鞭炮、玩滑冰、逛廟會(huì )……寒假的輕松氛圍對孩子而言充滿(mǎn)誘惑；對家長(cháng)而言，雖然可以為孩子的學(xué)業(yè)壓力暫時(shí)松口氣，但同時(shí)又要因為安排孩子的假期生活繼續操心。

　　獨生子女時(shí)代，孩子在家庭中的地位逐漸提高，他們的安全、健康甚至可以成為一個(gè)家庭能否繼續生存下去、繁榮下去的重要因素。雙職工的家庭，讓不少孩子的假期處于“失控”狀態(tài)。北京市青少年法律和心理咨詢(xún)中心主任宗春山認為，未成年人的“失控”狀況，讓意外傷害、上網(wǎng)成癮和犯罪等情況在寒、暑假發(fā)生的幾率大大增加。

　　住家:意外傷害高發(fā)地點(diǎn)

　　2006年秋天，朝陽(yáng)區華威北里一個(gè)6歲男孩失足從自家的18層窗戶(hù)墜落，當場(chǎng)死亡。孩子墜落時(shí)處于無(wú)人監管狀態(tài)，距其家長(cháng)出門(mén)也就一會(huì )兒工夫。

　　北京市青少年法律和心理咨詢(xún)中心宗春山主任給出一組數據:北京每年10萬(wàn)兒童中跌傷的數量達6000人。跌落在兒童意外傷害、死亡的主要原因中，僅次于溺水和交通事故，占據第三的位置。10至15歲青少年跌落的發(fā)生率接近30％，高發(fā)地點(diǎn)主要是家、宿舍等無(wú)人監管區域，其發(fā)生比例高達43％。

　　發(fā)生墜樓事件的原因有很多。其中一部分人剛剛從平房搬至高樓，因為之前沒(méi)有住過(guò)高層的經(jīng)歷，一下子入住很是興奮。人都有從高處往下看、尋求刺激的心理，對孩子而言同樣如此。但是，年齡較小的孩子往往不太能夠控制住自己的身體，相對而言，便更容易發(fā)生墜落的危險。目前，墜樓已成為兒童、青少年發(fā)生意外傷害的一個(gè)重要原因。

　　食品:誤食、窒息屢有發(fā)生

　　很多家長(cháng)在孩子生病鼓勵吃藥時(shí)都會(huì )有一個(gè)習慣，如哄騙孩子是糖，或者自己吃藥的時(shí)候給孩子做“示范”等，這都容易讓孩子誤會(huì )，所持的藥物是糖豆。特別在有老人的家庭，老人通常容易有慢性病，有時(shí)會(huì )把藥品放在床頭、餐桌等方便取拿之處，而沒(méi)有放在柜子里或者孩子不容易夠到的地方，這樣就加大了孩子誤食藥品的幾率。

　　在食品方面，兒童吃果凍時(shí)容易誤吸呼吸道，從而引起窒息，果凍的這個(gè)隱患已經(jīng)引起了不少人的注意，國家已經(jīng)對凝膠果凍的規格予以了要求。但是，有與果凍相似的食品，如葡萄、桂圓等都沒(méi)有辦法做出規格上的要求。因此就需要成人給予格外的小心和注意，這些較為粘滑的食品要不就收起來(lái)，如果留在外面就要剁碎了給孩子吃。

　　用具:不慎放置導致惡果

　　孩子具有天生的創(chuàng )造力和想像力，同樣對事物的使用也有著(zhù)強烈的好奇心。

　　宗春山主任提出，孩子獨自在家時(shí)容易拿起大人的工具玩兒。如絞肉機，通電、按電鈕后把孩子手絞進(jìn)去的案例并不少見(jiàn)。曾經(jīng)有一個(gè)案例，河南一個(gè)9歲的男孩在家時(shí)玩兒起了真正的注射器，上面還有針頭。在房間門(mén)口處模仿打針的樣子，這時(shí)候門(mén)被推開(kāi)，針頭一下子扎進(jìn)了孩子的心臟。

　　孩子在玩耍的時(shí)候有冒險心理，如捉迷藏，經(jīng)常會(huì )藏到有危險隱患的地方去，如箱子里、汽車(chē)后備箱，即使出了問(wèn)題也不容易被人發(fā)現。2003年，就發(fā)生過(guò)7名兒童在玩耍時(shí)不慎將自己反鎖進(jìn)裝糧食的木柜中的事件，被發(fā)現后立即送到醫院搶救，但其中6人不幸死亡，死者中最小的僅兩歲六個(gè)月，最大的也不過(guò)9歲。美國也發(fā)生過(guò)孩子藏進(jìn)汽車(chē)后備箱中窒息死亡的案例。這些都需要家長(cháng)、教師除了增強自己的安全意識外，還要多注意給孩子講授安全方面的常識。

　　出行:踩踏、丟失概率較高

　　滑野冰或到冰上玩兒落水的現象每年的冬季都有發(fā)生。2006年1月，4名中學(xué)生晚上9時(shí)許在海淀區新街口豁口附近的護城河冰面上行走時(shí)，3名學(xué)生不慎掉進(jìn)了冰河中。掉入河中的3名學(xué)生中除1人獲救外，其余兩人被淹在冰面下。打撈人員經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的試探，一直無(wú)果，最終打撈上來(lái)時(shí)已經(jīng)死亡。

　　春節前后的廟會(huì )、游園會(huì )是寒假里的一大風(fēng)景。但是，踩踏、丟失現象也是值得家長(cháng)們注意的地方。據了解，每年的大型活動(dòng)上，都是發(fā)生踩踏或丟失事件的概率較高的時(shí)間。

　　上網(wǎng):網(wǎng)癮緣自監管放松

　　上網(wǎng)成癮，已經(jīng)成為很多家長(cháng)放孩子一人在家最為擔心的問(wèn)題之一。家里、網(wǎng)吧便捷的上網(wǎng)條件，孩子放假后大量的空閑時(shí)間，讓網(wǎng)癮成為可能。如今，雖有未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧的法律，但仍然有“黑網(wǎng)吧”以及只顧經(jīng)濟利益的網(wǎng)吧存在，他們特別對接近成年年齡的十五、六歲的學(xué)生“睜一只眼閉一只眼”。

　　上網(wǎng)成癮的原因有很多方面，其中不乏孩子的心理原因，但是家長(cháng)監管的放松絕對是其中的一個(gè)方面。宗春山主任提出了三個(gè)杜絕網(wǎng)癮的方法。第一，家長(cháng)要幫助孩子給他安排一個(gè)比較豐富的寒假生活。初高中生上網(wǎng)成癮的可能性更大。這個(gè)年齡層的孩子不太愿意跟著(zhù)父母做一些事情，但父母可以和孩子商量，爭求意見(jiàn)，選擇讓孩子跟同齡人在一起做些更有意義的事情，從而轉移孩子的注意力。第二，盡量不要讓孩子長(cháng)時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò )，如把電腦放在家里的公共區域里，別放在孩子的房間。第三，需要社會(huì )做一些工作，如加強對網(wǎng)吧等場(chǎng)所的監控等。

　　專(zhuān)家建議

　　北京市青少年法律和心理咨詢(xún)中心主任宗春山認為，家長(cháng)在孩子放假期間最為擔心的安全問(wèn)題其實(shí)在哪里都有可能出現，關(guān)鍵在于提前的預防、監管的到位和安全意識的提高，從而盡可能地降低危險的發(fā)生。對于孩子的安全而言，有人照顧的要比沒(méi)有人照顧的好，有專(zhuān)業(yè)知識的監管人要比安全知識匱乏的監管人好。

　　放假期間，多數孩子還是在家的時(shí)間最長(cháng)。因此，家長(cháng)首先要告訴孩子哪些事情不要做，還要告知如果做了可能發(fā)生的后果，會(huì )對自己造成什么傷害。同時(shí)，家長(cháng)在傳授安全知識的時(shí)候不要說(shuō)教式的，而要跟孩子坐在一起討論，幫助他們加深印象。

　　冬令營(yíng)、托管班英語(yǔ)最熱

　　在眾多的托管方式中，冬令營(yíng)和全日制托管班等培訓模式的名目最為豐富。

　　寒假是個(gè)規律假期，隨著(zhù)培訓機構招生的日漸提前，家長(cháng)們“動(dòng)手”的時(shí)間也越來(lái)越早。

　　不過(guò)，打著(zhù)英語(yǔ)招牌的課程占據了重要地位。除了英語(yǔ)培訓機構舉行的以自身特長(cháng)冬令營(yíng)或托管內容外，不少家長(cháng)在綜合類(lèi)的課外輔導咨詢(xún)時(shí)，也會(huì )點(diǎn)名問(wèn)是否有英語(yǔ)課程的學(xué)習�？梢�(jiàn)，雖然是假期，包含學(xué)習目的的“玩兒”仍是多數家長(cháng)所需要的。北京新東方學(xué)校市場(chǎng)部主任葛文偉表示，全日制托管班和冬令營(yíng)這兩類(lèi)培訓產(chǎn)品都是適應市場(chǎng)需求的產(chǎn)物，為家長(cháng)提供了一個(gè)寒假托管孩子們的好去處，一方面，對于家長(cháng)而言是一種解放，另一方面，寒假托管類(lèi)培訓課程與平時(shí)的全日制課程是有所不同的，在課程設置與活動(dòng)安排上會(huì )更加重視趣味性與寓教于樂(lè )。但兩類(lèi)產(chǎn)品的定位有所不同，全日制托管班主要是為了滿(mǎn)足那些孩子年齡比較小，需要有專(zhuān)人照看呵護自己孩子的家長(cháng)們的訴求，而冬令營(yíng)則是在此基礎上讓孩子們有更多的空間去與同齡人溝通交流，開(kāi)拓視野，鍛煉生活自理能力與團隊合作能力。

　　老師當媽媽組建“家庭”

　　10個(gè)孩子與老師“媽媽”組成“第二家庭”，居住在高檔公寓里面。孩子們以兄弟姐妹相稱(chēng)，在“媽媽”帶領(lǐng)下一起學(xué)習，一起游戲，共同進(jìn)餐。在日常生活中互相關(guān)心、互相愛(ài)護，體驗不是親人、勝似親人的感受。這是今年寒假新出現的“全天候教育服務(wù)”的“第二家庭”。

　　據介紹，每個(gè)“第二家庭”的“媽媽”都是具有先進(jìn)的教育理念、豐富的家庭教育經(jīng)驗而且善于與孩子交往的優(yōu)秀教師。同時(shí)，還配備數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等文化課教師和體音美專(zhuān)業(yè)教師。孩子們的生活管理將由精通英語(yǔ)的菲傭承擔，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)全英語(yǔ)生活環(huán)境。每天，孩子們將在老師的輔導下完成當天的作業(yè)，誦讀英文和古詩(shī)文，一起唱歌、畫(huà)畫(huà)、折紙、打乒乓球，一起游泳、看動(dòng)畫(huà)片、學(xué)電腦，還組織豐富多彩的家庭活動(dòng)。

　　大學(xué)生上門(mén)按計劃陪讀

　　不僅輔導孩子按時(shí)完成功課，而且還要帶著(zhù)輔導的孩子參加體育運動(dòng)、娛樂(lè )，甚至按照孩子的興趣愛(ài)好一起參觀(guān)博物館、觀(guān)看演出。這是家教市場(chǎng)新出現的大學(xué)生上門(mén)陪讀。不過(guò)，陪讀大學(xué)生安排的這一系列的活動(dòng)都是由教學(xué)機構事先計劃好的。針對每個(gè)輔導孩子制定的學(xué)習計劃不僅安排了每周、每天的任務(wù)，而且細致到每天上、下午每個(gè)小時(shí)的工作。

　　據了解，這些上門(mén)陪讀的大學(xué)生都接受了系統的個(gè)性化輔導培訓，積累了較為豐富的輔導經(jīng)驗，知道如何幫助孩子按計劃完成工作。學(xué)大教育CEO金鑫告訴記者，假期托管不是什么新鮮的事情。不過(guò)，現在的需求是如何讓孩子過(guò)一個(gè)有益的假期。因此，需要根據每個(gè)孩子的年齡、特點(diǎn)，計劃一個(gè)全程個(gè)性化的托管方案。大學(xué)生上門(mén)陪讀只是這個(gè)個(gè)性化托管方案的一個(gè)組成部分。與平時(shí)課外輔導相比，寒假課外輔導的時(shí)間有限，需要讓孩子在假期中既能夠得到放松，又能夠按時(shí)完成作業(yè)、解決學(xué)習中的漏洞。所以，寒假托管式的課外輔導更需要突出個(gè)性化。

　　修學(xué)游寄宿海外培養素質(zhì)

　　在2月3日至15日的13天時(shí)間里，修學(xué)游的學(xué)生將在牛津大學(xué)城上英語(yǔ)課，晚上寄宿當地家庭。同時(shí)，組織參觀(guān)牛津大學(xué)城、Bicester鎮、華威克城堡等英國名勝……這是今年寒假一條“英國修學(xué)游”的線(xiàn)路。

　　修學(xué)游線(xiàn)路的行程一般在10天至20天。在修學(xué)游行程中，除了學(xué)習、參觀(guān)、游覽外，學(xué)生們基本上都寄宿當地家庭。據了解，修學(xué)游選擇的當地寄宿家庭基本都是中等收入家庭。這些寄宿家庭經(jīng)過(guò)當地教育管理部門(mén)的審核并備案。通常情況下，這些家庭都有在讀的孩子，便于與寄宿學(xué)生進(jìn)行交流。

　　世紀和平國際文化教育交流中心會(huì )長(cháng)林蔚表示，修學(xué)游活動(dòng)營(yíng)造了一種相當輕松、適合于培養綜合素質(zhì)的氛圍。在這樣一個(gè)空間里，學(xué)生潛在的自立能力、鉆研能力得到了相當大的挖掘。在一定程度上，修學(xué)游對學(xué)生認識了解世界、培養綜合素質(zhì)將起到很大的幫助。

　　托管市場(chǎng)期盼專(zhuān)業(yè)機構

　　家長(cháng)最中意的度假方式陪孩子一起過(guò)

　　在記者采訪(fǎng)的家長(cháng)中，大多都已經(jīng)為孩子的假期生活做有安排。

　　但是，拋開(kāi)孩子們的學(xué)習、大人們的工作不談，最理想的方式是家長(cháng)與孩子共度假期。

　　海淀區某小學(xué)班主任管老師所帶的兩個(gè)班級學(xué)生，放假時(shí)通常被家長(cháng)安排了以下幾種假期生活。第一，把孩子自己放在家中。第二，父母有一方可以休假照顧，或者是全職媽媽?zhuān)�也有的上班時(shí)間不很?chē)栏竦募议L(cháng)，適當地晚上班、早下班，中午還要抽空回家給孩子做飯。第三，父母把孩子送到爺爺奶奶、姥姥姥爺家照顧。第四，在課外的教育機構報名參加各種名義的集訓班、冬令營(yíng)等，全日托管。第五，還有把孩子帶到單位一起“上班”的家長(cháng)。

　　然而，在這其中，更多家長(cháng)憧憬著(zhù)在假期安排和孩子一起外出度假，或跟孩子一起在家做一些平時(shí)沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有精力去做的事情。

　　家長(cháng)最需要的托管模式正規、專(zhuān)業(yè)、合理的托管指導

　　曹女士的女兒已經(jīng)上三年級。寒假，她給孩子報名某英語(yǔ)培訓機構寒假托管班。

　　曹女士的女兒從幼兒園到上小學(xué)，每到放假都會(huì )被父母送到姥姥家過(guò)假期，但是效果并不是很好。由于受家長(cháng)的約束力降低，連作業(yè)都無(wú)法保證按時(shí)完成，連續三年都是利用假期的最后一個(gè)星期來(lái)趕作業(yè)，“累得小手直疼”。

　　曹女士表示，由于自己和丈夫都要上班，假期的周一至周五很難找出時(shí)間來(lái)陪孩子，因此自己對托管的需求很大。由于孩子之前一直在該校周末英語(yǔ)班學(xué)習，喜歡學(xué)校的老師、課程和環(huán)境，于是便想利用假期繼續與同齡的小朋友一起邊玩邊學(xué)。

　　曹女士坦言，把孩子放在托管班，安全問(wèn)題仍然是家長(cháng)擔心的因素。但自己之所以放心給孩子報名，完全基于對該培訓機構的了解，全方位考慮師資、環(huán)境和安全措施。如果孩子本身就喜歡這些課程、這種模式，那么在學(xué)校就會(huì )比較聽(tīng)話(huà)，從而就會(huì )降低出現危險的可能性。

　　最具人氣托管方式

　　報班與老人看管同步

　　孫女士，四年級男孩的媽媽。

　　孫女士的孩子平時(shí)課余時(shí)間所學(xué)課程一直延伸至寒假:每周四晚上上英語(yǔ)，一周有兩個(gè)下午半天到區少年宮上圍棋課，周五晚上要到老師家里學(xué)笛子。因為假期孩子還是比較辛苦，所以白天基本托付給老人看管。“老人更多的也就是保證孩子吃好、喝好。”

　　其實(shí)，有個(gè)英語(yǔ)冬令營(yíng)孫女士很想給孩子報名，一個(gè)星期封閉式管理，有外教授課，要求四年級以上的學(xué)生參加，兩人一個(gè)房間，3000多元學(xué)費。但咨詢(xún)的時(shí)候就獲悉該冬令營(yíng)已經(jīng)報滿(mǎn)。另外一方面，報名的想法也遭到了老人的強烈反對，除了因為與老人在一起的時(shí)間減少外，更怕住在郊區累著(zhù)或者凍著(zhù)孩子。

　　孫女士說(shuō)，老人的要求不無(wú)道理，特別是以后一家很可能出現四個(gè)老人“搶”一個(gè)孩子的現象。但假期還是不能讓孩子沒(méi)有任何壓力地生活在老人的“保護傘”下。

　　最具前瞻性觀(guān)點(diǎn)

　　好的托管班比家庭教育重要

　　解女士，5歲半孩子的外婆。

　　自己聰明的小外孫女正在上學(xué)前班，因為幼兒園寒假不放假，平時(shí)孩子又跟外公外婆生活，所以暫時(shí)感受不到假期無(wú)人管理的苦惱。

　　但是，解女士認為，自己聽(tīng)到的需要托管的呼聲很高。因為家長(cháng)對托管班的信息較為閉塞，社會(huì )對于托管的宣傳力度不夠，很多家長(cháng)感到茫然。

　　解女士認為，只要能讓孩子享受到豐富的內容、活躍的氣氛，在能力上有所收獲，同時(shí)保證安全，家長(cháng)即使需要拿出一部分錢(qián)送孩子去托管，從而保證順利工作也是值得的。“如果假期里真有這樣的班，那我們老兩口也愿意把孩子送過(guò)去。”解女士說(shuō)，在大集體里，能讓孩子更為高興；孩子與同齡人之間的表達、溝通能力、感情培養等方面也是家長(cháng)力所不能及的。

　　專(zhuān)家解讀:

　　社會(huì )發(fā)展提出托管需求

　　北京市青少年法律和心理咨詢(xún)中心主任宗春山提出，托管需求是和社會(huì )發(fā)展階段的特點(diǎn)結合在一起的�，F在社會(huì )多為獨生子女，孩子的安全、健康問(wèn)題就成了決定一個(gè)家庭能否生存下去、繁榮下去的重要因素。以前的普通家庭孩子較多，一個(gè)孩子萬(wàn)一出了問(wèn)題，還有“板凳隊員”可以替補。但是，獨生子女的家庭不再有“板凳隊員”，孩子一旦受傷肯定是家里的重要事件�？梢�(jiàn)，如今，孩子的重要性在家庭、社會(huì )中都在提升。

　　假期安全需要有人監管

　　現在社會(huì )競爭的激烈，要求每個(gè)人都應該是健全、優(yōu)秀的，才能在社會(huì )上更好立足，臉上的一道傷疤都可能影響未來(lái)的就業(yè)及生存狀況。因此，以現代社會(huì )的發(fā)展形勢來(lái)看，家長(cháng)對孩子安全方面的擔心是有道理的。從社會(huì )的大環(huán)境來(lái)講，社會(huì )逐漸向城市化、工業(yè)化方向發(fā)展，所帶來(lái)的問(wèn)題是人們處于農業(yè)社會(huì )時(shí)所不曾遇到的，其中最明顯的就是交通問(wèn)題——我國每年的交通事故死亡率居世界第一�，F在，社會(huì )公共安全的一大特點(diǎn)就是城市化社會(huì )的空間越來(lái)越狹窄，出門(mén)就是馬路、機動(dòng)車(chē)，無(wú)形當中增加了孩子們身邊危險的隱患。另外，毒品問(wèn)題、大量的性行為問(wèn)題等，也都是隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展衍生的產(chǎn)物。

　　過(guò)去，傳統的大家庭多是三代、四代同堂，每一個(gè)孩子都處在一個(gè)大家庭的保護網(wǎng)當中。而工業(yè)化社會(huì )小家庭的今天，孩子就面臨著(zhù)家庭控制減弱的情況，尤其在假期，孩子會(huì )面臨失控問(wèn)題。

　　安全理念需要社會(huì )推進(jìn)

　　安全知識的教育對易出狀況的孩子而言十分重要，但是這方面的教育卻被很多家長(cháng)所忽略。由于學(xué)業(yè)壓力、競爭程度的激烈，很多家長(cháng)過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習能力、學(xué)習成績(jì)的提高，而忽略了其他方面的教育。但是，家長(cháng)們應該注意的是，過(guò)多的保護會(huì )使孩子的心理逐漸退化，缺乏應有的判別能力，這是教育的失誤。

　　另外，我們的社會(huì )保障體系還不健全，這無(wú)疑增加了孩子的危險程度。在日本，馬路兩側的電線(xiàn)桿和樹(shù)木，每一個(gè)都用海綿包裹住了，這說(shuō)明社會(huì )對人身安全的重視，當地公共設施的安全與完善。

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