尕瑪朋措：玉樹(shù)藏族小英雄廢墟救老師（圖）

　　英才檔案尕瑪朋措畢業(yè)學(xué)校：青海玉樹(shù)第二民族中學(xué)錄取院校：清華大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)高考成績(jì)：保送愛(ài)好：歷史、藏文

　　尕瑪朋措，青海玉樹(shù)一名普通的21歲藏族青年，他之前的人生過(guò)得要比很多人來(lái)得不幸：幼年喪父，母親改嫁，兩度輟學(xué)，幾經(jīng)波折終于讀到高三，卻遇到了地震。但是在種種磨難之中，尕瑪朋措靠著(zhù)自己的韌性和樂(lè )觀(guān)，又得到了命運的垂青，由于在地震中組織班級同學(xué)撤離、救人以及災后當志愿者的經(jīng)歷，讓他獲得了唯一的保送清華的機會(huì )。他也成為青海玉樹(shù)藏族自治州就讀清華的第一人。

　　沖進(jìn)教室組織同學(xué)疏散

　　4月14日7點(diǎn)49分，尕瑪朋措清楚地記得，當時(shí)他正在學(xué)校操場(chǎng)上背書(shū)，突然天崩地裂，整個(gè)大地搖晃起來(lái)。在教學(xué)樓自修的同學(xué)開(kāi)始往外跑。尕瑪朋措身在操場(chǎng)已經(jīng)很安全，但是作為班長(cháng)，他想到班里還有十幾名同學(xué)在二樓的教室沒(méi)有出來(lái)，于是他逆著(zhù)倉皇撤離的人流，沖上還在不停搖晃、隨時(shí)就要倒塌的樓梯，跑到二樓的教室組織大家有序疏散。

　　當時(shí)教室里一些女生已經(jīng)嚇得哭了起來(lái)，無(wú)力走出教室。尕瑪朋措召集班里的一些男生，兩人一組，把女生攙扶出來(lái)，“誰(shuí)也不要只顧自己逃命，要走大家一起走”。等到全班全部撤到操場(chǎng)上時(shí)，才發(fā)現雖然教學(xué)樓顫顫巍巍承受住了地震的考驗，可是附近土木結構的大部分房屋全部倒塌，一時(shí)間塵土籠罩。

　　廢墟中救出兩名老師

　　“教師宿舍倒了！”有人發(fā)現教學(xué)樓后面的教師宿舍全部倒塌。尕瑪朋措趕到后，將同學(xué)們分成幾組，開(kāi)始挖掘一排倒塌的廢墟。

　　尕瑪朋措這組男生在廢墟中發(fā)現了老師的呼救聲。他們找到一切可以利用的工具，合力搬開(kāi)碎磚房梁，成功救出了兩名老師。“當時(shí)兩名老師雖然都有一定程度的受傷，但是沒(méi)有生命危險。”同學(xué)們找來(lái)棉被等鋪在地上，將受傷的老師抬到棉被上安置，等待救援。

　　大家忙活了一陣以后，再也聽(tīng)不到廢墟下的聲音，各自散去。但后來(lái)這成為了尕瑪朋措心中的一個(gè)痛：幾天后他得到消息，有4名老師在廢墟中喪生。“如果那時(shí)候我們知道還有人，知道具體的方位，及早把他們救上來(lái)，也許就能挽救他們的生命。”

　　幫同學(xué)救母耽誤回家

　　尕瑪朋措住在舅舅家，位于山腰上的一座土木房子，和平地上的房子比起來(lái)更為危險。所以當他看見(jiàn)結古鎮上房屋坍塌的情景，心也涼了一半，加快了趕回家的步伐。

　　他在半路上遇到同班一名女生坐在路邊哭泣，詢(xún)問(wèn)才知，原來(lái)她的母親被壓在廢墟里。雖然心中掛念家里的情況，但是尕瑪朋措還是選擇了停留。他招呼來(lái)另外一名男生，三人一起尋找。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的挖掘，兩只手上傷痕累累，終于挖出了同學(xué)的母親，可惜已經(jīng)是一具尸體。突然直面死亡，給了尕瑪朋措很大的震撼和悲傷�；氐郊�，慶幸的是舅舅和舅媽雖然受了傷但是生命無(wú)礙。

　　回家路上邊走邊救人

　　從廢墟里挖出摩托車(chē)，尕瑪朋措開(kāi)始尋找其他同學(xué)，可當時(shí)路上一片混亂，四處都有哭泣的身影。尕瑪朋措看見(jiàn)一位母親在倒塌的房屋邊痛哭，她的丈夫和剛滿(mǎn)周歲的兒子被埋在墻和木梁之下。尕瑪朋措立刻下車(chē)，幫助她清理壓住的木條，孩子的哭聲傳了出來(lái)。他們循著(zhù)聲音打破墻面，將父子倆救了出來(lái)。

　　沿途，尕瑪朋措一邊走一邊幫忙，他背過(guò)受傷的老太太，也幫助挖掘救人，“具體問(wèn)我救過(guò)多少人，其實(shí)我自己也不清楚，當時(shí)我的腦子也是蒙的，好像身體本能去那么做。”

　　當尕瑪朋措趕到母親家，得到的卻是爺爺身亡的噩耗。親人的離去和大自然的無(wú)情，讓這個(gè)藏族孩子在悲痛中突然長(cháng)大了很多，“我很幸運還活著(zhù)，我要做很多很多的事。”

　　玉樹(shù)首個(gè)清華學(xué)生

　　4月24日，尕瑪朋措和他的同學(xué)們來(lái)到海西州借讀。離高考只有一個(gè)多月，災難的陰影還無(wú)時(shí)不在，該怎么樣恢復心情去備考？尕瑪朋措召集同學(xué)們開(kāi)班會(huì )討論了這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都敞開(kāi)了心扉，把自己的憂(yōu)慮感傷的心情說(shuō)了出來(lái)，在他的鼓勵下，同學(xué)們終于統一認為，既然死里逃生是老天給的一次機會(huì )，一定不能白白浪費，有義務(wù)把書(shū)讀好。

　　在這樣積極的心態(tài)中，尕瑪朋措和同學(xué)們一起備戰迎考。在文科班中，他的成績(jì)數一數二。5月中旬，他得到了一個(gè)消息：清華給了玉樹(shù)一個(gè)保送名額，當地四個(gè)高中各推薦了學(xué)生。因為綜合考慮到他平時(shí)的成績(jì)、地震中的優(yōu)秀表現以及家境困難，最后他獲得了這個(gè)機會(huì )。這不僅對他，對整個(gè)玉樹(shù)地區都是一個(gè)好消息，在玉樹(shù)還沒(méi)有人上過(guò)清華。

　　作文感動(dòng)清華老師

　　清華的門(mén)檻并不是那么好進(jìn)入，雖然獲得了保送的資格，但是清華的老師還要考查其是否是清華所需要的人才。為此，清華招辦主任親自帶著(zhù)一組專(zhuān)家奔赴青海，為尕瑪朋措舉行一個(gè)人的考試。

　　對尕瑪朋措的考題很簡(jiǎn)單，是兩道作文題目：用藏文寫(xiě)《地震后的我》以及漢語(yǔ)作文《我的理想》。雖然漢語(yǔ)水平不能和漢族孩子相比，但是樸實(shí)的文字感動(dòng)了清華的老師。

　　尕瑪朋措寫(xiě)道，他原本的理想是成為優(yōu)秀的老師�？墒堑卣鸢l(fā)生后，他當時(shí)一心只想多救人。經(jīng)過(guò)這些日子的積淀，他的夢(mèng)想是更加努力地學(xué)習，將來(lái)恢復玉樹(shù)美麗的家園。在作文的最后，他這樣結尾：“我將馱著(zhù)天堂親人的期望為理想奮斗，我告訴自己輸在了起點(diǎn)上，但愿將贏(yíng)在終點(diǎn)上。”除了作文，專(zhuān)家組還對其進(jìn)行了全面的考查。

　　于是，在高考前的兩三天，他終于接到了清華老師的確認保送通知，他將就讀于法學(xué)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)家組一致的結論是：該生品格高尚、心態(tài)陽(yáng)光；臨危不懼、勇于擔當；求學(xué)欲望強烈、毅力頑強；對玉樹(shù)有特別強烈的感情，愿意長(cháng)期扎根青海工作。

　　對話(huà)英才

　　記者：知道自己被保送清華是什么心情？

　　尕瑪朋措：清華，是想也不敢想的學(xué)校啊，我很感動(dòng)，但是也有些憂(yōu)慮。因為我其實(shí)不是靠自己的“本事”考上的，這個(gè)保送的機會(huì )其實(shí)給的是玉樹(shù)，所以我代表的是玉樹(shù)，很有壓力。畢業(yè)了，我將義無(wú)反顧地回到玉樹(shù)。

　　記者：清華里高手如云，你對自己的學(xué)業(yè)有信心嗎？

　　尕瑪朋措：我知道我和其他學(xué)生的差距可能很大，但是想到我代表的是家鄉，我會(huì )很努力，也相信自己能趕上。而且清華老師也告訴我，他們會(huì )特別針對我制定教育計劃，所以這是我現在最大的目標。

　　記者：除了你獲得保送機會(huì )，你的同學(xué)們高考結果都怎么樣？

　　尕瑪朋措：都很不錯，我們班有18名同學(xué)考到了預科以上，其中6個(gè)是本科，可惜就我一個(gè)來(lái)了北京。

　　記者：這個(gè)暑假你都做些什么呢？

　　尕瑪朋措：暑假里有很多全國來(lái)支援的隊伍，一個(gè)師范大學(xué)來(lái)我們這里的小學(xué)開(kāi)補習班，人手不夠，我就去幫忙做些搭帳篷這樣的體力活。北京也來(lái)了一個(gè)醫療隊伍，我志愿給他們當藏文翻譯。另外我們班的同學(xué)上大學(xué)都需要申請助學(xué)金，我正在幫那些同學(xué)辦理這些事情。

　　記者：你第一次來(lái)北京，對這個(gè)大城市有什么期待，想去哪里玩呢？

　　尕瑪朋措：除了天安門(mén)和長(cháng)城，我并沒(méi)有想去更多的地方，有這個(gè)時(shí)間和精力我更想用來(lái)讀書(shū)。

　　記者：對于游戲、音樂(lè )這類(lèi)年輕人的愛(ài)好，你有沒(méi)有特別喜歡的？

　　尕瑪朋措：其實(shí)我的家庭條件不允許我老去上網(wǎng)呀什么的，我一有時(shí)間還是用來(lái)讀書(shū)了。

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