“初一不分上下，初二兩極分化，初三一個(gè)天上，一個(gè)地下。”北京某重點(diǎn)中學(xué)的一位多年輔導學(xué)生參加中考的老師曾這樣評價(jià)初中的三年。

　　這樣的描述對于初中三年來(lái)說(shuō)，確實(shí)是再貼切不過(guò)。單從這句話(huà)中，我們都會(huì )明白初二和初三的重要性。但為什么“初一不分上下”會(huì )造成“初二兩極分化，初三一個(gè)天上，一個(gè)地下”這樣的局面呢？

　　僅僅是因為初二和初三的知識點(diǎn)更多了，更難了嗎？

　　最根本的原因，恰恰是這個(gè)“初一不分上下”！

　　初一的知識點(diǎn)比較少，學(xué)校又講的太簡(jiǎn)單了。同學(xué)們很容易被這種假象所麻痹，放松對自己的要求。前一段時(shí)間的期中考試最能說(shuō)明問(wèn)題。大家成績(jì)都很高，一兩分的差距在班里就可以相差七八名。我們這的一名重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗班學(xué)員說(shuō)，全班四十多人，有將近二十人考滿(mǎn)分。這就是所謂的“初一不分上下”。

　　我們回想一下小學(xué)，三四年級大家學(xué)小學(xué)數學(xué)，考試都是100分，也是“不分上下”，很多人以為自己成績(jì)非常好了。但是一到小升初，那些沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數的學(xué)生就吃大虧了。

　　在“不分上下”的表面下隱含著(zhù)兩種不利的因素：

　　1， 一些同學(xué)因為考試成績(jì)很好，就會(huì )忽略養成好的學(xué)習習慣的必要性。對很多“小問(wèn)題”或“小毛病”置之不理。這些問(wèn)題在題目比較簡(jiǎn)單的情況下，容易得到控制，一旦難度提高或時(shí)間縮短，就會(huì )大幅度影響考試成績(jì)。

　　2， 長(cháng)期沉浸于比較簡(jiǎn)單的題目中，不利于數學(xué)思維的培養，進(jìn)入初二后，難度陡升，就會(huì )出現不適應。

　　正是以上這兩個(gè)因素，在同學(xué)們進(jìn)入初二后，同時(shí)爆發(fā)，才會(huì )出現所謂的“兩極分化”。

　　因此同學(xué)們要想繼續保持好成績(jì)，就應該注意以下的幾點(diǎn)：

　　1、在學(xué)校里學(xué)習時(shí)，要注意基本知識的訓練，尤其是注意那些“小毛病”，比如計算錯誤、做題的快慢、看題不認真等等，要盡量避免，及早養成好的做題習慣和考試習慣。

　　2、培養平和的心態(tài)。不因為平時(shí)的考試成績(jì)的好壞而影響學(xué)習。在多次考試中出現一次失誤是正常的現象，重要的是找出原因，避免再次出現。

　　3、平時(shí)要注意對所學(xué)的知識點(diǎn)加深認識，將平時(shí)所學(xué)的知識進(jìn)行有效的復習，收集其中不懂的問(wèn)題，及時(shí)提問(wèn)解決。如果同學(xué)們能夠堅持做到以上這點(diǎn)，在進(jìn)入初二后就會(huì )非常輕松。

　　4、適當提前學(xué)習，將初二的知識提前分擔。

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