培養愛(ài)因斯坦的六種方法

　　1、傾聽(tīng)他訴說(shuō)的各種疑問(wèn)想象

　　大部分孩子其實(shí)都很像愛(ài)因斯坦，充滿(mǎn)著(zhù)疑問(wèn)和想象，大部分父母和老師都急著(zhù)給孩子答案，或急著(zhù)對孩子的想象評價(jià)。其實(shí)答案與評價(jià)都不是重點(diǎn)，如何保持孩子這種強烈的好奇心才是重點(diǎn)。愛(ài)因斯坦小時(shí)候對某些問(wèn)題的好奇思考，保持了好幾十年。所以愛(ài)因斯坦是“未泯的童心”。

　　2、允許他對某些東西（如零件）或游戲（如拼圖）很著(zhù)迷

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候玩拼圖游戲很認真，對于所有動(dòng)的零件很著(zhù)迷。這不是什么特點(diǎn)，因為很多孩子都有類(lèi)似的行為，只不過(guò)認真玩游戲或著(zhù)迷的對象不一樣。但“認真”與“著(zhù)迷”確實(shí)是杰出創(chuàng )造的必備條件，杰出的物理學(xué)家對某些自然現象很著(zhù)迷，杰出的電腦工程師必然對玩電腦很著(zhù)迷，杰出的畫(huà)家對構圖色彩與美很著(zhù)迷。“認真”與“著(zhù)迷”反映出強烈的專(zhuān)注力與內在動(dòng)機，并自然構成“毅力”的基礎。

　　3、允許他靜靜地自由思考

　　愛(ài)因斯坦從小就比較喜歡獨處與思考，而不是一個(gè)熱衷于社交的人。讓孩子坐下來(lái)思考，有時(shí)間進(jìn)行反思，確實(shí)是培養孩子杰出創(chuàng )造人物的好方法之一。

　　4、讓他有機會(huì )與志同道合的朋友分享思考與情感

　　愛(ài)因斯坦雖然比較喜歡獨處與思考，但他也不是一個(gè)孤僻、自閉的人物。他在想到問(wèn)題時(shí)，也會(huì )說(shuō)給他的好朋友聽(tīng)，長(cháng)大后，常說(shuō)給他的同事或妻子聽(tīng)，他也能組織同學(xué)分享思考。

　　5、接納他的平凡

　　愛(ài)因斯坦的童年其實(shí)相當平凡，甚至有一點(diǎn)適應不良，他的適應不良其實(shí)是一個(gè)自由思考者面對強烈束縛的環(huán)境時(shí)常有的現象。他的青少年時(shí)代相當平凡，第一次投考理工院未被錄取，大學(xué)畢業(yè)后想當教師也被拒絕，沒(méi)有人看出這一青年的非凡潛能。

　　不平凡的偉人，不一定有不平凡的童年；反過(guò)來(lái)說(shuō)，平凡的童年，可能孕育不平凡的杰出人物。

　　6、提供他優(yōu)良、知性的課外讀物，鼓勵他閱讀

　　愛(ài)因斯坦從小就喜歡閱讀，特別是青少年時(shí)期，他閱讀了許多有關(guān)力和物質(zhì)的暢銷(xiāo)書(shū)。甚至閱讀康德和達爾文的著(zhù)作。大量閱讀優(yōu)良課外讀物，是愛(ài)因斯坦重要的知識來(lái)源。

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