新聞背景

　　云南省關(guān)于中考改革的具體措施主要有兩個(gè)方面：一、2009年秋季入學(xué)學(xué)生實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試，評價(jià)由兩部分組成：（1）基本素質(zhì)評價(jià)指標包括思想道德、學(xué)習態(tài)度與能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等五個(gè)方面；（2）個(gè)性發(fā)展評價(jià)指標包括個(gè)性特長(cháng)、個(gè)人成果及其他自主選擇的內容等。初中學(xué)業(yè)水平考試采用A、B、C、D級制。

云南2012年取消統一中考被指未切中命脈

　　二、從2010年開(kāi)始，實(shí)行將優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生指標按一定比例分配到各初中學(xué)校的招生制度。從2012年起全面取消中考，逐步建立擇優(yōu)統招、定向招生、推薦保送、特長(cháng)生錄取以及由招生學(xué)校進(jìn)行必要的面試考查等多種招生錄取方式。

　　日前，云南省教育廳制定并出臺了一項關(guān)于中考改革的意見(jiàn)，意見(jiàn)稱(chēng)將從2012年取消統一中考，學(xué)生三年的綜合成績(jì)將成為高中錄取的主要參考。消息一出，引起各方熱烈討論，取消統一中考，對于學(xué)生、家長(cháng)、教師來(lái)說(shuō)是喜還是憂(yōu)呢？

　　家長(cháng)反應

　　等級評價(jià)利于全面發(fā)展

　　陸蓮（女）孩子上初二

　　“分、分、分，學(xué)生的命根”，這句喊了三十多年的口號在今天依然存在，我的孩子今年上初二，為了能考上理想的高中，在整個(gè)初中階段，我也成為壓榨孩子的罪魁禍首，逼著(zhù)他拼命學(xué)文化知識，放棄一些業(yè)余愛(ài)好，其實(shí)內心也是不忍的，可在這樣的考試制度下，你差一分，就意味著(zhù)要多交幾萬(wàn)元，對于工薪階層來(lái)說(shuō)，我寧愿逼著(zhù)孩子多考幾分。

　　現在云南省取消分數制度，以等級來(lái)劃分，我認為是一個(gè)很好的倡議，其實(shí)，幾分之間根本看不出孩子的差異有多大，與其這樣你追我趕死死相爭，還不如學(xué)學(xué)自己感興趣的東西，加強與他人的合作和交流，這些都有利于學(xué)生全面發(fā)展。其次，“定向擇優(yōu)”可以逐步改變擇校問(wèn)題，在義務(wù)教育階段，擇校問(wèn)題一直是家長(cháng)所頭疼的，每年“小升初”的時(shí)候，家長(cháng)們都想盡辦法讓孩子進(jìn)入一所好學(xué)校。實(shí)施“定向擇優(yōu)生”的招生制度，為普通初中的孩子提供進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習的機會(huì )，從一定程度上可以改變擇校問(wèn)題。

　　專(zhuān)題撰文李亞妮

　　廣州：中考制度暫沒(méi)變化

　　記者了解到，在2006年，廣東省教育廳也下發(fā)《廣東省基礎教育課程改革實(shí)驗區2006年初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出，在課改區要改變以升學(xué)考試科目分數簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標準的做法，力求在改革初中畢業(yè)考試、實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)、改革普通高中招生辦法三方面予以突破。

　　學(xué)業(yè)考試要堅持多樣化的原則，可根據考試的內容采用紙筆測試、計算機輔助考試、聽(tīng)力測試、口試、實(shí)驗操作等形式；紙筆測試可采用閉卷、開(kāi)卷或開(kāi)閉卷相結合等不同形式，學(xué)業(yè)考試的成績(jì)以等級制的方式呈現，各普通高中學(xué)校根據學(xué)生的考試成績(jì)、學(xué)業(yè)等級、綜合素質(zhì)評價(jià)結果進(jìn)行錄取，但綜合素質(zhì)測評只是作為一個(gè)參考，作用不大，今年廣州的中考制度和去年相似，暫時(shí)沒(méi)有大的變動(dòng)。

　　權力下放，老師遭信任危機

　　張功和（男）孩子上初三

　　仔細看了云南省的這個(gè)中考改革制度，第一感覺(jué)是想法是好的，但操作起來(lái)有很大困難。我原來(lái)做教師的時(shí)候，有一年，上級部門(mén)將評定職稱(chēng)的決定權交給各學(xué)校，校長(cháng)立馬成了關(guān)鍵人物，只有3個(gè)指標，卻有8個(gè)人相爭，大家想盡辦法，找關(guān)系、走后門(mén)，校長(cháng)也覺(jué)得很難做，最終，在利益面前，老師之間由暗箱操作到最后公開(kāi)打架，事情鬧得很?chē)乐�。第二年，這項措施廢除了，繼續由上級部門(mén)來(lái)評定。

　　云南省的中考改革也可以說(shuō)是權力下放，學(xué)校的自主權多了，老師的作用更關(guān)鍵了，素質(zhì)測評以A、B、C、D來(lái)評定，這里面有很大的主觀(guān)性，跟家長(cháng)關(guān)系好的，我給你個(gè)A；關(guān)系一般的，給個(gè)B；而這些卻成為孩子升高中的指標之一，實(shí)屬欠妥。

　　還有一些所謂的推薦生、特長(cháng)生，這又給拉關(guān)系、找后門(mén)留下了很大空間。我們都知道現行的考試制度肯定有很多弊端，但怎么改，還是要慎重。

　　現在初三的生活真的很辛苦，全天候學(xué)習，沒(méi)有業(yè)余時(shí)間，自己的興趣愛(ài)好也全放棄了，我以前對電腦程序很有興趣，自己也經(jīng)常在網(wǎng)上實(shí)際操作，可現在基本沒(méi)有上網(wǎng)的時(shí)間。

　　云南省的這個(gè)制度當然好了，我們再也不用為了分數而死讀書(shū)了，可以騰出更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而且從初一開(kāi)始，學(xué)業(yè)成績(jì)就作為中考錄取的主要依據，可以督促我們從一開(kāi)始就努力學(xué)習，而不是“臨考抱佛腳”。

　　中立：一個(gè)辛苦的共同目標

　　汪健廣州市第五中學(xué)高一學(xué)生

　　中考是一個(gè)人生的轉折點(diǎn)，也是檢驗整個(gè)九年制義務(wù)教育目前唯一的一個(gè)方法，如果取消了，那么學(xué)生就沒(méi)有什么共同的目標去學(xué)習了。

　　但是，如果站在初中生的角度，我就覺(jué)得應該取消，因為我經(jīng)歷過(guò)初三的學(xué)習生活，覺(jué)得這一年太辛苦了，壓力太大了。

　　教師觀(guān)點(diǎn)

　　沒(méi)有切中教育的命脈

　　丁之境廣東實(shí)驗中學(xué)初中部

　　云南省的學(xué)業(yè)水平考試值得探討，由當地教育部門(mén)統一組織、統一閱卷，那只是把一次中考改為三次甚至更多次。學(xué)生的負擔不僅沒(méi)有減輕可能會(huì )更重。還有，如果把每一次的學(xué)業(yè)水平考試都作為高中招生的錄取依據，對于一些適應力差的學(xué)生也是不公平的。因為有相當一部分孩子進(jìn)入新的學(xué)習階段都要經(jīng)過(guò)一個(gè)磨合過(guò)程，有的這個(gè)過(guò)程還相當長(cháng)。

　　我認為問(wèn)題的關(guān)鍵不在于取不取消中考，而是要研究考什么，怎么考，才能徹底減輕學(xué)生和老師的負擔，才能引導學(xué)校教育回到真正的素質(zhì)教育軌道上來(lái)。

　　試卷評價(jià)最公平

　　李建軍廣東廣雅中學(xué)

　　升高中加分制度還不斷在全國各地被質(zhì)疑、被抱怨的時(shí)候，若還增加學(xué)校及其老師對初三學(xué)生的主觀(guān)評價(jià)，屆時(shí)又會(huì )有多少“新問(wèn)題新現象”產(chǎn)生呢？我堅信分數的最大客觀(guān)性，唯有通過(guò)客觀(guān)性比較大的、主觀(guān)性比較小的試卷評價(jià)才是最公平的途徑。其實(shí)，最應該抓的是發(fā)展和平衡各方面的教育資源投入，研究和落實(shí)如何出好考試題目，通過(guò)試題如何有效地篩選學(xué)生等。

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