初二學(xué)生剛接觸物理時(shí)往往感到抽象難懂，這是因為學(xué)習物理時(shí)，對其中概念的掌握和規律的理解不僅要運用語(yǔ)文知識和數學(xué)工具，而且還要運用實(shí)驗加以證明。萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)生該如何抓住入門(mén)的黃金時(shí)間點(diǎn)，掌握好的學(xué)習方法和習慣爭取“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”呢？據此，筆者采訪(fǎng)了建平西校物理老師黃勁松。

　　[學(xué)法導航]

　　初學(xué)方法四部曲

　　要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習方法，這樣才能事半功倍。要學(xué)好物理，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語(yǔ)文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習和對物理概念的理解程度；數學(xué)知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學(xué)習中的計算能力。第二，要重視物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，要有意識、有目標地培養自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三，要重視在群體學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立獨立思考、分析、歸納結論的意識，要培養良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索學(xué)習道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì )科學(xué)的探索、嚴謹的分析是打開(kāi)未知領(lǐng)域之門(mén)的金鑰匙。

　　第一步：跟準教材，養成預習習慣

　　黃勁松強調，學(xué)生最好能養成課前預習的學(xué)習習慣，這對今后的學(xué)習很重要。物理課本中有大量的依據物理現象進(jìn)行分析推論物理結論的課文，認真閱讀后會(huì )發(fā)現，這些課文不僅能使大家淺顯地認識物理知識，還會(huì )使大家很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言。并且，物理課本中有一些引導同學(xué)們思考的小標題和小實(shí)驗的課題，在學(xué)習時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì )使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì )得到擴展，對知識的理解會(huì )深化。

　　教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。課前閱讀根據課本內容的不同，結合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想。通過(guò)閱讀，對新課內容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，作出標記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對于那些重點(diǎn)知識(概念、規律等)要邊讀邊記。對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學(xué)的知識。課后閱讀，結合課堂筆記，及時(shí)復習歸納，把每節或每章的知識按“樹(shù)結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化。

　　第二步：注重理解物理概念

　　在物理學(xué)習中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專(zhuān)用詞、專(zhuān)用符號需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱(chēng)和表示字母；每一個(gè)物理規律或定律都有它的陳述原則。但是這些內容也是有規律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數都是用物理名稱(chēng)的英文單詞的第一個(gè)字母；物理規律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運用上述規律，正確使用物理用語(yǔ)，記憶物理概念，陳述物理現象或物理規律，就無(wú)需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計算題的解題格式，都要做到規范和熟練。

　　每一個(gè)物理概念的建立，每一條物理規律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習過(guò)程中是非一日能完成的。學(xué)生在學(xué)習每一個(gè)物理概念、物理規律時(shí)，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。因此，在物理知識學(xué)習過(guò)程中，一定要重視各章節中物理概念的學(xué)習，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規律。

　　第三步：勤實(shí)驗，會(huì )操作

　　實(shí)驗是研究物理的基本方法，對激發(fā)學(xué)習物理的興趣，培養觀(guān)察分析能力，提高實(shí)驗技能，起著(zhù)非常重要的作用。物理實(shí)驗操作技能必須通過(guò)大量的動(dòng)手做才能熟練掌握，才能找到操作技巧。實(shí)驗操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問(wèn)題。對每一個(gè)物理實(shí)驗，都要要求自己知道實(shí)驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會(huì )不斷提高自己的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗問(wèn)題的辨析能力。逐步達到依據實(shí)驗課題，提出實(shí)驗原理、選擇實(shí)驗儀器、組裝實(shí)驗裝置、設計實(shí)驗步驟：通過(guò)實(shí)驗操作得出實(shí)驗結論的水平。

　　第四步：善于提出問(wèn)題，反向思考

　　對教材上的各種結論，不僅要善于從正面提出問(wèn)題，還要善于反向思考。如“一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)或靜止狀態(tài)”，而保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)或靜止狀態(tài)的物體是不是都沒(méi)有受到外力作用呢？通過(guò)反向思考，有助于弄清結論成立的前提，并能提高分析、解決問(wèn)題的能力。物理知識本身有許多相似的地方，但又有區別。如某些現象相似，但實(shí)質(zhì)不一；某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同。所以在學(xué)習中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較，質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區別和聯(lián)系等，都可列表比較。通過(guò)比較，加深對物理概念和規律的理解，同時(shí)培養自己的科學(xué)思維能力。

　　[專(zhuān)家指導]

　　培養良好學(xué)習習慣，找到學(xué)法良方

　　在初中物理學(xué)習過(guò)程中，良好學(xué)習習慣的自我培養十分重要。同學(xué)們第一要學(xué)會(huì )預習。預習要達到的目的有：知道未來(lái)要學(xué)習的內容；明確將要學(xué)習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解。第二要學(xué)會(huì )“有目標、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，這一點(diǎn)是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對照課本、不對照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。

　　所謂好的學(xué)習方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科；二適合使用學(xué)習方法的人。物理是一門(mén)以實(shí)驗現象為基礎的學(xué)科，這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì )觀(guān)察物理現象，善于有目標地觀(guān)察物理現象，并學(xué)會(huì )依據物理現象，結合已有的物理知識分析、歸納得出結論。具體的學(xué)習方法會(huì )因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認真的學(xué)習過(guò)程中去探求�；�本原則是：學(xué)會(huì )有意識、有目標地觀(guān)察，豐富個(gè)人的感性認知；把握好學(xué)習過(guò)的“預習、聽(tīng)課、作業(yè)”三個(gè)環(huán)節；定期進(jìn)行所學(xué)習知識的小結或總結。
 

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