楊振寧談讀書(shū)和教育 圖/記者 于濤

　　如果孩子那么聰明，又何必那么著(zhù)急呢？”孩子從小表現出過(guò)人之處的家長(cháng)們，一定不要將孩子當做天才孩子來(lái)養，不要給他們的天分太大的壓力，不然很可能就會(huì )是一個(gè)悲劇。

　　12月14日下午，著(zhù)名科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎得主楊振寧教授現身中山市華僑中學(xué)，以“我的讀書(shū)教育生涯”為題，“現身說(shuō)法”談讀書(shū)與教育。在談到有天才天賦的孩子時(shí)，楊振寧明確地建議此類(lèi)孩子父母，不要將天才孩子當作天才來(lái)養，否則會(huì )是一個(gè)悲劇。

　　不應給孩子太多壓制

　　在演講當中，楊振寧講述，他父親是一個(gè)很會(huì )教書(shū)育人的父親。據他介紹，雖然他從小就表現出過(guò)人的數學(xué)天賦，算學(xué)很好，小學(xué)低年級時(shí)便經(jīng)常有高年級的師兄來(lái)向他討教數學(xué)問(wèn)題，但他父親并沒(méi)一開(kāi)始就刻意讓其去“主攻”數學(xué)，反而是讓其跟人學(xué)習《孟子》。

　　“《孟子》里蘊含著(zhù)很多生動(dòng)的故事及對社會(huì )結構的闡解，它對以后我的人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成都有很重要的影響”，楊振寧表示，他父親并沒(méi)給自己表現出的過(guò)人天賦太大壓力，而是讓其慢慢、全面地去發(fā)展，這是他父親最聰明的地方。

　　他列舉了好幾個(gè)自己曾碰到的天才，就因為其父母過(guò)分注重挖掘其天賦而導致孩子長(cháng)大后不能全面發(fā)展，一方面很強，而其他方面有的“甚至還停留在七八歲的小孩階段”。

　　談教育：“英國老師教學(xué)生打擂臺”

　　據楊振寧介紹，1933年至1937年間，他在北京崇德中學(xué)念書(shū)時(shí)，常被一些同學(xué)欺負。老師不但不幫他反而叫他跟欺負他的同學(xué)去外面擺擂臺“打架”。原來(lái)英國老師教學(xué)生的是：有事情，有爭端自己解決。

　　他當時(shí)很不理解，但現在覺(jué)得當時(shí)老師的方式也有自己的理由，因為，現在這個(gè)世界中，“爭吵很多，人都要自己學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，在現實(shí)環(huán)境中找到自己的位置”。

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