“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。”一句在初中家長(cháng)和學(xué)生當中流傳很廣的話(huà)，精辟地概括出了初中三年的學(xué)習發(fā)展狀態(tài)。

　　初二，作為初一到初三的過(guò)渡期，學(xué)生的成績(jì)開(kāi)始在這個(gè)時(shí)期拉開(kāi)距離。一步跟不上，步步跟不上，之后就會(huì )形成一個(gè)惡性循環(huán)，這就是初二所謂的“兩極分化”。到了初三，想補都來(lái)不及了，導致“天上地上”的天壤之別。

　　那么，怎樣避免這種兩極分化的現象？使孩子的成績(jì)穩步向前呢？

　　初二的幾次大考起了很重要的作用。到了初二第一學(xué)期，學(xué)生之間的的差距才剛剛形成，要能在這個(gè)時(shí)候及時(shí)發(fā)現，并加以補救，效果是最好的。初二上學(xué)期的期末考試就是對這種差距的初步檢測。

　　如果在初二的期末的考試成績(jì)很優(yōu)異，說(shuō)明只需要保持這種學(xué)習狀態(tài)就很好了。如果在這次期末考試成績(jì)不理想，就會(huì )打擊到孩子的自信心，對學(xué)習產(chǎn)生懼怕心理，惡心循環(huán)，以至在以后的學(xué)習中也進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)。這時(shí)再發(fā)現孩子的不足之后才趕緊對學(xué)習查漏補缺，是不是稍微有點(diǎn)亡羊補牢？為什么不在丟掉第一只羊之前就把“羊圈”補好呢？

　　所以一定在期末考試之前就做好準備。那么應該怎么做呢？

　　避免一個(gè)錯誤多次出現

　　家長(cháng)們可能在孩子平時(shí)的測試中發(fā)現，有些錯誤在第一次考試中犯了，在第二次考試中又再次重犯，甚至反復多次。這等于是將錯誤重復練習了好幾遍，這對孩子的學(xué)習是背道而馳的。

　　抓住重點(diǎn)難點(diǎn)

　　還有我們注意到一些有經(jīng)驗的老教師在考試前總是會(huì )給學(xué)生劃出一些重點(diǎn)讓多做練習。這是因為歷年的期末考試考查的知識點(diǎn)都比較一致，教得久了考得多了自然就能抓住考查的大概內容�？梢�(jiàn)要想考得好，就要抓住這些重點(diǎn)難點(diǎn)并一一掌握。

　　多做附加題練習

　　接著(zhù)我們也可能發(fā)現，考試中可能有的孩子只有一道題沒(méi)有解答出來(lái)，結果考試分數卻跟別的同學(xué)差了好多分，為什么呢?問(wèn)題就出在可能是那道附加題沒(méi)有做出來(lái)，附加題難度較大分值也占很大比例，所以就拉開(kāi)了很大距離�？梢�(jiàn)考試之前多做這些附加題的練習是很必要的。

　　注重考試步驟細節

　　還有就是一些考試的細節問(wèn)題，考試之后老師對答案，有的學(xué)生的答案可能全都正確，但是最后卻沒(méi)有得滿(mǎn)分，為什么呢？主要是步驟不正確或者漏掉了步驟。

　　怎么有針對性地解決這一系列的問(wèn)題呢？

　　歷年的考試真題是很好的參考，從歷年的真題當中提煉出每個(gè)系列來(lái)分別練習，加上心態(tài)良好，迎接期末考試就沒(méi)有問(wèn)題。

　　最后祝同學(xué)們都能在期末考試中之后，發(fā)現自己的“羊圈”是完整的。

相關(guān)內容：

為什么說(shuō)初二是學(xué)生成績(jì)分化的關(guān)鍵期？

初二新生暑期如何把握學(xué)習贏(yíng)得中考

警惕：初二的學(xué)生如何避免兩極分化？

專(zhuān)家解惑：初中數學(xué)所謂“初二是分水嶺”如何理解

初二學(xué)習方法：各個(gè)階段擊破：備戰新學(xué)期有高招

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看