一、在寫(xiě)作中追求文體特征

　　最近幾年的作文一般都有提示語(yǔ)：文體不限。這其實(shí)是在告訴大家，不限制你使用哪種文體，而不是說(shuō)你在寫(xiě)作中可以采用“四不像”的文體。如今在閱卷中看到許多文章，因為不講究文體特點(diǎn)，而使得記敘文失去了動(dòng)人的情感美，議論文失去了深刻的理性美，散文失去了耐人尋味的意境美。

　　選題作文，文體不限給考生創(chuàng )造了寬松的選擇體裁和選擇內容的自由。如果你擅長(cháng)寫(xiě)記敘文，在記人敘事中必須體現記敘文的六個(gè)要素；如果你擅長(cháng)寫(xiě)議論文，在邏輯嚴密的論證過(guò)程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據；如果你擅長(cháng)寫(xiě)說(shuō)明文，就要科學(xué)地說(shuō)明事物的特征，運用恰當的說(shuō)明方法，合理安排說(shuō)明順序，準確使用語(yǔ)言�？傊�，用什么文體來(lái)寫(xiě)作，就必須像是什么文體。

　　不過(guò)，作為初中生的考場(chǎng)作文，由于記敘文是我們平時(shí)重點(diǎn)學(xué)習和練習的側重點(diǎn)，所以考場(chǎng)發(fā)揮可能會(huì )更好一些。同時(shí)也便于塑造豐滿(mǎn)的人物形象，便于寫(xiě)出曲折的故事情節，便于描繪逼真的畫(huà)面，抒發(fā)真摯的感情。最要緊的就是選自己最熟悉、應用最嫻熟的文體。因此在這里提醒同學(xué)們注意，不要陷入文體不限的誤區。在平時(shí)的訓練中，要有文體意識。

　　二、淡化作文的選材

　　1、平淡見(jiàn)新奇，以小見(jiàn)大。王安石游褒禪山感嘆“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少”。寫(xiě)文章卻可以反其意而用之。從細微平凡事件中挖掘出的深刻，往往更有親和力和感染力。如關(guān)于“父愛(ài)”是常見(jiàn)的平凡的話(huà)題。一學(xué)生選取了生活中平凡的事例：“父親在賣(mài)完糧食后選擇看病還是幫我交學(xué)費，最后他執意不去看病，讓我感動(dòng)得躲在黑暗的屋里偷偷落淚。”文章飽蘸感激之情書(shū)寫(xiě)父親，也在書(shū)寫(xiě)對人生的最深切的感受，做到了平淡見(jiàn)新奇，使材料在文章中達到以小見(jiàn)大的效果。

　　2、舊瓶裝新酒，芳香四溢。有的同學(xué)認為只有大事才能顯深刻，這是一種誤解。這也是近幾年升學(xué)考試中談生死、胡編不幸家庭特別多的原因之一。在強調寫(xiě)自己的作文中，進(jìn)行編造、虛構對不對的問(wèn)題我們且不談，僅從選材而言，并非寫(xiě)大事就容易出深刻，寫(xiě)小事就難出深刻。

　　如在一篇關(guān)于“友誼”的文章中，一位同學(xué)寫(xiě)自己對友誼喪失的愧悔：“我”與好友商議報考同一高中，后由于家庭的壓力，成績(jì)好的“我”改報了重點(diǎn)高中而沒(méi)有告訴朋友，放榜后，朋友知道受了欺騙，兩人友誼破裂，“我”當時(shí)未能做出適當解釋?zhuān)�此后，對友誼喪失的自疚，始終籠罩著(zhù)“我”。這個(gè)題材雖說(shuō)平常，卻揭示了青少年對純真友誼的追求和美好愿望。

　　3、材料求獨特，別出心裁。真實(shí)的材料是寫(xiě)好情感類(lèi)文章的基礎。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真情的抒發(fā)首先應該建立在敘述自己最熟悉，最了解的親人、朋友、老師等身上。但是，寫(xiě)這一類(lèi)題材最容易千人一面，平淡無(wú)奇。這就要求我們學(xué)會(huì )獨辟蹊徑，從眾多的材料中把獨特的內容寫(xiě)進(jìn)自己的文章。

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