求助熱線(xiàn)

　　我是個(gè)不折不扣的偏科生，英語(yǔ)很差。我覺(jué)得這完全是智商問(wèn)題，做數學(xué)物理，我就是有興趣、有動(dòng)力，可面對英語(yǔ)，我就是毫無(wú)斗志。我很認同韓寒的一句話(huà)：“應試教育培養出來(lái)的是全面的平庸。”要是不用學(xué)英語(yǔ)就好了。

　　成功有道

　　“我本來(lái)都打算放棄數學(xué)了，我想的是，在可支配時(shí)間有限的情況下，再多花時(shí)間去復習數學(xué)是一種對資源的浪費。再說(shuō)了，還不見(jiàn)得有用呢�？删驮谖覜Q心放棄的時(shí)候，我的數學(xué)老師好像看出來(lái)了，他專(zhuān)門(mén)把我‘抓’到辦公室去‘批’了一頓，讓我很受觸動(dòng)。”秦嘉嘉回想起自己的中考，可謂感慨萬(wàn)千。

　　她數學(xué)成績(jì)不好，一度想要放棄數學(xué)，把時(shí)間用來(lái)鞏固自己的優(yōu)勢學(xué)科。就在這時(shí)候，數學(xué)老師找上門(mén)來(lái)。老師說(shuō)，他認為秦嘉嘉是個(gè)很聰明、很有潛力的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)不好，那只是暫時(shí)的，千萬(wàn)不要放棄數學(xué)，要想考上好學(xué)校，一定要各科均衡發(fā)展，一科也不能少。

　　老師建議她只買(mǎi)一本參考書(shū)，多做典型題型，在復習的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎？這道題所涉及的內容還會(huì )較多地出現在哪些題型里呢？這樣一邊做題，一邊積累成就感，對數學(xué)的興趣就會(huì )不知不覺(jué)變得濃厚……秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。

　　名師支招

　　對于偏科生來(lái)說(shuō)，首先要樹(shù)立信心，減少因偏科帶來(lái)的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。有人說(shuō)偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)天天盯著(zhù)這塊“短板”惶惶不可終日。

　　但其實(shí)這個(gè)比喻并不恰當，因為我們手頭的優(yōu)勢科目并不會(huì )像木桶里的“長(cháng)板”那樣沒(méi)有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持自己的優(yōu)勢，做到萬(wàn)無(wú)一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地。如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設想的。

　　在鞏固陣地的同時(shí)，我們應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復習時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，若每一中考學(xué)科我們每天都花一小時(shí)進(jìn)行復習鞏固的話(huà)，對于偏科科目則只需每天多花一個(gè)小時(shí)來(lái)彌補。

　　倘若理科強文科弱，那么每個(gè)月可以請老師勾出20個(gè)�？贾�識點(diǎn)，然后每天解決一個(gè)知識點(diǎn)。首先吃透知識點(diǎn)；其次找出自己之前練過(guò)的、考過(guò)的與之相關(guān)的錯題，再好好想想，為什么錯？現在做這類(lèi)題目還會(huì )不會(huì )出錯？用老師的話(huà)說(shuō)，這叫“找準敵人，逐個(gè)擊破。”如果在下一次考試中出現了相關(guān)知識點(diǎn)，你能解答正確，那你這一階段的復習就是成功的，而不要緊盯著(zhù)總分不放。

　　如果是文科強理科弱，那么就請老師勾出近期復習章節的5道�？碱}，你一邊做一邊告訴老師你的解題思路。當你在某一步做不??：是基礎知識沒(méi)掌握；還是邏輯思維出了問(wèn)題；抑或是前后兩步間的一些解題方法解題技巧沒(méi)掌握。于是在后期的復習中，你將清楚需要加強的地方，老師對你指導也將更具針對性。

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