初二年段──難點(diǎn)。

　　初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。第一是學(xué)習上的分化。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，原先初考成績(jì)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jì)出現兩極分化的現象。以我校為例，好的同學(xué)政、語(yǔ)、數、英四科總分可達到370分以上，而學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)則只有200分上下，其中過(guò)去一貫學(xué)習很好、到初二掉隊的屢見(jiàn)不鮮。第二是思想表現上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，而有少數同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫助，或被社會(huì )上的壞人引誘，就可能越變越壞，甚至滑下犯罪的泥坑。

　　之所以會(huì )出現上述分化的現象，原因是多方面的：

　　從生理、心理方面看，初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，身體急劇生長(cháng)，第二性征出現。由于生理的變化，給這個(gè)年齡的少年人的心理帶來(lái)了過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)(關(guān)于這一點(diǎn)，我們今后將具體敘述)。我們�？吹侥猩�逞強好勝，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛(ài)在女生面前表現自己；女生則愛(ài)漂亮，講究打扮，多愁善感。在這個(gè)階段，他們還缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，又容易受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。同時(shí)，進(jìn)入初二以后，初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了，又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成他們的松懈。

　　從學(xué)習方面看，從初一到初二要跨上一個(gè)很高的臺階，學(xué)科增多，難度加大，原先基礎不很扎實(shí)或者有些關(guān)鍵課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)課的同學(xué)，就可能因此而被拉下來(lái)，而一旦落伍，則往往感到灰心喪氣，厭倦學(xué)習，并且互相影響。

　　從學(xué)校教育方面看，也形成了由于初二學(xué)生已經(jīng)退出少先隊，共青團組織又還未建立而造成的薄弱環(huán)節。

　　總之，初二學(xué)生碰到的困難增多，而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了。因此，初二往往是“多事之秋”。希望家長(cháng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校，千萬(wàn)不可掉以輕心。

　　初三年段──重點(diǎn)。

　　由于臨近中考，大多數學(xué)生不由自主地緊張起來(lái)，老師和家長(cháng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數學(xué)生都有一種強烈的緊迫感，但同時(shí)又往往被升學(xué)、就業(yè)等問(wèn)題所困擾。而少數基礎差的，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。而且，由于進(jìn)入青春期，性機能日趨成熟，對異性由愛(ài)慕轉入初戀，容易出現早戀。因此，對這個(gè)年段的學(xué)生，要著(zhù)重給以人生觀(guān)的教育和升學(xué)就業(yè)的指導。這個(gè)問(wèn)題今后我們將作為專(zhuān)題闡述。

　　總之，孩子進(jìn)入初中以后，家長(cháng)的責任更重了。這就要求家長(cháng)掌握一定的教育方法和技巧，從而提高家庭教育的效果。

　　二、創(chuàng )造良好的家教環(huán)境

　　前面，我們介紹了初中生各階段的一些特點(diǎn)，但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的。每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭將碰到的問(wèn)題也是絕不相同的。為了做好每個(gè)學(xué)生的教育工作，學(xué)校教育固然重要，發(fā)揮家庭教育的作用也不可忽視，因為同學(xué)校教育相比，家庭教育有著(zhù)自己的優(yōu)勢，如具有較強的針對性、及時(shí)性，教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是應當指出，我們說(shuō)家庭教育具有這些優(yōu)勢，并不等于所有家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢，只有我們這些家長(cháng)努力去創(chuàng )造良好的家教環(huán)境，才能使上述優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。關(guān)于如何創(chuàng )造良好的家教環(huán)境，我談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　1.家庭人際關(guān)系和睦，夫妻感情融洽，鄰里友好相處。父母是孩子的表率，父母如何對待長(cháng)輩，如何處理鄰里關(guān)系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(cháng)對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(cháng)如有不當之處，應能作自我批評。如果家長(cháng)在這些問(wèn)題上處理不當，就將影響自己的威信。例如：有一個(gè)初三的女生在作文中寫(xiě)她的父親懷疑母親作風(fēng)不正派，終日疑神疑鬼，動(dòng)不動(dòng)就在家中大動(dòng)干戈，字里行間，流露出對母親的同情和對父親的不滿(mǎn)。這樣的父親對子女會(huì )產(chǎn)生什么影響，那是可想而知的。

　　2.家長(cháng)本身要有一定的科學(xué)文化知識儲備，對事業(yè)要有追求，對生活充滿(mǎn)信心，有可能的話(huà)，家長(cháng)最好能夠具有某一方面的特長(cháng)，這樣對教育有利。當然，如果家長(cháng)文化水平較低也不要緊，要緊的是自己要尊重知識，并為子女創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。我有一個(gè)農民朋友，他自己文化水平不高，家庭經(jīng)濟也并不寬裕，但他即使省吃?xún)�用，每年也要花大量的錢(qián)為子女訂閱許多報刊雜志。晚上孩子做功課，他絕不邀人到家里來(lái)談天說(shuō)地，努力創(chuàng )造一種學(xué)習的氛圍。因此，雖然他家地處偏遠山區，他的幾個(gè)孩子卻都挺有出息。相反，如果做家長(cháng)的滿(mǎn)足于不學(xué)無(wú)術(shù)，那他就會(huì )被子女瞧不起。有一個(gè)學(xué)生，父親還是一個(gè)不大不小的干部，但他飽食終日，無(wú)所用心，該生在作文中寫(xiě)道：“…………我的父親連國家主席是誰(shuí)都不知道，可他卻非常自得地當著(zhù)廠(chǎng)里的工會(huì )主席……。”文中充滿(mǎn)了諷刺意味。

　　3、家庭布置既要舒適，富于美感，又要考慮到子女正在學(xué)習時(shí)期的特點(diǎn)，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現出高尚的情趣。如可以張掛一些格調高雅的圖畫(huà)，或者勉勵人們奮發(fā)進(jìn)取的名人名言，新年伊始購買(mǎi)掛歷也要有所選擇。

　　4、家庭的作息時(shí)間要有規律，要考慮到子女的年齡特征。

　　最后，應當強調的是，要當好家長(cháng)，是要作出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習，家長(cháng)在看電視方面就得作出讓步；也不能經(jīng)常邀請朋友到家里猜拳行令，這些看似小事，卻對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響，千萬(wàn)不可等閑視之。

　　三、家長(cháng)怎樣加強家校聯(lián)系

　　教育好一個(gè)孩子，光靠家長(cháng)或光靠教師是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。因此，家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。下面，我著(zhù)重談?wù)勛鳛榧议L(cháng)要怎樣去加強同學(xué)校、同老師的聯(lián)系。

　　首先，家長(cháng)要主動(dòng)、積極地去訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校、訪(fǎng)問(wèn)老師──“校訪(fǎng)”和“師訪(fǎng)”。這樣做，可使家長(cháng)在家校聯(lián)系中處在比較主動(dòng)的地位，可以在有準備的情況下與老師就教育子女的問(wèn)題進(jìn)行比較深入、比較充分的交流。校訪(fǎng)時(shí)，既要訪(fǎng)班主任，也要訪(fǎng)科任老師；如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應當注意的是，在沒(méi)有特殊情況時(shí)，不要在上課時(shí)到教室里找人，以免影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　其次，家長(cháng)要熱情歡迎上門(mén)家訪(fǎng)的老師。家訪(fǎng)談話(huà)時(shí)，孩子是否可以在場(chǎng)，應視具體情況而定。如果家長(cháng)和老師在教育孩子的問(wèn)題上有明顯的分歧，則應讓孩子離開(kāi)。家長(cháng)應當認真傾聽(tīng)老師的介紹、要求和建議，不要較易打斷老師的話(huà)，更不要聽(tīng)到孩子的缺點(diǎn)就感到臉上掛不住，或急忙辯護，或當場(chǎng)打罵孩子。家長(cháng)還要實(shí)事求是地反映孩子在家中的表現，既不要為了給老師留下一個(gè)對孩子的好印象而光談優(yōu)點(diǎn)，也不要為了說(shuō)明自己嚴于教子而把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。家訪(fǎng)后，家長(cháng)應同孩子談話(huà)，把老師的要求同家長(cháng)的要求統一起來(lái)，千萬(wàn)不要出現老師家訪(fǎng)，孩子被打的現象，以免使孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

　　第三，積極參加家長(cháng)會(huì )，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退，以體現對學(xué)校、對老師的支持和尊重。每個(gè)家長(cháng)的發(fā)言不要太長(cháng)，有些想法如在會(huì )上不便談�？稍跁�(huì )后與老師個(gè)別交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )結束后，要向愛(ài)人傳達會(huì )議內容，以求統一認識，保持家庭教育的一致性。

　　第四，作為老師，我們誠懇地希望各位家長(cháng)對我們的教育、教學(xué)工作提出批評和意見(jiàn)，同時(shí)，又必須指出，家長(cháng)不宜在孩子面前隨便議論老師，因為這樣做的結果，不但有損于教師的威信，歸根到底，還將有礙于孩子接受教育，不利于孩子的成長(cháng)進(jìn)步。

　　總之，當孩子進(jìn)入初中，他們就邁開(kāi)了從童年走向成人的第一步，這個(gè)階段接受的東西，往往將影響他們今后一生。抓好這個(gè)階段的教育，對于孩子今后的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。愿我們的家長(cháng)和我們一道，為培養合格的中學(xué)生而共同努力。

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