作為中考生來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假非同尋常，有的同學(xué)說(shuō)我的任務(wù)就是休息，除此之外什么都不干；有的同學(xué)則早就制訂了周密的學(xué)習計劃……如何充實(shí)地度過(guò)這個(gè)假期？在這個(gè)寒假把自己的身心狀態(tài)調整到最佳？家長(cháng)應該怎樣做才能真正地幫助孩子？為此記者采訪(fǎng)了初三老師，請他們?yōu)榧议L(cháng)和學(xué)生提一些寶貴的建議。

　　中考生：補習弱項是關(guān)鍵

　　放假了，孩子每天放在家里，到底應該怎么學(xué)習？很多家長(cháng)非常困惑。初三老師告訴記者：“只要靜心在家做些題就可以了。但一定要利用好最后這個(gè)假期，針對自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行復習。”

　　老師建議，寒假中，要客觀(guān)地對期末考試試卷進(jìn)行分析，看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒(méi)掌握好，還是學(xué)習態(tài)度不端正，或者是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不好，進(jìn)行全方位的剖析。寒假學(xué)習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節進(jìn)行分析，哪科沒(méi)考好，冷靜分析原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時(shí)間，多補弱科基礎知識，避免中考時(shí)“瘸腿科目”拉分。另外假期既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)，要制定一個(gè)學(xué)習計劃，以保證每科的學(xué)習時(shí)間，例如：數學(xué)定的是兩個(gè)小時(shí)，但兩小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。晚上學(xué)習的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設置為機動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補一下。每天至少進(jìn)行三科的復習，文理分開(kāi)，擅長(cháng)、喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。記住，完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查漏補缺，或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。有解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)。

　　針對英語(yǔ)的復習，老師建議，成績(jì)落后生要靜下心來(lái)，加強概念、單詞和公式的記憶，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時(shí)核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過(guò)做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)題型。同時(shí)，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。比如，英語(yǔ)若是客觀(guān)題丟分，要認真研究該題失分的原因，數學(xué)或其他科目也可以用此方法進(jìn)行復習，在復習的過(guò)程中，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開(kāi)學(xué)后請教老師。通過(guò)有選擇性地做中考真題，可以體會(huì )和熟悉中考題型，同時(shí)對所學(xué)知識的“融會(huì )貫通”，使訓練更有效。

　　家長(cháng)：要保證孩子張弛有度

　　寒假期間，學(xué)生和家長(cháng)相處的時(shí)間多了起來(lái)。一些老師建議，假期中考生的家長(cháng)別忘幫助孩子制定明確學(xué)習目標，督促孩子進(jìn)行體育鍛煉。

　　老師提醒家長(cháng)，家長(cháng)要督促孩子完成好老師布置的作業(yè)，根據實(shí)際情況選擇一些家教、輔導班，但要注意不要把孩子的假期安排得過(guò)于緊張，要給孩子一個(gè)張弛有度的假期。有的家長(cháng)給孩子報了四五個(gè)輔導班，只留下春節長(cháng)假做作業(yè)。這樣的疲勞戰不僅不能幫助孩子，反而會(huì )增加其壓力。同樣，這個(gè)寒假，初三的學(xué)生進(jìn)入了“休整期”，不論平時(shí)成績(jì)如何，初三的每一個(gè)學(xué)生都有潛力。為什么有相當多的學(xué)生的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)？一個(gè)最主要的原因是心理素質(zhì)不高。有的學(xué)生平時(shí)成績(jì)很不錯，但是一旦某次測驗成績(jì)不理想就一籌莫展，甚至想休學(xué)、退學(xué)、降級，家長(cháng)和老師的規勸無(wú)濟于事。也有的學(xué)生，為了迎接中考，家長(cháng)硬逼著(zhù)學(xué)習，晚上學(xué)到12點(diǎn)，早晨4點(diǎn)就起床，但仍沒(méi)能考上理想的學(xué)校。家長(cháng)認為只要學(xué)習時(shí)間長(cháng)效果就會(huì )明顯，殊不知這樣卻違背了大腦的運轉規律。

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