取消中考綜合素質(zhì)評價(jià)能否科學(xué)可行

　　【新聞事件】云南取消統一中考

　　云南省教育廳日前宣布，從2010年起，云南將取消全省統一組織的中考，改由各學(xué)校根據綜合素質(zhì)評價(jià)等級和學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試兩項指標擇優(yōu)錄取高中新生。初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試從2009年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，考試科目包括中學(xué)階段所學(xué)習的13門(mén)課程。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)方案必須科學(xué)可行

　　主持人：云南新政將突出綜合素質(zhì)評價(jià)，但許多人對綜合素質(zhì)評價(jià)操作中的公平、公正性心存疑慮，如何看待這種疑慮？

　　張偉：要設計一系列執行中可操作的運行規則，才能保證政策在實(shí)施中不走樣。公眾擔心綜合素質(zhì)評價(jià)被權勢、金錢(qián)侵蝕。在實(shí)際操作中，我們不妨變綜合素質(zhì)評價(jià)的“暗箱操作”為陽(yáng)光操作，將標準、操作程序、評價(jià)人員、對人員的要求和評價(jià)結果公開(kāi)，這樣才能取信于民，消除公眾疑慮。

　　畢詠慈：“綜合素質(zhì)”是一個(gè)非常重要卻比較模糊的概念，迄今為止尚無(wú)一個(gè)公認的定義和測量方法，諸如什么是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，包含哪些內容，怎樣評價(jià)等問(wèn)題都有待研究。因此，人們出現疑慮和擔心是非常自然的。我認為，評價(jià)標準宜粗不宜細，實(shí)際操作應重過(guò)程對學(xué)生的引領(lǐng)，輕結果對學(xué)生的區分。

　　王晉堂：任何改革都需要具備一定的前提條件。取消中考統考的條件至少有兩條：一是初中升高中壓力不大、競爭不激烈，高中校建設和發(fā)展比較均衡。二是取代中考統考的方法比較科學(xué)可行，其公平性能夠為社會(huì )認可。就綜合素質(zhì)評價(jià)而言，我見(jiàn)過(guò)許多評價(jià)方案，比如北京市的方案是從道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等6個(gè)方面來(lái)評價(jià)。這樣的方案在使用中容易出現“同質(zhì)化”。其次，教師在評價(jià)學(xué)生、寫(xiě)“缺點(diǎn)”時(shí)下不了手，也會(huì )在公平客觀(guān)上出現問(wèn)題。

　　體現多元化過(guò)程性評價(jià)理念

　　主持人：云南的改革取消了中考“一考定終身”，但各科的學(xué)業(yè)水平考試仍然現實(shí)地存在，這種“取消”在實(shí)踐中會(huì )帶來(lái)哪些效果？能否達到實(shí)施素質(zhì)教育的初衷？

　　張偉：評價(jià)是一種導向，將過(guò)去的一次終結性評價(jià)變?yōu)?ldquo;學(xué)業(yè)水平考試+綜合素質(zhì)評價(jià)”，使學(xué)生整個(gè)初中階段的成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程都變得重要，實(shí)現了過(guò)程性評價(jià)。學(xué)業(yè)水平考試13門(mén)課程都要考，這本身無(wú)可厚非，學(xué)了就應該有考評，問(wèn)題是如何考。不同學(xué)科考試方式應體現學(xué)科特點(diǎn)，要防止13門(mén)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試演變成過(guò)去中考的“加強”版。

　　畢詠慈：現在還沒(méi)有看到云南“中考新政”的實(shí)施細則。從中考的選拔性特征以及進(jìn)行了類(lèi)似變革的省市實(shí)踐來(lái)看，用綜合素質(zhì)評價(jià)區分學(xué)生在實(shí)踐中很難操作，而各科學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)之和仍將成為中考錄取學(xué)生的主要依據。所以我們的期望值不能過(guò)高，一方面它沒(méi)有從根本上改變以分數評價(jià)學(xué)生的模式，另一方面，它對素質(zhì)教育中的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節沒(méi)有太多觸及。

　　王晉堂：不論是中考還是高考，在命題、組織考試、閱卷、評分等方面投入的人力、物力都比較大，嚴肅性高，結果可靠。而學(xué)校里的每一次學(xué)業(yè)水平考試難以達到這種水平。北京市中考曾容許各區縣自行命題，后來(lái)又收回由市里統一命題，其經(jīng)驗可供云南參考。“一考定終身”不一定錯，問(wèn)題是命題應該盡量向素質(zhì)教育的目標上靠，重點(diǎn)考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　應更關(guān)注學(xué)校特色及學(xué)生個(gè)性

　　主持人：云南取消中考的消息引起各地熱議，質(zhì)疑聲和贊揚聲均有。這種變革方式最值得關(guān)注的是什么？我們又該以怎樣的態(tài)度來(lái)看待這種中考改革？

　　畢詠慈：近幾年，和云南一樣，許多地區都在積極探索中考制度改革，我認為值得關(guān)注的包括：一是如何突破單純以學(xué)科分數相加作為錄取唯一依據的老套路，實(shí)現招生辦法多樣化、評價(jià)依據多元化；二是如何發(fā)揮考試試題在引導學(xué)生培養創(chuàng )新思維、發(fā)散思維、關(guān)注社會(huì )等方面的作用，而不僅僅是學(xué)科知識的載體；三是如何兼顧改革方案的合理性、可行性以及對初中學(xué)習的引領(lǐng)性之間的關(guān)系。

　　張偉：課程、師資、評價(jià)一直被認為是世界教育改革的三大主題，其中公認最難的是評價(jià)。與高考制度基本同步，我國各地中考制度也有30多年歷史了，中考存在的問(wèn)題也日益顯現。云南敢于嘗試改革值得肯定，實(shí)施中可能要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題：學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性和特色，以及學(xué)生的個(gè)性和拔尖人才的培養，說(shuō)到底是人才的培養模式問(wèn)題。

　　王晉堂：我國高等教育已經(jīng)從精英化走向大眾化，目前大學(xué)毛入學(xué)率已達到23%；而像北京等一些發(fā)達地區毛入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)50%，逐漸普及化。與此同時(shí)，由于基本國策施行多年，初中生數量下降，這些情況為中考改革提供了廣闊的空間。

　　人物介紹：主持人：

　　中國教育報記者高偉山

　　訪(fǎng)談嘉賓：

　　王晉堂,北京市政協(xié)特邀委員、北京一中原校長(cháng)

　　畢詠慈,江蘇省南京市溧水縣教育局局長(cháng)

　　張偉,上海市三林中學(xué)校長(cháng)

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