我們要反省自己的教育語(yǔ)言。我們常常只是告訴孩子：學(xué)習是艱苦的事情，你要刻苦;學(xué)習是痛苦的過(guò)程，你要努力。從小就給孩子灌輸"學(xué)習很苦"這樣的理念，所以孩子才會(huì )不想學(xué)習。

　　這條路不好走，誰(shuí)都不會(huì )去走;但你要是告知里面有寶藏，再危險的路也有人愿意進(jìn)去。要讓孩子明白以后要靠自己去奮斗。我告訴女兒"學(xué)習要付出，但會(huì )有更多的收獲。你會(huì )知道很多事情，獲得很多新知識，會(huì )比爸爸媽媽更有能力"。孩子孩子學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)加以贊賞和肯定，讓她體會(huì )到一路學(xué)習一路收獲的快樂(lè )。注重孩子的養成教育

　　家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子。但只有愛(ài)，未必能啟發(fā)孩子，讓他們得到終身受用無(wú)窮的東西。如果對孩子百般遷就、百依百順、嬌生慣養、養成不良的行為習慣，最終苦的不僅是自己，也害了孩子的將來(lái)。孩子從小養成良好習慣，家長(cháng)也輕松。要養成哪些良好習慣，因人而異。只要適合自己孩子的，就是最好的。緩解孩子的學(xué)習壓力

　　我們都有 "望子成龍"、"望女成鳳"的急切心情，但關(guān)鍵是讓孩子維持良好的學(xué)習心態(tài)輕松學(xué)習。就像騎一輛破舊自行車(chē)，心情好騎得照樣輕松，很快到達目的地;但要是心情不好，就會(huì )越踩越?jīng)]勁越累。同樣的學(xué)習過(guò)程，也許最終也達到了同樣的目的，但感受卻會(huì )不一樣。

　　初三的學(xué)習生活是緊張的。有的家長(cháng)包辦了孩子所有的事情，把自己搞得很緊張，卻也不知不覺(jué)把緊張感傳遞給了孩子，從而影響他們的學(xué)習情緒、動(dòng)搖自信、增加愧疚心理、學(xué)習壓力更大。家長(cháng)要多花時(shí)間在孩子身上，適時(shí)提供幫助，做好孩子的服務(wù)工作，但不是讓孩子沒(méi)有生活能力。

　　如果孩子注意力不集中，不妨來(lái)點(diǎn)輕柔的音樂(lè )。音樂(lè )可帶給孩子快樂(lè )與學(xué)習的氣氛、提升專(zhuān)注力。疏導孩子的叛逆情緒

　　孩子進(jìn)入青春期心理比較脆弱、常有叛逆傾向，一味責罵或強制性管教或過(guò)于瑣碎的指示都沒(méi)有用。孩子有情緒干擾的時(shí)候家長(cháng)可別發(fā)火，更別吐出 "不許你怎么樣"等貌似威嚴的話(huà)。我們是家長(cháng)，更是孩子的朋友。孩子冷靜下來(lái)后會(huì )意識到自己的行為是錯的，這時(shí)才容易接受你的教導。

　　如果孩子僅是固執，父母要比他更固執才有效，不能放任孩子無(wú)理取鬧。如果是情感上的問(wèn)題，孩子能跟你傾訴最好;如果不講，就要細心觀(guān)察孩子的變化，或留意捕捉孩子言語(yǔ)間流露的信息，但不要捅破，要注意保護孩子的自尊心�？梢耘愫⒆由⑸⑿�，似無(wú)意聊別人，借助他人的情感故事有意識地引導，目的同樣達到。要鼓勵孩子善玩會(huì )學(xué)

　　我們要注意引導孩子，電腦是作為學(xué)習的工具，而不是以看不健康片子、玩網(wǎng)絡(luò )游戲或聊天為目的;更不能讓孩子整天沉迷于看電視。要鼓勵孩子善玩會(huì )學(xué)：玩，玩得開(kāi)心：學(xué)，學(xué)得專(zhuān)心。合理安排看電視的時(shí)間，學(xué)習累了，看看電視放松放松，又可以了解身邊的大事，一舉多得。

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