寒假到了，緊張了一個(gè)學(xué)期的孩子們可以輕松一下了�？墒�，家長(cháng)們的擔心又接踵而至，孩子放假后過(guò)度放松，睡懶覺(jué)、看電視、上網(wǎng)……生活、學(xué)習都沒(méi)了規律。那么，如何過(guò)一個(gè)讓孩子真正快樂(lè )、讓家長(cháng)輕松放心的假期，就成了眾多家長(cháng)的一個(gè)共同心愿。

　　科學(xué)安排作息時(shí)間

　　寒假是孩子放松身心的時(shí)間，但過(guò)度放松與放縱，都會(huì )影響到孩子寒假生活的質(zhì)量，以至于假期過(guò)后，有的孩子就像換了一個(gè)人一樣，出現晚睡晚起、濫交朋友、網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)等問(wèn)題，養成不良生活習慣及嗜好。

　　有經(jīng)驗的家長(cháng)往往于孩子放假之日，就與孩子共同制定一個(gè)科學(xué)合理的作息時(shí)間表。不是將家長(cháng)的意志強加給孩子，而是充分聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，只要基本合理，就按孩子的要求辦。省城張先生去年就與孩子共同制定了一個(gè)作息時(shí)間表。早晚起床時(shí)間與上學(xué)時(shí)沒(méi)有什么變化，但孩子讀書(shū)與玩耍的時(shí)間相應增多，特別是自由支配的時(shí)間增多了。而且為孩子安排了春節期間接待客人的任務(wù)。此舉的目的，是讓孩子學(xué)會(huì )禮貌待人，特別是從客人那里學(xué)習一些書(shū)本上難以學(xué)到的東西。孩子不但沒(méi)有感到是一種負擔，還感受到了家長(cháng)的信任，以及與客人交流的幸福。在家長(cháng)的巧妙督促下，還寫(xiě)了幾篇這方面的感受文章。孩子本人也認為這個(gè)寒假過(guò)得很有意義。用“轉移視線(xiàn)”法將孩子引出誤區

　　有的家長(cháng)由于工作太忙，或者沒(méi)有引起相應的重視，在進(jìn)入寒假不久，孩子就出現了晚上不睡，長(cháng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，早晨不起床等生物鐘失調現象。如果此時(shí)家長(cháng)對孩子過(guò)度批評或強行制止，往往欲速不達。有經(jīng)驗的家長(cháng)則是對孩子進(jìn)行巧妙的引導，讓其主動(dòng)走入正常狀態(tài)。

　　去年青島市區一個(gè)小男孩在進(jìn)入寒假的第五天，就墜入“網(wǎng)”中而難以自拔。父母并沒(méi)有對其嚴加懲戒，而是采用“轉移視線(xiàn)”的方法，將孩子的注意力吸引到其他事情上去。因為他非常喜歡家在平度老家的一個(gè)小妹妹，父母告訴兒子，為了答應兒子上學(xué)時(shí)提出的與小妹妹一塊兒玩上幾天的要求，爸爸媽媽決定專(zhuān)門(mén)請假陪他到平度老家去。小家伙盡管對網(wǎng)絡(luò )情有獨鐘，但父母的一片“心意”和自己對小妹妹的想念，不得不使自己忍痛割?lèi)?ài)。在平度異�？鞓�(lè )地玩了幾天后，父母帶兒子回到家中。這時(shí)候，父母才與兒子坐在一起，交流如何才能過(guò)一個(gè)有意義的寒假。于是，有心的父母便為兒子提供了一個(gè)寒假生活方案。一方面照顧到了兒子玩的天性，另一方面也照顧到了兒子的學(xué)習問(wèn)題。并進(jìn)一步分析上網(wǎng)成癮對小學(xué)生的危害，明確規定了兒子上網(wǎng)的時(shí)間與瀏覽的內容。這時(shí)候，小家伙才若有所悟地說(shuō)：“原來(lái)爸爸媽媽是讓我少上網(wǎng)��！”“癡情”已過(guò)的兒子，就有規可循地按照計劃而行。一個(gè)寒假，用他自己的話(huà)說(shuō)，過(guò)得太有意義了。既看了鄉下的小妹妹，又學(xué)了不少東西，還知道了上網(wǎng)成癮的危害。

　　與孩子同讀幾本好書(shū)

　　上學(xué)的時(shí)候，孩子忙于學(xué)習課本知識，課外閱讀的時(shí)間很少。寒假期間孩子有了一定的空余時(shí)間，家長(cháng)應當不失時(shí)機地抓住這段時(shí)間，讓孩子讀一些好書(shū)�？墒�，有時(shí)由于孩子沒(méi)有形成讀書(shū)的習慣，讀起來(lái)半途而廢者有之，根本不讀書(shū)的也有之。這時(shí)候，家長(cháng)不要指責孩子，也不要強行要求孩子讀哪些書(shū)。而應當精心為孩子選擇幾本既有情趣又有意義的好書(shū)，在征得孩子的同意后，與之一起閱讀。讀完之后，還可以共同談?wù)勛x書(shū)體會(huì )。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，有些家長(cháng)利用這種方法，讓孩子在一個(gè)寒假中讀上三五本好書(shū)者還真不少，有的孩子還寫(xiě)出了一些比較有價(jià)值的讀書(shū)筆記。據山東大學(xué)李先生講，他的孩子現在已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，而這種愛(ài)好的培養，就是從去年寒假開(kāi)始的。有關(guān)專(zhuān)家稱(chēng)，孩子一旦養成了良好的閱讀習慣，不但對其學(xué)習階段的寫(xiě)作可以起到很大的促進(jìn)作用，而且還會(huì )惠及終生。如此好事，我們家長(cháng)何不充分利用寒假，對自己的孩子進(jìn)行適時(shí)引導和培養呢？

　　別忘了進(jìn)行親子溝通

　　親子溝通是一切教育的基礎。孩子作為不太成熟的個(gè)體，需要幫助、肯定與鼓勵，親子溝通有助于增強孩子的信心，樹(shù)立積極的自我形象和健康的人格。同時(shí)，良好的親子溝通也是孩子走向社會(huì )的前奏，為孩子成長(cháng)過(guò)程中的同伴關(guān)系、婚姻關(guān)系奠定良好的基礎。

　　但平時(shí)孩子有做不完的作業(yè)，家長(cháng)有忙不完的事情，彼此交流的時(shí)間少之又少。而有的家長(cháng)甚至還將寒假視作孩子學(xué)習的繼續，讓其參加這樣那樣的學(xué)習班，使孩子只有在學(xué)習這一條線(xiàn)上奔跑，結果搞得學(xué)生疲于奔命，家長(cháng)繁忙不堪。

　　真正懂得教育的家長(cháng)，往往在寒假中進(jìn)行有效的親子溝通。但親子的方式不要太過(guò)單一與機械。父母可以在家中與孩子坐在一起進(jìn)行交流；也可以一起去電影院、圖書(shū)館，看了電影與讀了書(shū)后一起談?wù)劯惺�；也可以到大自然中去，感受自然之美，并在自然美陶冶中，加強親子交流；有時(shí)交流甚至無(wú)需語(yǔ)言，因為父母與孩子之間愉快相處也是一種無(wú)聲的交流，在這種交流中，感情在加深，信任在增強。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看