從口頭禪看你是不是好媽媽?

　　在教育孩子的過(guò)程中，語(yǔ)言運用的是最多的手段之一，語(yǔ)言可以傳達正面信息，也可以傳達反面信息，具有最快捷、最直接等特點(diǎn)。下面從不同的角度，不同的方面列舉出一些比較典型的家長(cháng)在教育、影響孩子時(shí)應該常說(shuō)的話(huà)和堅決不應該說(shuō)的話(huà)，這樣的話(huà)很多，可以有一百句，可以有一千句,不能一一列舉，請家長(cháng)根據列舉出來(lái)的話(huà)，找到、找出您常說(shuō)的話(huà)，對孩子有益的、應該說(shuō)的要堅持，并不斷發(fā)揚光大；不應該說(shuō)的要立即停止，邁出改善您與孩子關(guān)系的第一步。同時(shí)，要加大正面培養的力度，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì )取得一定的效果。

　　“十說(shuō)”：

　　1、常說(shuō)類(lèi)似“爸爸、媽媽很愛(ài)你，你是個(gè)好孩子”的話(huà)。

　　作用：孩子不能缺少愛(ài)，特別是來(lái)自家長(cháng)的愛(ài)。常說(shuō)這句話(huà)，可以讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到來(lái)自家長(cháng)的愛(ài)，家長(cháng)就象一座大山一樣給他們力量，使孩子有一種安全感和幸福感。

　　2、常說(shuō)類(lèi)似“學(xué)習是一件很快樂(lè )的事情”的話(huà)。

　　作用：可以在孩子的內心深處打上學(xué)習是一件很快樂(lè )的事的烙印，讓孩子建立起學(xué)習是一件很快樂(lè )的事情的認知，促使孩子自覺(jué)的去尋找到學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。

　　3、常說(shuō)類(lèi)似“我相信你一定能獨立完成”的話(huà)。

　　作用：鼓勵、堅定孩子的自信心，培養孩子獨立學(xué)習、做事的能力和責任心。

　　4、常說(shuō)類(lèi)似“你做的很好，你行，繼續保持，我相信你”的話(huà)。

　　作用：鼓勵、強化正面認知，增強孩子的自信心、上進(jìn)心。

　　5、常說(shuō)類(lèi)似“你很聰明，我為你高興”的話(huà)。

　　作用：運用暗示和反復確認的方法，暗示孩子是聰明的，反復確認你很聰明，靠自己的努力一定能行，是鼓勵的一種形式。有資料報道，有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，在相同的條件下，同樣的兩盆花A和B，人們經(jīng)常對A花說(shuō)你很漂亮，我很喜歡你。對B花說(shuō)你很丑，我不喜歡你。三個(gè)月后，A花長(cháng)勢茂盛，花開(kāi)的艷麗。而B(niǎo)花則枯萎死掉了。暗示對植物具有如此大的作用，對有思想、有意識的人的影響就更大了。

　　6、常說(shuō)類(lèi)似“我喜歡你這樣做”的話(huà)。

　　作用：正面確認。當孩子做對一件事情時(shí)，用這句話(huà)鼓勵他們，就會(huì )為他們樹(shù)立一個(gè)正確的標準，他們就會(huì )按著(zhù)這個(gè)標準，照著(zhù)這個(gè)樣板去做事情。

　　7、常說(shuō)類(lèi)似“爸爸、媽媽尊重你的選擇，你一定會(huì )做出正確的選擇，你的每一次努力家長(cháng)都看在眼里”的話(huà)。

　　作用：充分肯定，培養孩子自尊心、自信心。

　　8、常說(shuō)類(lèi)似“你已經(jīng)長(cháng)大了，你的問(wèn)題你自己來(lái)決定，你的時(shí)間你自己安排”的話(huà)。

　　作用：首先是尊重孩子的良好表現。其次是用暗示的方法培養孩子獨立的能力，暗示孩子你已經(jīng)是大人了，已經(jīng)具備了對事物做出合理判斷、合理選擇的能力，有能力來(lái)決定自己的事情，增強孩子的自主性，培養孩子的自尊心、自信心、責任心、上進(jìn)心。比如，孩子問(wèn)你他是否可以看電視，你如果按上面的方法回答，孩子的心中就會(huì )引發(fā)“我是否該看、看多長(cháng)時(shí)間的”的思考，就會(huì )主動(dòng)承擔起決定自己行動(dòng)的責任。

　　9、常說(shuō)類(lèi)似“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)”的話(huà)。

　　作用：可以使孩子認識到人人身上有優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，建立起學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)的好習慣，培養孩子虛心學(xué)習、虛心做人的態(tài)度。

　　10、要說(shuō)類(lèi)似“對不起，是我錯怪你了”的話(huà)。

　　作用：當家長(cháng)錯怪了孩子時(shí)，不要回避，錯了就是錯了，不要不好意思承認錯誤。家長(cháng)向孩子承認錯誤，不但不會(huì )有損你在孩子心目中的形象，反而會(huì )使你高大起來(lái)，并為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

　　“十不說(shuō)”：

　　1、不說(shuō)類(lèi)似“學(xué)習是一件很難的事，是很痛苦的事情，必須刻苦努力”的話(huà)。

　　作用：人具有逃避痛苦的本能，你說(shuō)學(xué)習是一件很不容易、很痛苦的事情，需要“頭懸梁、錐刺骨”，就會(huì )在孩子心中留下學(xué)習是多么可怕的事，在孩子心中就會(huì )產(chǎn)生害怕、遠離學(xué)習的本能反應，一想起學(xué)習來(lái)，不痛苦也痛苦了，怎么培養孩子學(xué)習的興趣。反之，你在孩子心中播種下學(xué)習就象游戲一樣，他就會(huì )象做游戲一樣有興趣對待學(xué)習。

　　2、不說(shuō)類(lèi)似“你是我的希望，我全靠你了，你能行嗎？”的話(huà)。

　　作用：一是避免把家長(cháng)自己的壓力傳導給了孩子，防止孩子認為如果我不好，家長(cháng)就沒(méi)有希望了，多大的壓力。二是避免你能行嗎？的疑問(wèn)句，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進(jìn)心。

　　3、不說(shuō)類(lèi)似“這孩子太笨了，我是看出來(lái)了，你是沒(méi)好了”的話(huà)。

　　作用：避免一句話(huà)為孩子定性為“笨”、一定不會(huì )好了，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進(jìn)心。

　　4、不說(shuō)類(lèi)似“小孩子家懂什么，少問(wèn)少管” 的話(huà)。

　　作用：避免傷害孩子的自尊心，使孩子參與到各種活動(dòng)中來(lái)，培養孩子的興趣和好奇心。

　　5、不說(shuō)類(lèi)似“你不是我家的孩子，怎么這么不要強，一點(diǎn)都不像我”的話(huà)。

　　作用：避免給孩子留下家長(cháng)不愛(ài)他們了、嫌棄他們的感覺(jué)，避免打擊孩子的自尊心，防止孩子認為自己什么都趕不上家長(cháng)，遠離家長(cháng)，使親子關(guān)系惡化。

　　6、不說(shuō)類(lèi)似“我說(shuō)不行就不行、不完成作業(yè)就別想玩”的話(huà)。

　　作用：孩子就是孩子，他們理解不了你是為他們好。即使是理解，他們也希望你能和藹可親的與他們說(shuō)。避免孩子感覺(jué)家長(cháng)霸道、人格上的不平等，防止親子關(guān)系遭到破壞，避免孩子覺(jué)得你不可親，更不可敬。

　　7、不說(shuō)類(lèi)似“孩子，爸爸、媽媽求你了，你要聽(tīng)話(huà)，好好學(xué)習”的話(huà)。

　　作用：避免把應該由孩子自己承擔的學(xué)習的任務(wù)，一下子背到自己的肩上了，防止孩子產(chǎn)生是為家長(cháng)學(xué)習的錯覺(jué)，促進(jìn)孩子產(chǎn)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

　　8、不說(shuō)類(lèi)似“那來(lái)的這么多好奇心”的話(huà)。

　　作用：好奇心是培養孩子學(xué)習興趣的基礎，興趣是孩子最好的老師，避免打擊孩子學(xué)習、探索知識的好奇心和興趣。

　　9、不說(shuō)類(lèi)似“我打你是為你好”的話(huà)。

　　作用：打孩子，還是為孩子好，邏輯上就是錯誤的，心情可以理解，但做法錯誤。避免讓孩子產(chǎn)生家長(cháng)愛(ài)孩子、為孩子好就要挨打的錯覺(jué)，防止孩子產(chǎn)生“家長(cháng)還是不要愛(ài)我、不要為我好”的感覺(jué)，疏遠家長(cháng)，懼怕家長(cháng)。

　　10、不說(shuō)類(lèi)似“你的任務(wù)就是好好學(xué)習，別的什么都別想”的話(huà)。

　　作用：在孩子的眼中，一切活動(dòng)都是游戲，學(xué)習也是游戲，玩游戲是孩子的天性。這樣說(shuō)話(huà)無(wú)形中把學(xué)習從孩子的生活中單獨提出來(lái)，變成一種非常正經(jīng)的事，并賦予學(xué)習特殊的要求，使孩子的認知產(chǎn)生一種生活的全部?jì)热菥褪菍W(xué)習的錯覺(jué)，加大了孩子的心理壓力，加大了孩子對學(xué)習的恐懼感。同時(shí)，也剝奪了孩子在做其他事情時(shí)學(xué)習知識、增長(cháng)能力的機會(huì )，也剝奪了孩子鍛煉、實(shí)踐的機會(huì )，更談不上培養孩子的創(chuàng )造力，培養孩子的情商更是不可能的事情。

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