　孩子是需要愛(ài)與關(guān)心，但父母在灌輸愛(ài)的同時(shí)要滲透這樣一種理念：生活是美好而又來(lái)之不易的，只有奮斗才能得到永久的甜蜜。無(wú)論何時(shí)，建立與恢復孩子自身的“造血功能”應該是第一位的。

　　用欣賞的眼光看待孩子

　　隨著(zhù)現代社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，許多父母對子女抱太大希望，常常自覺(jué)不自覺(jué)地給孩子施加壓力，強迫孩子在小小年紀就去學(xué)這學(xué)那，結果，許多孩子對學(xué)習產(chǎn)生了厭惡情緒。父母都希望子女有出息、有作為，這本無(wú)可厚非，但同時(shí)家長(cháng)必須明白，不是每個(gè)人都成得了“龍”的，不能過(guò)分苛求自己的孩子，讓孩子背上沉重的思想包袱。

　　“好像從我上學(xué)起，我的爸爸媽媽就不斷地拿別人和我比，尤其在每次開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后。他們既然認為別人好，就讓別人做他們的兒子好了。其實(shí)我不是不想學(xué)好，我也在努力，可為什么我的成績(jì)他們都看不到呢？我甚至都不想再待在家里了，為什么他們都不能了解我呢……”這是初二年級學(xué)生小武和記者聊天時(shí)說(shuō)起的一段話(huà)，看得出他對父母老拿自己和別人比較的做法相當反感，父母們在教育孩子時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“別人行，你為什么就不行？”市民韋女士一說(shuō)起孩子的學(xué)習就特別激動(dòng)，“我們做父母的為了什么？舍不得吃舍不得穿的，可他就不給我們爭氣。你看，我那姐的孩子，比他還小兩歲，學(xué)習從來(lái)就沒(méi)讓家長(cháng)操過(guò)心。我的孩子不比別人差��？別人行，他為什么就不行？”

　　對于孩子被家長(cháng)拿來(lái)做比較的現象，張爸爸也很無(wú)奈，他說(shuō)：“我并沒(méi)拿那些偉人來(lái)和孩子比，因為太不現實(shí)。我只是和他身邊的人，和我們都一樣的普通人來(lái)對比，大家都是頭腦健全的人，如果他不行，那我認為是他努力得還不夠。有時(shí)候我也知道孩子壓力太大，但不比較怎么給孩子動(dòng)力呢？”

　　做智慧型父母要有一顆平常心，對孩子要多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)，孩子才能快樂(lè )地成長(cháng)。父母應該設身處地地考慮孩子的實(shí)際情況，照顧孩子的興趣愛(ài)好和實(shí)際能力，尊重孩子的意愿。

　　在如何鼓勵孩子的問(wèn)題上，新東方的俞敏洪老師有他自己獨特的教育方法。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他的女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開(kāi)始彈，但彈著(zhù)彈著(zhù)就變味了。一級一級地考上去，每個(gè)星期都要上課，結果把女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。盡管女兒不想學(xué)了，但他的妻子還是強迫她學(xué)。為了讓女兒繼續保持學(xué)鋼琴的興趣，于是俞敏洪老師告訴女兒，學(xué)習鋼琴原則上不是為了讓她考級，而是為了幫她尋找抒發(fā)心情的渠道。在未來(lái)的社交圈，如果她能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏，這樣將會(huì )得到別人的尊敬。如果女兒不想學(xué)，那就請她保持現有的水平。結果，在俞敏洪老師的用心開(kāi)導下，女兒學(xué)習鋼琴的興趣變得越來(lái)越濃。

　　俞敏洪老師在一次關(guān)于家庭教育的講座中談到，如果你的孩子考了60分，你千萬(wàn)不要說(shuō)下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。你要對孩子說(shuō)，60分已經(jīng)不錯了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同學(xué)比，我只看你今天要比昨天進(jìn)步，你明天要比今天進(jìn)步，這個(gè)孩子的分數在潛移默化中就上去了。他（她）每上去一點(diǎn)，你都要鼓勵他（她）。當分數考得更低的時(shí)候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支持你，千萬(wàn)不要傷害孩子學(xué)習的積極性。

　　學(xué)會(huì )與孩子交流

　　在美國華盛頓曾召開(kāi)了一個(gè)如何做新型父親的研討會(huì )。新型父親這個(gè)概念是什么呢？非常具體，第一是每天回家和家人一起吃完飯，每天抱抱孩子，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，每周要和孩子玩玩，經(jīng)常要夸獎孩子一下。由此可見(jiàn)，家庭教育是一種非常細膩的活動(dòng)。一個(gè)稱(chēng)職的父母應該拿出時(shí)間來(lái)陪孩子做游戲、溝通和交流，這是家庭生活中最重要的部分，也是享受做父母的責任和快樂(lè )的重要方式。父母還要學(xué)會(huì )從孩子的角度看待事物，不要老是用成人的觀(guān)點(diǎn)去影響和改變孩子。

　　教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種值得父母不斷追求的藝術(shù)，需要父母在與孩子的共同生活過(guò)程中不斷地反思自己的言行，不斷地根據孩子的特點(diǎn)探索自己的家庭教育，這才是智慧型父母的魅力。

　　講到“育人”我們常用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”來(lái)形容它的長(cháng)期性，的確，育人事業(yè)是一項社會(huì )系統工程，社會(huì )，家庭，個(gè)人哪方面都來(lái)不得半點(diǎn)虛偽與馬虎。“育人”不是養育人，而是教育人。它從來(lái)都不只是學(xué)校教育的責任，家庭教育應該挺起自身的腰桿，敢于向傳統的家教說(shuō)不，還孩子一個(gè)健康而理性的成長(cháng)環(huán)境，任重而道遠，走好每一步，離不開(kāi)全社會(huì )的努力，而父母們更應深思而后行。

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