“教子做人，首先是培育孩子有一顆仁愛(ài)之心，這是形成優(yōu)良性格的重要方面，但如今，只知索取，不知付出；只知愛(ài)己，不知愛(ài)人，成了當前獨生子女的通病。”這些并非與生俱來(lái)，許多是源于父母不恰當的教養方式，在不經(jīng)意間把孩子的愛(ài)心給剝奪了。

　　春節長(cháng)假即將到來(lái)，雙職工家庭怎樣利用這段和孩子相處的寶貴時(shí)間，來(lái)“補補”孩子的愛(ài)心，這可是不可或缺的一課。

　　家里包餃子，大家都吃了，孩子看見(jiàn)媽媽還沒(méi)有回家，就說(shuō)：“奶奶，媽媽還沒(méi)回來(lái)吃飯，我不吃了給媽媽留著(zhù)吧。”

　　一個(gè)三周的小女孩看到外婆坐在沙發(fā)上睡著(zhù)了，身體沒(méi)有蓋東西，她會(huì )自己去房間里拿來(lái)毛巾被給外婆蓋，并和媽媽說(shuō)：“不要說(shuō)話(huà)，外婆在睡覺(jué)。”

　　家庭是培育孩子愛(ài)心的重要場(chǎng)所，當大人的愛(ài)得到孩子的回報，哪怕是多么細微的舉動(dòng)，都來(lái)帶來(lái)巨大的幸福感和暖意。

　　媽媽生病了--讓孩子也來(lái)照料吧

　　研究表明，人類(lèi)最初始的情感和信仰的源頭，來(lái)自于母愛(ài)。對寶寶最早期的情感教育，首先要培養孩子愛(ài)媽媽。

　　媽媽生病時(shí)，爸爸或其他家庭成員要表現出對媽媽的極大關(guān)心，耐心細心的照顧，并適當對寶寶說(shuō)，“寶寶要安靜一些，媽媽生病了，需要休息”，當寶寶安靜下來(lái)，要及時(shí)夸獎他，也可以吩咐寶寶給媽媽端茶送水，力所能及地一起來(lái)照顧媽媽。經(jīng)常這樣做，寶寶就知道如何關(guān)愛(ài)媽媽和家人了。

　　專(zhuān)家提醒家長(cháng)，當孩子表示出善意和關(guān)懷時(shí)，家長(cháng)千萬(wàn)不要吝惜表?yè)P。表?yè)P會(huì )給孩子自覺(jué)的動(dòng)力，會(huì )促使孩子逐漸從偶然的愛(ài)心舉動(dòng)變成經(jīng)常的“沖動(dòng)”，進(jìn)而形成長(cháng)久的習慣。

　　尊敬長(cháng)輩--家長(cháng)先做好愛(ài)心榜樣

　　專(zhuān)家指出，家長(cháng)教育孩子要有愛(ài)心，自己首先要做好愛(ài)心榜樣。比如家中有什么好吃的，父母如果能總是先想到老人，讓老人先吃，經(jīng)常給長(cháng)輩倒茶、盛飯、夾菜、削水果等；常常給父母買(mǎi)些吃的用的東西、問(wèn)寒問(wèn)暖；還可以跟孩子一起商量送什么禮物給長(cháng)輩，讓孩子體會(huì )到父母對長(cháng)輩的關(guān)心和體貼。

　　如果孩子經(jīng)�？吹�，父母是富有愛(ài)心、樂(lè )于助人的人，自然會(huì )受到潛移默化的影響，從而尊敬爺爺奶奶，也要成為像爸爸媽媽那樣的人。爸爸媽媽每天的行為對于孩子的影響，要比語(yǔ)言大得多，會(huì )加深家長(cháng)對孩子的那些教導。

　　俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)壞容易，學(xué)好難。”如果父母在家里經(jīng)常為瑣事口角；在與老人的相處中不能相互包容，總是發(fā)生爭執或者發(fā)牢騷；在公共場(chǎng)合，例如買(mǎi)東西、乘公共汽車(chē)發(fā)生矛盾的時(shí)候，與他人缺少理解與友善，都會(huì )成為孩子學(xué)習的負面例子。

　　一家人相親相愛(ài)--孩子也會(huì )耳濡目染

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，也是最有效的。要使孩子富有愛(ài)心，父母必須從自己做起，平時(shí)就要注意自己的言行舉止，從小事開(kāi)始做起，言傳身教。

　　在嬰兒時(shí)期，父母要經(jīng)常愛(ài)撫孩子，對孩子微笑，讓孩子感受到父母對他的愛(ài)，這是孩子萌生愛(ài)心的起點(diǎn)。孩子再大些，家長(cháng)要對孩子多加關(guān)心。說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣溫和，孩子遇到困難時(shí)，幫助孩子尋找解決困難的辦法等。

　　父母之間關(guān)系和諧，經(jīng)常給對方夾夾菜、捶捶背等，出差回來(lái)時(shí)，給家人帶些喜歡的禮物，語(yǔ)言方面不因為是一家人就可以不客氣，比如：親愛(ài)的，你辛苦了！需要我來(lái)幫你嗎？歇會(huì )兒吧！別著(zhù)急，不要緊，謝謝你幫我做的一切！等等。常懷著(zhù)感恩的心，很容易培養出有愛(ài)心的孩子。

　　有個(gè)故事是這樣的：一個(gè)女孩看見(jiàn)一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來(lái)蝴蝶為了報恩化作一位仙女，讓她許個(gè)愿。小女孩說(shuō)：“我希望快樂(lè )。”于是仙女彎下腰來(lái)在她耳邊悄悄細語(yǔ)一番，小女孩果真很快樂(lè )地度過(guò)一生。年老時(shí)，鄰人問(wèn)她快樂(lè )的秘訣，她笑著(zhù)說(shuō)：“仙女告訴我，我周遭的每個(gè)人，都需要我的關(guān)懷。”

　　要讓孩子擁有善良的根本， 家長(cháng)除了渲染好家庭環(huán)境外，還要給孩子多創(chuàng )設關(guān)愛(ài)他人的機會(huì )。

　　飼養動(dòng)植物--讓孩子也當回小大人

　　對于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，養小動(dòng)物是最能讓孩子有愛(ài)心的方法。這需要孩子也當回大人，在生活上細心照顧這些“小寶貝”，他們會(huì )陪小動(dòng)物玩耍、聊天，生病時(shí)也跟會(huì )著(zhù)急，在不知不覺(jué)中培養了愛(ài)心。

　　家里可以飼養一兩種安全性較高的小動(dòng)物：如金魚(yú)、小烏龜等，讓孩子自己喂食；如果發(fā)現孩子對小動(dòng)物沒(méi)有愛(ài)心，父母就應以同情心的方式來(lái)開(kāi)導他。

　　還可以選擇較容易生長(cháng)的吊蘭等植物，讓孩子自己澆水、施肥等，天氣好時(shí)拿到陽(yáng)臺曬太陽(yáng)，看著(zhù)花草一天天成長(cháng)，多數孩子都會(huì )喜歡的。

　　不想吃也別扔--讓孩子明白賺錢(qián)不易

　　家長(cháng)陪孩子外出玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì )給孩子買(mǎi)些吃的。碰到不喜歡的食物(比如餅干、面包等)，孩子咬了幾口就想扔掉，家長(cháng)看到了，別習以為常，算算了事，而是要讓孩子明白愛(ài)惜財物是一種美德。

　　你可以柔聲地制止孩子的行為，然后跟他說(shuō)：“爸爸、媽媽賺錢(qián)很辛苦，你這么浪費把它丟掉，我們會(huì )很難過(guò)的。”在合適的時(shí)候，找一些圖片報道讓孩子看，告訴他，“一些國家和地區有許多小朋友生活很苦，沒(méi)東西吃，而你有吃卻不吃，實(shí)在太浪費了。”

　　豐富孩子的感官--埋下愛(ài)的種子

　　讓孩子學(xué)會(huì )“感同身受”，是培養孩子愛(ài)心的另一種能力。讓他能設身處地地為他人著(zhù)想、感受他人情感的能力。如當別人有疾苦時(shí)，讓孩子回憶自己過(guò)去生病和疼痛經(jīng)驗、體諒別人的痛苦，為別人提供力所能及的幫助。

　　正如兒童教育專(zhuān)家所說(shuō)：“孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì )長(cháng)大；你忽視它，它就會(huì )枯萎；你打擊它，它就會(huì )死去。”從小給予孩子同情心和憐憫的情感，培植善良和仁愛(ài)。

　　家長(cháng)可以讓孩子去各種設施參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。像養老院、福利設施以及美術(shù)展、科學(xué)展或電影展，并在每一次活動(dòng)后，客觀(guān)地和孩子一起討論，讓孩子從中體會(huì )各種感受，使孩子的感官更靈敏，更能對周遭的人、事、物有所感受，由感動(dòng)中發(fā)展成愛(ài)的種子。

　　點(diǎn)滴做起--給孩子關(guān)愛(ài)他人的機會(huì )

　　鄰居、老師、小朋友生病，家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子去探望問(wèn)候；在公共汽車(chē)上要讓孩子給長(cháng)輩讓座；在樓梯口碰到鄰居老奶奶買(mǎi)東西回來(lái)，讓孩子幫助老奶奶把東西提上樓。

　　家長(cháng)還可以選擇一些特殊的日子，如兒童節時(shí)，帶孩子到孤兒院，分送禮物或卡片給院內小朋友，并和大家一起游戲，一起分享�；虺３９膭詈⒆影鸭抑信f的圖書(shū)、不玩的玩具、不能穿的衣服捐給慈善機構或需要幫助的人，培養孩子的愛(ài)心。

　　報紙、電視新聞報道有人缺錢(qián)做手術(shù)，生命垂危，家長(cháng)也可以帶孩子去捐款，獻上一份愛(ài)心。全國乃至于全世界各地發(fā)生嚴重災情時(shí)，家長(cháng)可利用這樣的機會(huì )，引導孩子：“那里的小朋友沒(méi)屋子住、沒(méi)飯吃，沒(méi)衣穿，我們能做些什么呢？我們可不可以去捐點(diǎn)錢(qián)或者衣服、食品呢？”

　　讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)懷他人，更重要的是落實(shí)于生活中的一點(diǎn)一滴。其實(shí)，舉手之勞就可以幫助別人，大人別吝嗇這樣的機會(huì )，讓孩子一起感受幫助他人所體驗到的快樂(lè )。

　　愛(ài)不愛(ài)孩子--別由你的心情來(lái)決定

　　孩子哭鬧時(shí)，不少家長(cháng)會(huì )忍不住心煩，也許還會(huì )沒(méi)好氣地對他說(shuō)，“這有什么好哭的！”、“不許哭了！”之類(lèi)的話(huà)，等平靜下來(lái)的時(shí)候，往往又十分后悔，怕挫傷了孩子的感情。

　　父母對孩子的情感經(jīng)常會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地忽視，這是很多家長(cháng)生活中很容易出現的狀況。

　　讓孩子日后學(xué)會(huì )體貼、關(guān)懷他人，家長(cháng)首先要幫助孩子學(xué)會(huì )分辨情緒和感情。孩子需要我們幫他定義哪些是情緒哪些是感情，讓他明白什么是高興、什么是憤怒、什么是難受、什么是委屈，這樣，孩子才能逐步學(xué)會(huì )分辨和體會(huì )別人的感情，包括愛(ài)的感覺(jué)。

　　要想取得孩子對家長(cháng)的尊重，家長(cháng)也要尊重孩子，孩子對家長(cháng)的尊重是以家長(cháng)對孩子關(guān)心、疼愛(ài)為基礎的。如果家長(cháng)在心情好時(shí)把孩子當“玩具”，心情不好時(shí)就拿孩子撒氣，不尊重孩子的人格，不把孩子當成與自己平等的人對待，那么孩子肯定對此很反感，難以建立和家長(cháng)的尊重和信任關(guān)系。

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