進(jìn)入初二后，同學(xué)們的學(xué)習情況大致分為以下幾種：

　　1、成績(jì)不錯，方向不明型。

　　相當多成績(jì)好的同學(xué)處于這種情況中，就是成績(jì)比較理想，問(wèn)題也不是很多，感覺(jué)有點(diǎn)不知道做什么好，其實(shí)也不要有什么疑惑，有三件事建議一下：

　　一是要查缺補漏，成績(jì)好也有不熟練的地方，適當強化一下自己的弱項，爭取做到融會(huì )貫通，然后就是要適當多學(xué)一點(diǎn)課外的內容，不知道學(xué)什么好的話(huà)跟自己的老師請教即可；

　　二來(lái)呢要總結一下自己為什么學(xué)的還不錯呢，是自己特別努力呢，還是聽(tīng)講專(zhuān)心呢，或者是愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)總結呢等等，順便也仔細想想班上其他學(xué)習好的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)自己有沒(méi)有，沒(méi)有的話(huà)能不能自己也培養一下。還有就是看看班上那些學(xué)習中等的同學(xué)有什么缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)自己身上有沒(méi)有，要是有的話(huà)發(fā)展下去自己會(huì )不會(huì )退步，會(huì )的話(huà)那就改進(jìn)改掉；

　　第三就是要有意識的培養屬于自己的考試狀態(tài)了，爭取學(xué)的好也考的好。平時(shí)如戰時(shí)，則戰時(shí)如平時(shí)。

　　2、半瓶子醋型

　　說(shuō)會(huì )不熟，時(shí)對時(shí)錯；說(shuō)不會(huì )還能說(shuō)出個(gè)大概，老師講似乎也都能聽(tīng)得明白，就是考試成績(jì)上不去。這種是最常見(jiàn)的，也是最麻煩的情況，因為此時(shí)“當事人”往往處于很樂(lè )觀(guān)的狀態(tài)中，感覺(jué)沒(méi)什么啊，我都會(huì )，只是因為……的原因做錯了而已，下次注意就是了。這種情況危險之處在兩點(diǎn)：一是陷入正確率持續不高的怪圈，二是積攢了越來(lái)越多的一知半解的知識點(diǎn)，把自己的學(xué)習搞成了“夾生飯”，到時(shí)候想煮熟都不知道從哪里下手。

　　應對方法，趁期末復習或者這個(gè)暑假，趕緊全面掃描一下學(xué)過(guò)的知識，看看哪部分還有一些“小疑問(wèn)”，抓緊解決，還有就是要認真整理自己做過(guò)的習題（試卷和練習全丟了的也沒(méi)關(guān)系，跟同學(xué)借）把做錯的和不會(huì )的解決掉就差不多了。

　　一句話(huà)，趁著(zhù)問(wèn)題還不是很多，全面掃描，各個(gè)擊破。

　　3、一塌糊涂型

　　一塌糊涂不是指所有的學(xué)習處于“癱瘓”狀態(tài)，但是有的同學(xué)部分章節學(xué)的一塌糊涂是很有可能的。對于這種情況，建議采取“降落傘學(xué)習法”，也就是說(shuō)不要去制定太大的計劃，而是像一名空降到敵人陣地傘兵一樣，假想四周全是敵人（學(xué)習問(wèn)題），我們的戰術(shù)就是先從最靠近自己的一個(gè)問(wèn)題入手，解決掉眼下面臨的第一個(gè)問(wèn)題后再說(shuō)，以此作為出發(fā)點(diǎn)，向周?chē)�的相關(guān)問(wèn)題出發(fā)，遇到一個(gè)解決一個(gè)，實(shí)在是牽扯太多知識點(diǎn)的難題就跳過(guò)去，最后再解決。這樣的好處是壓力不大，便于入手，并且特別能幫助學(xué)生建立起自己的知識網(wǎng)絡(luò )。

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