2月12日，記者走進(jìn)大東區107中學(xué)楊旭同學(xué)的家里，小小的二居室里居然容納著(zhù)七八名學(xué)生，大家正在開(kāi)心地聊天。“我們剛剛寫(xiě)完作業(yè)，正在議論姚明和奧尼爾誰(shuí)厲害呢！”

　　“寒假里，我們幾乎天天在一起。”楊旭講，每天都要輪流到其中一個(gè)同學(xué)家里，每次活動(dòng)三個(gè)小時(shí)左右。大家當天做的第一件事就是先寫(xiě)作業(yè)，并推選出一名“老師”對當天的作業(yè)進(jìn)行講評。在快速寫(xiě)完作業(yè)并完成相應的習題演練后，便是愉快的游戲娛樂(lè )時(shí)間。

　　“從這個(gè)寒假開(kāi)始，我們嘗試著(zhù)在一年級的班級里開(kāi)展了學(xué)習互助小組活動(dòng)。”107中學(xué)副校長(cháng)楊君介紹，現在幾乎每個(gè)初中生都是獨生子女，寒假不是呆在家里就是上補習班，枯燥的學(xué)習之后更有一種孤獨感伴隨著(zhù)寒假的始終。為了豐富同學(xué)們的寒假生活，107中學(xué)創(chuàng )造性地引入“學(xué)習互助小組”的概念，鼓勵同學(xué)們以就近就便為原則，自發(fā)地組成寒假學(xué)習互助小組，剛一推行就大受同學(xué)們歡迎。學(xué)習小組被同學(xué)們充分利用，既有“學(xué)優(yōu)生”結對“學(xué)困生”的學(xué)習小組，又有學(xué)習成績(jì)差不多的同學(xué)聚集在一起的學(xué)習娛樂(lè )小組。

　　性格活潑的小婷同學(xué)與4名女生組成了一支寒假小分隊。每天大家都推舉一名“老師”負責當天的學(xué)習事宜。之后，活動(dòng)小組便成了大家展示才藝的舞臺，你一段流行歌曲，她一段幽默笑話(huà)，玩夠了大家還集體下樓跳皮筋、踢毽子，寒假生活有聲有色。“以前寒假即使不補課，媽媽也命令我乖乖地在家里呆著(zhù)，說(shuō)是怕安全出問(wèn)題�，F在一提上同學(xué)家，媽媽就很放心地支持我去。”小婷開(kāi)心地對記者說(shuō)。

　　一年一班的班主任陳平慧老師介紹，學(xué)習小組的設立可謂一舉多得。既搭建了一個(gè)寒假學(xué)習活動(dòng)的平臺，又促進(jìn)了同學(xué)們之間的交往。而且，大家一起學(xué)習不僅效率高，同學(xué)們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行習題講解，反倒領(lǐng)悟得快，學(xué)習效果非常明顯。

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