青春之歌小說(shuō)在線(xiàn)閱讀：第二部第三十四章

　　江華來(lái)過(guò)的第二天，道靜就按照自己重新想好的步驟，拉著(zhù)侯瑞一起去參加了一次北大世界語(yǔ)學(xué)會(huì )的例會(huì )。這是晚上，在紅樓一間不甚大的課室里，坐著(zhù)三十多個(gè)男女青年——多半是北大的學(xué)生，也有不是北大的。而且在這些青年的黑發(fā)當中還坐著(zhù)兩個(gè)花白頭發(fā)的教授模樣的人。這不僅使得道靜感到驚異，連侯瑞那兩只離得遠遠的眼睛也一眨一眨地露出了驚奇的神氣。

　　因為他們兩個(gè)是經(jīng)過(guò)介紹才來(lái)參加的，所以人們看著(zhù)他們并不奇怪。大家都坐好了，課堂的門(mén)就由一個(gè)學(xué)生把它關(guān)好。在昏昏的不大明亮的電燈光下，幾十張臉屏住氣息，鴉雀無(wú)聲。多么奇怪，這既不像上課——因為講臺上沒(méi)有站著(zhù)教授，又不像茶話(huà)會(huì )，因為大家都是端端正正坐在教室的座位上。這樣沉默了一會(huì )兒，這才有一位二十多歲白凈面皮的青年學(xué)生——據說(shuō)他的名字叫韓林福，站起來(lái)說(shuō)：“大家把講義和材料都帶來(lái)了嗎？”

　　印著(zhù)世界語(yǔ)文字的講義和各種材料唰唰響著(zhù)被眾多的手放到桌面上來(lái)。但是，人們的眼睛并不看這些，那些眼睛都望著(zhù)韓林福的臉，也有的互相凝望著(zhù)。怎么回事？為什么這么一個(gè)學(xué)術(shù)性的會(huì )上，人們的臉上卻流露出了那么沉重的思慮重重的感情？……道靜不由己地向身邊的侯瑞望了一眼，好像問(wèn)他這是怎么回事。但是侯瑞的眼睛也直直地望著(zhù)韓林福的臉像在思考著(zhù)什么，并不搭理林道靜。這時(shí)，韓林福講話(huà)了，他以主持人的身份蠻有風(fēng)度地說(shuō)：“我們接到許多世界語(yǔ)學(xué)會(huì )會(huì )員的要求，大家實(shí)在不能再安心鉆在Ａ、Ｂ、Ｃ這些字母當中了，大家要求能夠在學(xué)習世界語(yǔ)之前，分出一部分時(shí)間，討論一下目前的形勢，討論一下大家最關(guān)心的時(shí)局問(wèn)題。根據大家的要求，所以今天我們的例會(huì )是不是就可以開(kāi)始這樣嘗試一下？”

　　像開(kāi)閘的洪水，坐在位子上的男女青年呼啦一聲伸出胳膊喊了起來(lái)：“贊成！贊成！…

　　…“

　　“太好啦！太好啦！……”

　　那個(gè)花白胡子的教授和一個(gè)戴眼鏡、稍年輕的教授也互相望望，他們的嘴角也都浮上微微的笑意。

　　韓林福揮揮手不慌不忙地說(shuō)：“那太好啦。大家既然都贊成，現在我們就開(kāi)始討論。為了大家發(fā)言方便，我們不妨擬定一個(gè)討論的題目，今天就討論‘我們往何處去’這個(gè)大家最關(guān)心的問(wèn)題怎么樣？”

　　“好極啦！……”又是一陣激動(dòng)的歡呼。但是，精明的韓林福馬上揮揮手把這激動(dòng)的呼聲壓了下去，他望望那位戴眼鏡的教授，轉身對大家說(shuō)：“為了大家更有準備地發(fā)言，現在先請我們經(jīng)濟系的陳教授把這個(gè)問(wèn)題給大家闡述一下怎么樣？”

　　一陣微微的長(cháng)吁，表現了多少熱烈的希望與被壓抑的苦悶呵！等那位陳教授站起身來(lái)，開(kāi)始了低聲的講話(huà)時(shí)，課堂里靜得連掉下一根針也都可以聽(tīng)見(jiàn)了。

　　陳教授文質(zhì)彬彬從容不迫地說(shuō)：“古今中外的歷史事實(shí)告訴我們，一個(gè)偉大的民族是不會(huì )沒(méi)有路可走的。但是眼前中華民族的出路在哪里呢？東北已經(jīng)淪陷四年多；華北也早就名存實(shí)亡；長(cháng)春的木頭人戲（指偽滿(mǎn)傀儡政府）依然鑼鼓喧天；而冀東又平空添上了一個(gè)偽組織。‘五七’、‘五九’、‘五卅’、‘九一八’、‘一二八’的奇恥未雪，現在敵人又準備好一副新的鎖鏈套在我們的頭上。中國的人民大眾天天在饑寒交迫的死亡線(xiàn)上煎熬、掙扎，怨恨憤怒已達頂點(diǎn)。不管什么人全在心里提出了這樣一個(gè)問(wèn)題‘我們往何處去？’……”

　　這位陳教授身量不高，年紀不過(guò)四十左右，但是講話(huà)有條不紊，而且幾句話(huà)就把人們的注意力全集中到他身上來(lái)。道靜雖然是在用心觀(guān)察那些學(xué)生們的情緒、表現的，但是，她也不由自主地被這位教授富有魅力的言詞所吸引。她又望望身邊的侯瑞和全課堂的青年們，繼續聽(tīng)陳教授講下去：“中國的道路是有兩種截然不同的走法的：這就是人民大眾要走的路，和上流社會(huì )大人先生們要走的路。這是兩種完全不同的路�，F在，我先把大人先生們要走的路給諸位分析一下，以做拋磚引玉的嘗試吧。

　　“大人先生們要走的路，其結果雖然都是死路一條，但他們卻各有各的一套理論，其中最有代表性的是這樣幾種：”一種是悲觀(guān)主義的理論——他們說(shuō)中國已經(jīng)無(wú)可救藥。

　　和的結果是亡國；戰的結果也是亡國。不抵抗是亡國；抵抗也是亡國。既然都是亡國，那又何必抵抗呢。

　　“一種是失敗主義的理論——他們對于中國的勝利毫無(wú)信心。他們看中國的飛機大炮不如人，因此斷定中國絕對無(wú)法取勝。他們看不見(jiàn)人民大眾的力量，他們不知道在民族解放戰爭中，決定勝負的不是飛機大炮而是人。這一派人可以以胡適博士為代表。悲觀(guān)主義者坦白地承認中國只有亡國；而胡適博士這一派還有一點(diǎn)騙人的幻想，胡適曾說(shuō)過(guò)：”華北停戰雖不能使敵人將東北四省退出一寸一尺；至少也應該使他們不得在東四省以外多占一寸一尺的土地……‘他這種自欺欺人的論調雖然徹底被事實(shí)粉碎了，但是他那種’抵抗只有失敗，不抵抗嘛，也許幸而生存‘的理論還在廉價(jià)拍賣(mài)著(zhù)。

　　“第三種是投降主義的理論——這些人相信可以和帝國主義提攜親善，可以實(shí)行東亞民族的合作，干脆說(shuō)吧，就是公開(kāi)地賣(mài)國投降……”

　　陳教授講到這里，多少只激忿的眼睛看著(zhù)他，仿佛他就是那主張投降的賣(mài)國賊似的。他的話(huà)講不下去了，幾十只臂膀一齊憤怒地舉了起來(lái)，要求發(fā)言的聲音像沸騰的開(kāi)水，熱氣炙人�？吹竭@種情況，陳教授笑笑坐了下去。接著(zhù)一個(gè)一個(gè)，有紅漲著(zhù)面孔的，有把臉氣得蒼白發(fā)抖的，都發(fā)表了一通譴責國民黨不抵抗政策的言論。最后一個(gè)好像只有十八九歲，有一張孩子臉的男學(xué)生站起來(lái)講話(huà)時(shí)，全場(chǎng)又?zhù)f雀無(wú)聲地靜下來(lái)了。這個(gè)孩子樣的人說(shuō)話(huà)聲音低沉，但是那么有力，那么撼動(dòng)人心。只聽(tīng)他首先提出了一個(gè)刺人的問(wèn)題，他說(shuō)：“今日的平津還是中國的領(lǐng)土么？諸位同學(xué)，聽(tīng)吧，看吧，兩翼上標著(zhù)紅膏藥的飛機整日在我們的頭頂上飛來(lái)飛去；天津跑馬場(chǎng)附近一千多畝土地被日本人占去修建大飛機場(chǎng)；最近不光是通縣成立了偽冀東防共自治政府，河北省各個(gè)地方也都有成群結隊的日本兵，攜帶著(zhù)全副武裝，橫沖直撞……我們怎么辦？我們的出路在哪兒？難道我們就等著(zhù)敵人來(lái)宰割，就等著(zhù)當亡國奴么？……”

　　孩子臉的青年說(shuō)得聲淚俱下，連頭發(fā)斑白的老教授（他一直聽(tīng)著(zhù)，自己并沒(méi)發(fā)言）的眼淚也直在眼眶里打轉。道靜又扭頭看看侯瑞，不大易動(dòng)感情的他，這時(shí)也激動(dòng)得滿(mǎn)面緋紅。

　　“不，我們要起來(lái)抵抗！不，我們要當主人，不當奴隸！”

　　孩子臉的青年，當人們的情緒正在萬(wàn)分激昂的時(shí)候，他突然這樣揮著(zhù)拳頭喊了兩句就坐下了。他的話(huà)說(shuō)得又短、又有力。

　　這不是課堂，不是研究世界語(yǔ)的學(xué)習場(chǎng)所，這是一場(chǎng)向反動(dòng)派、向日本鬼子宣戰的戰場(chǎng)。當道靜和侯瑞一同從這個(gè)課堂走出來(lái)，一同走在冷清的馬路上時(shí)，他們的心還都是熱烘烘的。但是他們互相瞥視了一下，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。沉默了一會(huì )兒，道靜只隨便地問(wèn)侯瑞：“那個(gè)像孩子樣的、最后講話(huà)的人是誰(shuí)？”

　　“是歷史系三年級的。李……李，大概叫李紹桐。講得不錯是不是？”

　　“有熱情，我看代表了整個(gè)課堂里的人心。”道靜輕輕地說(shuō)。

　　“是啊。”侯瑞笑笑，因為冷，他用力抱著(zhù)肩，想說(shuō)什么卻沒(méi)有說(shuō)下去。

　　他們又一同向前走了幾步，黑夜包圍著(zhù)他們，誰(shuí)也看不清誰(shuí)的臉。道靜又說(shuō)：“誰(shuí)發(fā)動(dòng)開(kāi)今天這個(gè)會(huì )的？有黨員么？”

　　侯瑞又走了幾步，才說(shuō)：“這里面沒(méi)有現在的黨員。但是可能有過(guò)去的。韓林福很進(jìn)步。他自己積極在世界語(yǔ)學(xué)會(huì )里活動(dòng)，常常搞些討論會(huì )什么的。”

　　“侯瑞，”道靜站住了，她把寒風(fēng)吹散了的頭發(fā)，用手向后一掠，放低聲音說(shuō)，“今天的討論會(huì )你看出點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有？”

　　侯瑞吃驚似的也站住腳說(shuō)：“什么問(wèn)題？群眾不是表現得很不錯嗎？”

　　道靜說(shuō)：“不是這個(gè)。‘我們往何處去’這個(gè)問(wèn)題你看得到解決了嗎？大家只是憤怒、苦悶，但是卻提不出任何解決問(wèn)題的好辦法來(lái)。說(shuō)了半天，除了控訴，還是不知‘往何處去’。”

　　侯瑞半天不出聲。他好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)道靜的話(huà)，又像在苦苦思索道靜的話(huà)。忽然，他把腿向前一伸，邁開(kāi)了大步子。他一邊走著(zhù)，一邊向落在身后的道靜點(diǎn)頭笑道：“明天晚上咱們再一起到新文字研究會(huì )去看看。明天見(jiàn)！”說(shuō)罷，他走進(jìn)一條小胡同里，倏忽不見(jiàn)了。

　　道靜站在馬路上，望著(zhù)侯瑞走進(jìn)去的小胡同，沉重地長(cháng)出了一口氣，也趕快走開(kāi)了。

　　第二天晚上，他們又一同到新文字研究會(huì )的集會(huì )地點(diǎn)去看了看，情形還是和世界語(yǔ)學(xué)會(huì )差不多。研究新文字成了迷惑敵人的幌子。隨著(zhù)華北形勢的緊張，青年學(xué)生借著(zhù)這個(gè)地方在控訴日寇和國民黨的罪惡，在抒發(fā)個(gè)人的苦悶、彷徨。但是也像世界語(yǔ)學(xué)會(huì )的討論一樣，對當前的危急形勢，他們除了喊兩聲要抵抗以外，誰(shuí)也說(shuō)不出什么具體的主張來(lái)�？吹搅诉@些情況的林道靜，當夜，立刻把侯瑞邀到她的住處，兩個(gè)人做了一次比較深刻的長(cháng)談。有了江華的指示，又看到了真正的群眾的力量，道靜的態(tài)度變得堅決果斷了：“侯瑞，咱們接著(zhù)談?wù)勛蛱焱砩夏莻�(gè)問(wèn)題——那些積極的愛(ài)國群眾，為什么對‘我們往何處去’提不出具體的回答？”

　　道靜本來(lái)準備要和侯瑞展開(kāi)一場(chǎng)激烈的爭辯的，可是奇怪，侯瑞好像早就胸有成竹不慌不忙地說(shuō)：“路芳，謝、謝謝你，一切都、都不必多說(shuō)了。我犯了保守主義或者說(shuō)經(jīng)驗主義……我總是拿去年，拿前年白色恐怖最瘋狂的時(shí)候，群眾情緒一度低沉的情形來(lái)看今天……”

　　侯瑞的轉變使道靜非常高興。她忍不住一下子拉住侯瑞的胳膊搖晃著(zhù)說(shuō)：“侯瑞，你真是個(gè)好同志！……那，那，我想北大的工作今后一定可以大大地活躍起來(lái)啦！”

　　侯瑞還是不慌不忙地，瞇起兩只離得遠遠的眼睛，說(shuō)：“路芳，感謝你，也感謝黨，感謝群眾。想不到北大這個(gè)藏龍臥虎的地方，散兵游勇這么多。過(guò)去，我也知道同學(xué)們對時(shí)局的關(guān)心、苦悶，有些積極分子十分活躍�？墒�，我沒(méi)有把他們和整個(gè)形勢聯(lián)系起來(lái)；沒(méi)有重視這些力量，所以造成北大的工作停滯不前。”談到這里，侯瑞長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，不再說(shuō)下去了。

　　道靜的神情也很?chē)烂C，她用沉思的眼睛瞅著(zhù)侯瑞：“我想，黨的工作要是不和群眾相結合，那就是沒(méi)有根的草不會(huì )有生命、有力量�？墒侨罕娺\動(dòng)要是不和黨的領(lǐng)導相結合呢，那就是無(wú)頭的鳥(niǎo)，永遠不會(huì )搞出什么結果，永遠不會(huì )找到正確的道路。從世界語(yǔ)學(xué)會(huì )那個(gè)討論會(huì )上，我才深刻地體會(huì )了這個(gè)道理。侯瑞，你看是不是這樣？”

　　侯瑞的神情很特別，他不回答道靜，卻死死地盯著(zhù)她，好半天才突然說(shuō)道：“路芳，我已經(jīng)想出辦法來(lái)了！把那些散兵游勇，把那些自發(fā)的積極群眾都吸引到我們的周?chē)�，都分配給他們具體的工作。通過(guò)他們在各個(gè)班上再組織起一定數目的可靠群眾。這樣，黨和群眾的力量結合起來(lái)，我看那些老法［當時(shí)北大學(xué)生對法西斯派的一種鄙夷的稱(chēng)呼——原注］就鬧騰不起來(lái)。然后改選學(xué)生會(huì )——把各個(gè)班上的學(xué)生會(huì )一個(gè)一個(gè)地拿到我們手上來(lái)。那么全校統一的學(xué)生會(huì )就會(huì )成為我們的，還會(huì )有問(wèn)題么？”

　　“原來(lái)，他是有能力的，可就是過(guò)去沒(méi)有使用它。”道靜看著(zhù)侯瑞那兩只離得遠遠的眼睛里閃爍著(zhù)激動(dòng)和智慧的光芒，心里不禁這樣想。接著(zhù)道靜也激動(dòng)地對侯瑞說(shuō)：“侯瑞，還是你了解情況，有辦法。這次要是一個(gè)班一個(gè)班地去發(fā)動(dòng)、掌握，我看情況一定和上次不同。我想只要積極地發(fā)動(dòng)群眾，及時(shí)抓住群眾的苦悶心理給以啟發(fā)引導。要是群眾都起來(lái)了，那幾個(gè)老法又算得了什么呀！”

　　侯瑞點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。這個(gè)晚上，他們第一次融洽地、意見(jiàn)一致地商討了北大工作如何迅速開(kāi)展的問(wèn)題。來(lái)北大以后，道靜也是第一次那么香甜地熟睡了。
 

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