又有學(xué)生悄悄對我說(shuō)：“這個(gè)雙休日各門(mén)功課加起來(lái)作業(yè)是六張試卷。還要參加輔導班上課。老師，還是沒(méi)有雙休日好。”

　　忙碌了整整五天，哪個(gè)老師不盼著(zhù)雙休日早點(diǎn)到來(lái)？可是，學(xué)生卻怕雙休日！

　　一個(gè)輔導班，六張試卷，一個(gè)雙休日，兩天時(shí)間。天��！換成是我，我也不想要這雙休日。

　　想想我們小時(shí)候，雖家住農村，吃得苦穿得破�？擅康叫瞧谔�，就是我們孩子的天下，總有著(zhù)大片的時(shí)間和空間等著(zhù)我們樂(lè )。田間岸邊，溝邊路上，房前屋后，到處留下了我們的身影。爬山下河，抓蝦網(wǎng)魚(yú)，挖筍摘山果子，那樣也少不了去試一下。要不就是三五成群地提個(gè)竹籃去打豬草，打了多少豬草沒(méi)關(guān)系，父母也不管，出門(mén)了就好。一路上大家是玩伴，談天說(shuō)地，嘻嘻哈哈，玩夠了，玩累了，各自拎著(zhù)或滿(mǎn)或淺的豬草回家。吃過(guò)粗茶淡飯，又有不同的游戲等著(zhù)你�；蚴桥c父母一起去聽(tīng)聽(tīng)“潮市”。農人們晚上沒(méi)事做，常聚在一起，上至天文地理下至人情世故，并無(wú)一定的主題，謂之聽(tīng)潮市。孩子們玩累了，趴在父母膝上聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)睡著(zhù)了。

　　那時(shí)的雙休日幾乎是沒(méi)有作業(yè)的，有的話(huà)也能在很短時(shí)間內就完成，根本不是負擔。

　　那時(shí)，我很少聽(tīng)父母嘮叨“作業(yè)做好了沒(méi)”。想那時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)也是一流的。

　　細細地數著(zhù)自己童年的樁樁件件，猶如捧著(zhù)一顆顆發(fā)亮的珍珠，賞心悅目。那種溫馨，那種甜蜜，無(wú)與倫比，心中涌起陣陣幸福。

　　可如今，還有多少空間和時(shí)間屬于孩子呢？一到星期天或假期那就更忙了。除了老師布置的作業(yè)，還有這樣或那樣的補習、提高、輔導班要去，就像農民趕集一樣。趕了這場(chǎng)趕那場(chǎng)。學(xué)生的書(shū)包壓得小小的脊梁都快直不起來(lái)了。

　　是家長(cháng)和教師聽(tīng)不到孩子們無(wú)奈地呻吟？不是。誰(shuí)都不希望自己和孩子（學(xué)生）輸在起跑線(xiàn)上。

　　真擔心一朵天真燦爛的花朵，在沒(méi)有童真的年代里悄無(wú)聲息地凋謝。心想：一個(gè)只為別人活著(zhù)的人，如何又能獲得快樂(lè )?

　　是啊，沒(méi)有雙休日多好！這樣的話(huà)，我聽(tīng)到了可能不下二十次。有我兒子曾經(jīng)說(shuō)的，有前幾屆學(xué)生說(shuō)的，更多的是現在的學(xué)生說(shuō)的。

　　讀書(shū)讀書(shū)，日讀、夜讀，雙休日還要讀。換作我們大人也是要讀厭了的！

　　書(shū)是讀不完的，可童年只有一次，童真時(shí)代去了就不復返了。

　　可是，如果不這樣，我們又能如何？

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