中考步步緊逼，緊張的不光是孩子，連各位家長(cháng)都像自己要上戰場(chǎng)一樣，和孩子不由自主的一起焦躁起來(lái)。在這個(gè)階段里，處于黑匣之中的不僅有學(xué)生，還有家長(cháng)。大體來(lái)說(shuō)，目前的家長(cháng)可以分為三類(lèi)。

　　第一類(lèi)：“過(guò)度關(guān)懷”型

　　這類(lèi)家長(cháng)可以算是眾多家長(cháng)中的模范代表，他們從小就非常關(guān)心孩子的成長(cháng)，在孩子接受教育的過(guò)程中，他們付出了甚至比當初自己學(xué)習還多幾倍辛勞，他們有的在寒風(fēng)中等著(zhù)給孩子送上熱乎的飯菜，有的起大早陪孩子一起學(xué)數理化英語(yǔ)，有的為了孩子上學(xué)四處奔波……要是總結起來(lái)，真能把培養孩子這一路歷經(jīng)的坎坷與艱辛寫(xiě)成一部血淚史。

　　到了初三，他們同樣著(zhù)急，甚至比就要上場(chǎng)的孩子還心急，看著(zhù)孩子吃飯磨磨蹭蹭，他們就得催促著(zhù)；看著(zhù)孩子日夜辛苦，他們想給孩子多補充營(yíng)養，于是過(guò)一會(huì )就到孩子的房間問(wèn)一問(wèn)，要不要吃個(gè)蘋(píng)果？要不要喝杯牛奶？……過(guò)度的關(guān)心會(huì )給孩子帶來(lái)非常大的心理負擔，通常情況下，孩子會(huì )有兩種反應。

　　第一種，孩子會(huì )覺(jué)得如果考不好就會(huì )對不起爸爸媽媽的辛苦和關(guān)心，在心中總是有種負罪感，自己的困難也不會(huì )同父母說(shuō)，因為這種心理負擔過(guò)重，會(huì )影響睡眠和白天的聽(tīng)課狀態(tài)，所以成績(jì)不能得到有效地提高。

　　第二種，也是最最常見(jiàn)的一種，孩子會(huì )覺(jué)得爸媽很煩，不管爸媽說(shuō)什么，總是不愛(ài)搭理或者頂嘴。這種狀況非常正常，這個(gè)年齡段的孩子正好處于叛逆期，沒(méi)有理由的過(guò)多的干涉孩子的學(xué)習計劃會(huì )引起孩子非常大的反感，他們會(huì )總覺(jué)得自己沒(méi)有自由，總是被監視著(zhù)，由這種情緒導致的煩躁不安或者反其道而行之也是讓家長(cháng)最無(wú)奈的。

　　面對這兩種情況，作為父母，首先要調整好自己的心態(tài)，自己的壓力要學(xué)會(huì )自己釋放，不要在孩子面前過(guò)多提財務(wù)問(wèn)題或者自己工作中不順心的事情。孩子到了初三也很不容易，每天泡在題里面，做自己喜歡的事情的時(shí)間非常有限，因此現在他們本身的心情就很復雜，容易波動(dòng)，很難再承受外界傳遞的壓力。

　　再有，作為父母，要能同孩子進(jìn)行適當的交流。這種交流可以是吃飯的時(shí)候、運動(dòng)的時(shí)候、一起出門(mén)的時(shí)候，可以是問(wèn)候，也可以是鼓勵，但是一定要真誠。有些孩子總是和我抱怨，說(shuō)他和他爸媽沒(méi)法交流，因為說(shuō)兩句話(huà)他們就急，于是乎，家長(cháng)急、孩子也急，大家都生氣結果問(wèn)題還沒(méi)解決。

　　也有一些家長(cháng)，總是說(shuō)跟孩子沒(méi)法交流，甚至分明女兒爸爸聽(tīng)的同一節課都不是一起來(lái)一起走。作為家長(cháng)，首先要想明白溝通的目的是為了什么。這決不僅僅是為了提高成績(jì)，考上好高中，溝通的真正目的是和孩子一起分擔壓力和痛苦，讓孩子能夠健康快樂(lè )的生活。

　　有時(shí)候說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，你會(huì )發(fā)現孩子可能真是很委屈，他們也許說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很倔強，但是他們確實(shí)表達了內心壓抑的感情，這時(shí)候，如果您是一位脾氣比較急的家長(cháng)，一定要抑制住自己的情緒，慢慢的引導孩子把心里積壓的情緒表達出來(lái)，他們也許會(huì )借機大哭大鬧，但是事后，他們會(huì )感覺(jué)內心非常舒暢，我想，如果作為家長(cháng)，如果您真的聽(tīng)完孩子的敘述也會(huì )感到釋然。

　　第二類(lèi)：“手忙腳亂”型

　　在這一類(lèi)家長(cháng)中，多半都是初一、初二對于孩子的學(xué)習不過(guò)多的詢(xún)問(wèn)，到了初三，馬上要升學(xué)，突然緊張起來(lái)。但是，由于之前一沒(méi)有了解孩子的學(xué)習狀況，二不了解中考的整體形勢，于是乎，這個(gè)類(lèi)型的家長(cháng)在這個(gè)階段就真好像是熱鍋上的螞蟻，不知所措，特別想找傳說(shuō)中那只“佛腳”，臨時(shí)抱一抱。因此，這個(gè)類(lèi)型的家長(cháng)最容易盲目的給孩子制定目標。

　　對于此類(lèi)家長(cháng)，個(gè)人建議家長(cháng)不如先和孩子開(kāi)誠布公的談?wù)�，�?xún)問(wèn)一下孩子目前在學(xué)校的學(xué)習狀況，當然，這種學(xué)習狀況不僅僅是孩子的成績(jì)，還包括上課的狀態(tài)，比如吃飯的時(shí)候可以聊聊，今天你們英語(yǔ)老師又復習什么了，關(guān)鍵不在家長(cháng)們能聽(tīng)懂什么，而是看看孩子一天學(xué)到晚能不能抓住自己今天復習的重點(diǎn)，整體的狀態(tài)如何。

　　另外，這類(lèi)家長(cháng)要想做好模范爸媽?zhuān)�真要犧牲自己原�?lái)看電視或是應酬的時(shí)間，多多了解一下中考的形勢也要多陪陪孩子。

　　可以嘗試以下幾種途徑：

　　1、給孩子的好朋友的家長(cháng)打電話(huà)聊聊最近學(xué)校的動(dòng)向

　　2、詢(xún)問(wèn)班主任最近孩子的情況和學(xué)校的復習進(jìn)度

　　3、主動(dòng)關(guān)心中考類(lèi)型的資訊和資料

　　第三類(lèi)：“破罐破摔”型

　　破罐破摔不單單只對孩子完全放棄的家長(cháng)，而是所有抱有悲觀(guān)心態(tài)，不認為孩子還有更大成長(cháng)空間的家長(cháng)。這類(lèi)家長(cháng)雖然不多，但是也的確存在。依照中考分數的規律來(lái)看，中考分數=初三上半學(xué)期期末成績(jì)*20%+一模成績(jì)*30%+二模成績(jì)*50%+35分，因此，到目前為止，孩子還有80%的機會(huì )可以提高成績(jì)，不論是英語(yǔ)還是數理化，過(guò)早的形成“我們家孩子就這樣了”“你就這樣吧，到時(shí)候什么學(xué)都考不上”這種悲觀(guān)的心態(tài)，非常影響孩子的身心健康。

　　通常情況下，由于家長(cháng)內心抱有這樣的想法，可能并沒(méi)有表現出來(lái)，但是言語(yǔ)和行動(dòng)中總會(huì )流露出這種想法，比如我的一個(gè)學(xué)生，其實(shí)他非常聰明，也非常努力，但是因為身處西城某重點(diǎn)的英語(yǔ)實(shí)驗班，周?chē)�的同學(xué)都非常的厲害，他盡管非常的努力，成績(jì)還是不能有非常大的飛躍，他的家長(cháng)原來(lái)一直非常支持他，但是最近總會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)“我也不管你，你愛(ài)怎么著(zhù)怎么著(zhù)吧”“隨便一個(gè)學(xué)校就行了”，這個(gè)孩子感覺(jué)非常痛苦，覺(jué)得爸媽對自己完全失去了信心，自信心也極度下降。

　　對于此類(lèi)家長(cháng)來(lái)說(shuō)，目前也要了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，有問(wèn)題必然有原因，先把原因幫助孩子一起找出來(lái)，通常情況下，這類(lèi)孩子他們的內心是有擔憂(yōu)的，因此，家長(cháng)要幫助孩子分擔他的憂(yōu)慮，找到使孩子憂(yōu)慮的根源�？梢越柚�老師的力量，也可以借助同學(xué)以及同學(xué)家長(cháng)的力量。

　　另外，要特別提醒，如果您的孩子屬于情緒型或者天性比較敏感（尤其是女孩），就不要再他的面前經(jīng)常說(shuō)此類(lèi)泄氣的話(huà)，反之，要從側面對孩子進(jìn)行鼓勵，比如可以?xún)扇艘黄鹱鲎鲱}，如果他做的很快可以適當鼓勵“呦，我題還沒(méi)讀完呢，你都做完了？”這樣孩子慢慢就會(huì )樹(shù)立起自信來(lái)。

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