由于中國(guó)目前應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下，不管學(xué)生或者家長(zhǎng)朋友們都以最后的考試成績(jī)?yōu)樽罡吣繕?biāo)。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們是否掌握了所需的真才實(shí)學(xué)。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在傳授知識(shí)上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來(lái)中國(guó)出現(xiàn)不少的“高分低能”的人。做了二十多年的老師，我的教育理念一直是：真才實(shí)學(xué)，教書育人。為祖國(guó)美好的明天培養(yǎng)出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者。下面是我多年從事英語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望這能有助你教好或?qū)W好英語(yǔ)。

　　1：搞清楚你需要什么

　　學(xué)好任何一門知識(shí)，主要取決于三要素：好的教材，好的老師，學(xué)生的勤奮刻苦。缺一不可。另外語(yǔ)言學(xué)習(xí)分為”文字”和”語(yǔ)音”兩個(gè)部分。”文字部分”要通過(guò)眼睛來(lái)學(xué)，”語(yǔ)音部分”要通過(guò)耳朵來(lái)學(xué)。切記，它們之間是無(wú)法互相轉(zhuǎn)換或取代的。

　　2：記憶學(xué)習(xí)法

　　我自稱自己的英語(yǔ)教學(xué)法為”三無(wú)教學(xué)法，即：無(wú)板示，無(wú)筆記，無(wú)文字作業(yè)”。目的就是讓學(xué)生集中精力時(shí)間，充分發(fā)揮大腦的記憶功能來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是詞匯量，也就是如何記單詞。只要詞匯上去了，想考得不好都難。在這方面我自稱自己的英語(yǔ)教學(xué)法為”三無(wú)教學(xué)法，即：無(wú)板示，無(wú)筆記，無(wú)文字作業(yè)”。目的就是讓學(xué)生集中精力時(shí)間，充分發(fā)揮大腦的記憶功能來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)輔助以一款單詞記憶軟件如MyWord記單詞軟件來(lái)配合記單詞。此學(xué)習(xí)方法可應(yīng)用到所有學(xué)科上，做到這一點(diǎn)了，想不出好成績(jī)都難。

　　3：學(xué)得越多，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)

　　學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)過(guò)程中是”所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力”同步提高的。即學(xué)習(xí)知識(shí)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)。絕對(duì)不會(huì)越學(xué)知識(shí)越少，越學(xué)越不會(huì)學(xué)，越難學(xué)。

　　4：合理分配時(shí)間

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)分四方面內(nèi)容：?jiǎn)卧~，課文，練習(xí)，背誦。整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間的分配：10%的時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)，20%的時(shí)間做練習(xí)，70%的時(shí)間用來(lái)背誦課文(記單詞和一些好的句子)，尤其是課文背誦很重要，天天背誦更重要!”吃了餓，餓了吃，天天有吃的就好。背了忘，忘了背，天天有背的就好”。

　　5：多讀多背

　　我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是”真才實(shí)學(xué)，教書育人”。給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：做到最好，超越老師。生弱弱一個(gè)，師弱弱一群。老師除了傳授知識(shí)，還要向?qū)W生傳授好的，行之有效的學(xué)習(xí)方法。如此不用給學(xué)生布置超量的課外作業(yè)或見(jiàn)天考試也能取得很好的教學(xué)效果。

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