他們是7位極為獨特的中學(xué)生，他們來(lái)自遙遠的非洲，他們說(shuō)，在重慶很幸福，特別喜歡重慶人的熱情，喜歡重慶的夜景和火鍋。

　　去年11月9日，7位來(lái)自剛果（布）首都布拉斯維爾的中學(xué)生成為重慶第二外國語(yǔ)學(xué)校正式學(xué)生，他們最大19歲，最小的12歲，來(lái)到重慶后各為自己取了個(gè)中國名字。他們的目的就是學(xué)好中文。學(xué)校對這7名學(xué)生特殊照顧，將其安排在一個(gè)班上，全校師生稱(chēng)之為“剛果班”。

　　3月2日，南岸區將舉行中學(xué)生運動(dòng)會(huì )，只有重慶第二外國語(yǔ)學(xué)校能請到真正的“外援”，說(shuō)起此事，學(xué)校的老師們都得意地笑了。

　　兩天前，他們才為兩名來(lái)自剛果的學(xué)生在3個(gè)項目的比賽中報了名，而接收外國學(xué)生，這在重慶中學(xué)也是首次。

　　執意留學(xué)重慶

　　7位學(xué)生既是第一次來(lái)重慶也是第一次來(lái)中國。16歲的歐為可謂執意來(lái)重慶留學(xué)。

　　去年年初，歐為的父親來(lái)到重慶，回國后向他描述了重慶的情景，聽(tīng)后他頓生向往之情�？墒�，當他把想留學(xué)重慶的想法告訴家人時(shí)，除了父親以外，母親和三個(gè)定居法國的姐姐都勸他到歐洲留學(xué)，可他定意已決，臨行前甚至說(shuō)服父母，帶上了年僅12歲、正在上初中的弟弟楊覺(jué)，一道來(lái)到陌生的中國。

　　18歲的易路說(shuō)，之前對中國的了解僅限于從電視里知道的長(cháng)城。“我是因為喜歡長(cháng)城才來(lái)中國的。”易路坦言，在以前的學(xué)習中很少涉及中國方面的知識。

　　愛(ài)上重慶火鍋

　　說(shuō)起對重慶的印象，易路脫口而出：“火鍋，我喜歡。”自從班主任程琳在寒假帶他們去吃了一頓火鍋后，易路和楊覺(jué)就一發(fā)不可收拾，他們一連吃了3天，最終因上火敗下陣來(lái)。不過(guò)他們并不甘心，發(fā)誓要每周吃一頓火鍋：“我要把火鍋帶到剛果去。”

　　可15歲的迪格就沒(méi)這口福了，“好吃，我怕！”他比劃了半天，又是喝水，又是吐舌頭，記者才明白，他是怕辣。

　　為將就他們的飲食習慣，學(xué)校在食堂專(zhuān)門(mén)為這7個(gè)人開(kāi)了小灶。一開(kāi)始，大師傅根本不知道他們喜歡吃什么。西餐、面食、炒菜，什么都試過(guò)，可這些似乎都引不起他們的食欲。折騰了兩個(gè)月，才發(fā)現他們只對炒飯感興趣，不吃蔬菜，有肉、雞蛋和水果就行。“食堂沒(méi)有火鍋，只有周末出去吃了。”說(shuō)到這里，易路竟冒出“郁悶”二字。

　　每周一定逛街

　　除了火鍋，他們還特別喜歡重慶的夜景，喜歡重慶人的熱情。

　　每周末，不等老師提醒，他們就自己打扮一番，走遍重慶主城區，他們最喜歡的地方是解放碑，因為可以買(mǎi)到喜歡的東西，不經(jīng)意間還能碰到家鄉人。

　　與學(xué)校一般教育不同，帶他們出去逛街、購物，到重慶的名勝古跡游玩等課外活動(dòng)成了他們的“必修課”。程琳擔任全程陪同，這也成為他們學(xué)習漢語(yǔ)的有效途徑。

　　“他們見(jiàn)到膚色相同的人就要上去打招呼。”程琳說(shuō)，這7個(gè)留學(xué)生平時(shí)做任何事情都要達成一致才付諸實(shí)踐，大到買(mǎi)手機衣物，小到買(mǎi)一瓶洗發(fā)水，都要商量一番。

　　對麻將很好奇

　　春節期間，這群留學(xué)生的任課老師將他們領(lǐng)回家，一些令人哭笑不得的事情也就發(fā)生了。

　　“楊覺(jué)居然喜歡打麻將！”程琳想來(lái)就覺(jué)得好笑，過(guò)年時(shí)親戚在家打麻將，楊覺(jué)對這個(gè)新奇的東西充滿(mǎn)幻想，坐在一旁看了4個(gè)小時(shí)，居然悟出其道，不一會(huì )便叫著(zhù)要一試身手。

　　相比之下，歐為的愛(ài)好就藝術(shù)得多。在一次音樂(lè )課上，他看見(jiàn)老師用一根食指將一張紅色錦帕轉得飛快，當場(chǎng)就叫起來(lái)：“電視里見(jiàn)過(guò)，我要學(xué)。”可這不是一朝一夕能學(xué)會(huì )的，老師就送了他一張，他隨時(shí)放在書(shū)包里，有空就拿出來(lái)操練，兩個(gè)月下來(lái)，竟小有所成，能不間斷轉上2分鐘。

　　昨天的英語(yǔ)課上，歐為又掏出那塊紅錦帕，一邊得意地轉著(zhù)，一邊跟著(zhù)老師讀英語(yǔ)，直到教英語(yǔ)的羅春虹笑咪咪盯了他足足1分鐘，他才無(wú)奈地停下手來(lái)。

　　對什么都好奇

　　“就像管幼兒園的小朋友。”程琳說(shuō)：“他們對什么都好奇得很，要說(shuō)很多遍才能讓他們明白道理。”

　　和二外其他學(xué)生沉重的升學(xué)壓力相比較，他們的課程相當輕松，教學(xué)模式也與其他學(xué)生不一樣。上課期間，如有疑問(wèn)，他們一定要弄個(gè)明白才讓老師繼續授課，其不乏想象的提問(wèn)更是讓任課老師始料不及。

　　昨天下午的英語(yǔ)課上，當授課老師羅嘵虹向他們講解英語(yǔ)“雙胞胎”的意思時(shí)，他們的提問(wèn)從雙胞胎的遺傳基因，探討到老師為什么還不結婚、有沒(méi)有男朋友。

　　讓人尷尬的是，大年初三帶他們去鄉下，當看見(jiàn)老師在上墳時(shí)點(diǎn)燃錢(qián)紙，他們竟差點(diǎn)跑去拿滅火器，實(shí)在弄不明白為什么要給已經(jīng)去世的人“送錢(qián)”，而且堅決認為死人拿不到“錢(qián)”，這樣做只會(huì )污染環(huán)境。他們還不喜歡串門(mén)：“為什么過(guò)年要到處走呢，呆在自己家里多好。”

　　想用中文寫(xiě)信

　　對這群開(kāi)朗的剛果學(xué)生來(lái)說(shuō)，最痛苦的事莫過(guò)于對親人的思念，畢竟，他們都還是些十幾歲的孩子。

　　其中年齡最小的楊覺(jué)還為此哭過(guò)鼻子，才來(lái)那幾天，他竟然不愿一個(gè)人睡覺(jué)，老是鉆到哥哥被窩里。“幸好哥哥歐為在身邊，否則我會(huì )孤獨。”他用半生不熟的英語(yǔ)夾雜著(zhù)手勢告訴記者。發(fā)郵件，這是他們想家時(shí)最直接的方法：“至少一個(gè)星期發(fā)一封郵件，有時(shí)也打電話(huà)。等我會(huì )用中文寫(xiě)信了，我要做的第一件事就是用中文寫(xiě)封郵件給爸爸媽媽?zhuān)�說(shuō)我想他們。”可他忘了，他在剛果的父母根本看不懂中文。

　　說(shuō)到今后打算，年齡稍大點(diǎn)的易路、格麥、歐為3人明確表示將來(lái)要在二外上高中，在重慶或北京完成大學(xué)學(xué)業(yè)，如果可能還會(huì )留在中國工作。

　　而年齡較小的楊覺(jué)、伊梧、利雷、迪格卻沒(méi)有明確的學(xué)習目標，但是表示爭取在兩年內把漢語(yǔ)學(xué)好，然后接受中國傳統的高中教育。

　　學(xué)校嚴格管理

　　下午4時(shí)，課外活動(dòng)時(shí)間。歐為和迪格都是16歲，像學(xué)校其他田徑隊員一樣，準時(shí)來(lái)到操場(chǎng)，在教練的指導下為3月2日的中學(xué)生運動(dòng)會(huì )做準備，他們參報的項目是鉛球、200米和400米速跑。踢腿壓腿、蛙跳等，一樣不落下，動(dòng)作不到位，老師也不會(huì )客氣。

　　“你不要驕傲，外面比你厲害的多的是。”教練見(jiàn)訓練中歐為分心，毫不客氣地教育起他，不過(guò)，老師事后向記者透露，他們是學(xué)校得力的“外援”選手，憑歐為的實(shí)力，在鉛球項目中拿前三名應該不是問(wèn)題。

　　“學(xué)校管得太多太多。”說(shuō)起學(xué)校的各種規章制度，歐為聳聳肩不斷說(shuō)“NO”。

　　一旁多言的同學(xué)紛紛“揭發(fā)”，原來(lái)，歐為在剛果有女朋友，而且每周課余期間都會(huì )去泡酒吧，做一些成年人的事，這在他們國家是很正常的事。如今，除了周末和老師一起“打包”出去游玩以外，他們自己私下的生活空間小了，閑暇之余只能給遠在剛果的朋友發(fā)電子郵件，或者打足球和游戲。

　　“我們睡覺(jué)時(shí)間都有規定。”易路說(shuō)，在剛果，16歲就可以算成年人，上課以外的時(shí)間一般都自由支配，但是現在要遵守學(xué)校的各種制度，中午40分鐘的午覺(jué)就是件非常讓人頭疼的事情。

　　不過(guò)，他們仍然表示對學(xué)校的規定予以理解，因為老師曾說(shuō)過(guò)這是為他們好。

　　學(xué)校壓力很大

　　二外國際部溫云霞主任介紹，在中學(xué)招收外籍小留學(xué)生，使學(xué)校成為主城區第一個(gè)“吃螃蟹”的中學(xué)。

　　“我們的壓力很大。”溫說(shuō)。去年11月，國家教育部啟動(dòng)對外漢語(yǔ)教學(xué)“孔子學(xué)院計劃”，二外成為重慶第一所接納外籍小留學(xué)生的學(xué)校。讓人意外的是這群留學(xué)生來(lái)自剛果，母語(yǔ)是法語(yǔ)，而二外沒(méi)有法語(yǔ)教師，簡(jiǎn)單的交流似乎都成了困難。班主任只能靠簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上手勢進(jìn)行交流。

　　課程設置方面，學(xué)校沒(méi)有按照他們只學(xué)漢語(yǔ)的要求，而是加設了電腦課、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、音樂(lè )等。不僅如此，他們的教室還安放了可以上網(wǎng)的電腦供他們與家人交流。

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