如今，不只是各中小學(xué)的期末考試由各校自行組織，期末考試題由學(xué)校命制。中考也在改革之列，剛剛進(jìn)行的淄博市中考即將成為歷史，隨之而來(lái)的是初中學(xué)業(yè)考試制度，學(xué)業(yè)成績(jì)將成為高中學(xué)校錄取的主要依據。

　　2011年，淄博市將全面實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行水平測試后，不再單獨組織高中階段學(xué)校招生考試。

　　今年中考仍以考查能力為主

　　在剛剛結束的中考現場(chǎng)，記者采訪(fǎng)了幾名考生，他們表示，今年的考試內容加強了與社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，增強問(wèn)題的真實(shí)性和情境性，需要在日常的實(shí)驗中，真正動(dòng)手操作過(guò)，實(shí)際地進(jìn)行信息整理歸納，考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決問(wèn)題的能力。

　　家長(cháng)們也紛紛表示，以后上高中、升大學(xué)都是按綜合素質(zhì)來(lái)評選，孩子們也應該多加強綜合素質(zhì)的培養，不能一個(gè)勁地悶頭苦讀了。

　　據悉，2010年，淄博中考內容包括中考統一考試科目、考查科目、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、藝術(shù)體育特長(cháng)生測試等。命題實(shí)現由以考查知識為主向以考查能力為主的轉變，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的考查�？荚噧热堇^續降低試題難度，試題難度系數確定在0.7左右，引導初中學(xué)校面向全體學(xué)生。

　　學(xué)業(yè)考試成高中錄取新生依據

　　學(xué)業(yè)考試成為義務(wù)教育段終結性測試隨后進(jìn)行的初中學(xué)業(yè)考試。眾多考生連連表示，試題一點(diǎn)也不難，有些題目在平時(shí)已進(jìn)行過(guò)充分地挖掘，感覺(jué)非常貼近生活。據悉，學(xué)業(yè)考試根據考試的具體內容分為考試科目、考查科目、測試科目，采用紙筆測驗、聽(tīng)力測試以及口試、實(shí)驗操作、上機操作等多種測試形式�？荚嚳颇繛檎Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、信息技術(shù)�？疾榭颇繛樗囆g(shù)、理化生實(shí)驗操作技能、地方必修課程、綜合實(shí)踐。測試科目為體育與健康。

　　據淄博市教育局相關(guān)負責人介紹，學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結性測試，目的是全面、準確地反映初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習方面所達到的水平，引導學(xué)校全面貫徹課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

　　所有初中學(xué)生都應參加學(xué)業(yè)考試，學(xué)業(yè)考試結果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。這改變了以升學(xué)考試科目分數簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標準的做法，逐步以初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和基礎素養評價(jià)結果作為高中學(xué)校錄取新生的依據。

　　學(xué)業(yè)考試命題六大改革

　　對于2011年的初中學(xué)業(yè)考試命題，很多市民心里沒(méi)有底了：考試命題究竟如何進(jìn)行改革，考試內容會(huì )發(fā)生什么變化？

　　對此，記者就相關(guān)問(wèn)題向淄博市教育局進(jìn)行了采訪(fǎng)。據了解，學(xué)業(yè)考試命題依據為《義務(wù)教育課程標準》，考試范圍為學(xué)生初中階段應掌握的全部?jì)热�，體現基礎教育課程改革的方向，力爭全面落實(shí)新課程提出的知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的“三維”目標。

　　具體改革考試內容包括六方面：減少和淡化帶有死記硬背、機械訓練性質(zhì)的題目，一般不單獨考查基礎知識；著(zhù)重考查學(xué)生對知識的理解和運用知識解決問(wèn)題的能力�？荚噧热菁訌娕c社會(huì )實(shí)際、學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視問(wèn)題的真實(shí)性和情境性，注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題及收集、整合、運用信息的能力，杜絕設置偏題、怪題。

　　結合學(xué)科內容，用開(kāi)放性、探究性題目考查學(xué)生在過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展情況，從而更好地發(fā)揮考試在培養學(xué)生的獨立思考能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng )新能力方面的導向作用。不追求對知識的全覆蓋，重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查；加強對高中階段學(xué)習乃至終生學(xué)習影響較大的知識和能力的考查，給學(xué)生留有較大的思維空間。

　　設置部分選做題，即要求考生在給出的若干題目中，根據規定的數量，自主選擇題目進(jìn)行解答，降低試題難度。

　　高中招生多元化錄取

　　高中招生錄取采取推薦錄取、破格免試錄取、自主錄取、招生指標分配錄取、綜合錄取、特長(cháng)生錄取等形式，錄取時(shí)綜合參照學(xué)生的考試成績(jì)、綜合素質(zhì)評定成績(jì)、動(dòng)手操作能力、特長(cháng)潛能等。

　　普通高中實(shí)行指令性計劃，職業(yè)學(xué)校實(shí)行指導性計劃。各普通高中學(xué)校必須嚴格按照招生計劃招生，不得擅自突破招生計劃。在指標分配錄取中，各區縣將本區域內部分高中學(xué)校至少60%的規模內招生指標，依據各初中學(xué)校（含區

　　域內市屬初中和民辦初中，下同）應屆在籍且在讀的初中畢業(yè)生數和對初中學(xué)校素質(zhì)教育工作評價(jià)得分各占50%權重分配到各初中學(xué)校。按照分配到各初中的指標數，根據該初中學(xué)校應屆在籍且在讀的考生的志愿和成績(jì)，分別從高分到低分擇優(yōu)錄取。從2010年高中招生起，取消對指標生錄取50分控制線(xiàn)的限制性條件。

　　在學(xué)科特長(cháng)生自主錄取中，為進(jìn)一步擴大高中學(xué)校招生自主權，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，加強對學(xué)科特長(cháng)學(xué)生的培養，在全市普通高中集中錄取之前，允許部分優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校在招生總數中安排不低于5%不高于30%的自主招生計劃，用于招收推薦生、破格生和部分學(xué)科特長(cháng)生。

　　另外，由于基礎素養評價(jià)結果也成為高中學(xué)校錄取新生的依據，那么，學(xué)生平時(shí)在校表現就非常重要。評價(jià)內容包含學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本領(lǐng)域，評價(jià)主體突出多元；評價(jià)方法堅持定量與定性相結合；要以發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生，注重挖掘學(xué)生的發(fā)展潛力和個(gè)性特長(cháng)。要加強學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長(cháng)的對話(huà)與交流，增進(jìn)理解與溝通。

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