釜底抽薪

　　語(yǔ)出漢·董卓《上何進(jìn)書(shū)》：“臣聞?chuàng )P湯止沸，莫若去薪。”比喻從根本上解決問(wèn)題。對高考落榜生而言，選擇了復讀，就不妨對自己狠一點(diǎn)，把玩“薪”（心）收起，把娛樂(lè )冷藏，讓熱氣騰騰的青春暫時(shí)休假，刻苦復讀，才能更近地達成目標，實(shí)現理想。

　　施計

　　贊有心理壓力，向“戰友”傾訴

　　李曉未，原北師大附中，理科，現就讀于北京某培訓學(xué)校

　　臨近中午，“理科一班”的男生李曉未放松了幾分鐘，便又一頭扎進(jìn)教室，繼續下午緊張的復習。去年他的高考成績(jì)603分，以幾分之差與所報的北大醫學(xué)部失之交臂。他所在的班級多是原高考600分以上的高材生。

　　李曉未將自己的復讀計劃分為兩輪。

　　首輪從去年7月20日開(kāi)始，重點(diǎn)是梳理各個(gè)科目所考的單項內容、知識點(diǎn)，保證樣樣攻破。舉例說(shuō)，英語(yǔ)需要對語(yǔ)法、單詞、句型、作文等大類(lèi)進(jìn)行分解復習，李曉未的單詞、作文相對較弱，他就重點(diǎn)花精力在此。比如，充分利用早晚、課間等零碎時(shí)間狂背單詞，每次都將所背的單詞放進(jìn)句子中，這樣記得快且牢固。一年下來(lái)，又多“搞定”四五百個(gè)新單詞；而針對自己英語(yǔ)作文單詞常出錯的缺點(diǎn)，李曉未在保證基礎單詞正確的前提下，還會(huì )多用高級單詞和句型，大大提高了閱讀與寫(xiě)作水平。

　　第二輪復習從下半學(xué)期開(kāi)始，主要是知識的綜合應用，這期間李曉未一直堅持多做高考模擬題，尤其是往年的真題，從中找差距、總結不足。

　　由于有過(guò)一年的高考經(jīng)歷，壓力在所難免。李曉未通過(guò)與同學(xué)散心、看閑書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )等為自己及時(shí)減壓。此外，他在學(xué)校住宿，同學(xué)之間是同盟戰友，遇到心理壓力了他也會(huì )向“戰友”傾訴。

　　經(jīng)過(guò)這一年的精心準備，今年“一模”他的成績(jì)是633分、“二模”648分。對于理想中的“北大醫學(xué)部”他還是相當有信心的。

　　彈按興趣聽(tīng)課，英語(yǔ)不升反降

　　夏小紅（化名），文科，先后就讀于北京兩家復讀學(xué)校

　　夏小紅說(shuō)自己的復讀方法基本就是“跟著(zhù)感覺(jué)走”。喜歡的、老師講得有趣的課程就多聽(tīng)；而原本成績(jì)就差或老師比較讓人生厭的課程，一上課“我就休息”。

　　“著(zhù)名的歷史老師”袁騰飛，讓夏小紅真心喜歡上了歷史這門(mén)課程。不過(guò)，從今年春節過(guò)后，袁老師就很少來(lái)上課。最近一兩個(gè)月來(lái)，學(xué)校都在歷史課上播放袁老師的教學(xué)光碟。

　　至于英語(yǔ)，由于今年是新課改后第一年高考，英語(yǔ)有兩個(gè)新題型她不怎么會(huì )，考試常常因此嚴重失分。“我們那位60多歲的老教師英文發(fā)音很搞笑”，兩個(gè)原因下，夏小紅對英語(yǔ)提不起學(xué)習興趣，“英語(yǔ)課就是我的自習課”。于是乎，英語(yǔ)成績(jì)不但沒(méi)有提高，反而降了10多分。

　　夏小紅去年的高考成績(jì)是416分，今年“一模”450分、“二模”470分。她今年的第一志愿填報，是理想中的北京建筑工程學(xué)院，并“服從調劑”。

　　“如果高考能保持‘二模’成績(jì)，問(wèn)題不大”，夏小紅說(shuō)。

　　獻計

　　不可憑喜好聽(tīng)課

　　●李曉波，某培訓學(xué)校高考復讀班化學(xué)老師

　　復讀需要踏踏實(shí)實(shí)，不能耍小聰明。老師們經(jīng)驗豐富，跟著(zhù)他們的思路上課肯定有益，學(xué)生不可憑自己的喜好決定聽(tīng)課內容。那種平時(shí)不努力學(xué)習、完全寄希望于“高考超常發(fā)揮”的想法更不可取。

　　另外，高分復讀看起來(lái)非�？上�，常令不少高分考生猶豫不決。但高考是關(guān)乎一輩子的事，選擇自己喜歡的學(xué)校、自己熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)非常重要。年輕的考生應沿著(zhù)自己的理想前行，復讀不失為挽回局面的手段。

　　同時(shí)，也要明確一個(gè)問(wèn)題，即自己的分數已經(jīng)相對較高了，增長(cháng)的空間一般不會(huì )太大。

　　從長(cháng)計議

　　兩類(lèi)考生適合復讀

　　●張藝執，中國管理科學(xué)研究院特約研究員、高考志愿填報指導專(zhuān)家

　　一類(lèi)是平時(shí)成績(jì)不錯尤其是模擬考試出類(lèi)拔萃、只是一時(shí)的疏忽“考砸了”的考生；另一類(lèi)是高考志愿填報失誤造成的落榜的考生。他們提分的潛力、勝出的把握相對大一些。

　　目前，全部復讀考生中只有約1/3的人，成績(jì)會(huì )通過(guò)復讀有較大提高。平時(shí)成績(jì)就很糟糕的學(xué)生，復讀提分的可能性不大，不建議復讀。

　　復讀時(shí)間等等再說(shuō)

　　若高考失利，與志愿相去甚遠，考生從高考結束的第二天，就有必要開(kāi)始準備復讀；若考得還可以，基本符合志愿所需成績(jì)，可以等分數出來(lái)后再定奪；若錄取結束后才發(fā)覺(jué)不滿(mǎn)意，得權衡“三本”、“專(zhuān)科”的利弊得失后，再決定是否復讀。

　　“新課改”并沒(méi)有那么可怕，考生復讀大可不必擔心。只要覺(jué)得自己有復讀的潛力，就可以“再戰江湖”。

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