求助熱線(xiàn)

　　我的成績(jì)是全班前幾名，別人常說(shuō)尖子生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，其實(shí)不然，我現在就遇到了一個(gè)很大的問(wèn)題：初三的第一輪復習剛剛開(kāi)始，為了顧及全班同學(xué)的進(jìn)度，老師講得特別慢，所選擇的也都是淺顯的知識點(diǎn)，于我而言都太簡(jiǎn)單了。我覺(jué)得復習課就像是“雞肋”，上課自己做自己的，不聽(tīng)老師的吧，又怕被老師發(fā)現；聽(tīng)老師講吧，又很難聽(tīng)進(jìn)去。

　　成功有道

　　2007年蘭州市“中考狀元”張晨說(shuō)起自己的備考過(guò)程，最強調的是“踏踏實(shí)實(shí)往前走。”他是班級里的尖子生，發(fā)揮一直很穩定。

　　在復習過(guò)程中，他從不盲目求快，而是堅持“跟著(zhù)老師的步伐走”。“這不是說(shuō)不發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，而是各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經(jīng)�？疾榈闹�識點(diǎn)和題型中精心研究、仔細挑選出來(lái)的。

　　題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’。”課堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，張晨卻沒(méi)有因為自己是優(yōu)等生就輕視它們。

　　“關(guān)鍵是聽(tīng)思路，可能你覺(jué)得這個(gè)題我會(huì )做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類(lèi)型的題目里有沒(méi)有出現？”在聽(tīng)課過(guò)程中，尖子生注意的應該是方法上的探索，而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結果。

　　張晨認為，尖子生之所以能和其他考生拉開(kāi)距離，不是因為尖子生解題能力特別高，而是因為他們基礎扎實(shí)，能夠有效避免錯誤。正因為如此，張晨才成為了老師們的“忠實(shí)跟隨者”，他對即將參加中考的尖子生們說(shuō)：“試試用我的方法去聽(tīng)復習課，邊聽(tīng)邊思考，效率絕對很高。”

　　名師支招

　　作為在知識儲備、解決問(wèn)題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢的尖子生，應該意識到老師的授課內容和方式是有效的。“聽(tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗基礎與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師講到的內容來(lái)實(shí)現知識的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎的同時(shí)，追求更高的復習效率。

　　通過(guò)中考第一輪復習，尖子生應該做到：針對每一章節每一�？贾�識點(diǎn)，必須清楚“在近三年的中考中這些知識點(diǎn)常以哪種題型、哪種形式出現，每種形式經(jīng)常會(huì )在哪兒設置障礙，自己又經(jīng)常會(huì )在哪兒出錯，為避免再次出現這種錯誤，自己制訂了幾種應對策略……”

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