探究

　　假期為何很無(wú)聊

　　假期本是讓孩子們放松身體、放飛快樂(lè )的時(shí)間，很多孩子卻覺(jué)得無(wú)聊蒼白，這似乎出人意料。洪家樓小學(xué)校長(cháng)王永軍分析，三個(gè)原因阻礙了孩子們的快樂(lè )。

　　首先，一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題就是，學(xué)生放長(cháng)假了，但多數家長(cháng)只有7天假期，他們不可能拿出太多時(shí)間給孩子。

　　同時(shí)，現在的孩子自主能力太差，不能獨立自主地走出家門(mén)，支配自己的時(shí)間。

　　再者，社會(huì )上針對青少年的假期生活安排非常少�，F在幾乎所有的活動(dòng)像旅游等，都是針對成年人的。孩子們需要社會(huì )上豐富多彩的文化服務(wù)，但現在尚不完善。

　　建議

　　假期應以休息調整為主

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的推行，教育部門(mén)逐步把時(shí)間還給孩子，這意味著(zhù)孩子們會(huì )有越來(lái)越多的時(shí)間供自己掌握，這是大勢所趨。但是對于這些時(shí)間，孩子們并不會(huì )安排，他們感覺(jué)很無(wú)聊，他們甚至寧愿早點(diǎn)開(kāi)學(xué)。無(wú)疑，這是一個(gè)矛盾。

　　那么，孩子的假期該交給誰(shuí)？

　　十七中的一位老師表示，雖然現在實(shí)施素質(zhì)教育，但孩子上學(xué)還是很辛苦的，假期首先應好好休息，保證體力，同時(shí)利用假期以培養孩子興趣為主，鼓勵孩子多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　實(shí)驗小學(xué)的張老師建議家長(cháng)，不要盲目地給孩子報名培訓班，假期應以調整為主，立足于實(shí)際，根據自身情況有選擇性地參加培訓班，查漏補缺，才會(huì )取得事半功倍的效果。

　　加強社會(huì )實(shí)踐是方向

　　有教育專(zhuān)家表示，要想改變學(xué)生長(cháng)假無(wú)聊的現狀，不妨提倡學(xué)生走進(jìn)社區，進(jìn)行調查實(shí)踐活動(dòng)。年齡小的學(xué)生需要有家長(cháng)陪同，以免發(fā)生安全問(wèn)題。最好的辦法就是由學(xué)校統一組織、聯(lián)系社會(huì )相關(guān)部門(mén)，開(kāi)展一些活動(dòng)。

　　但關(guān)鍵的一點(diǎn)是，家長(cháng)和社會(huì )的意識都需要轉變�，F在社會(huì )上愿意給學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )很少。家長(cháng)們也沒(méi)意識到社會(huì )實(shí)踐的重要性，一味盯著(zhù)孩子的學(xué)習，不顧其他。

　　整體而言，我們的社會(huì )需要增強這樣的氛圍，各行業(yè)各部門(mén)都盡可能地提供方便，讓學(xué)生更多地參與到社會(huì )實(shí)踐中來(lái)，過(guò)充實(shí)的假期，完成在校園里無(wú)法完成的事情，增長(cháng)在學(xué)校里學(xué)不到的知識和能力。

　　調查

　　兩成小學(xué)生假期不快樂(lè )

　　剛剛結束的寒假，孩子們過(guò)得快樂(lè )嗎？

　　記者對實(shí)驗小學(xué)、省府路小學(xué)等學(xué)校的部分小學(xué)生進(jìn)行了寒假生活調查。結果顯示，平均約兩成孩子感覺(jué)寒假過(guò)得并不快樂(lè )。有半數的孩子覺(jué)得假期過(guò)得很一般。

　　調查還顯示，年齡越大越不快樂(lè )。假期過(guò)得不快樂(lè )的人數，隨著(zhù)年齡增長(cháng)而增加，初中生比小學(xué)生更多。

　　生活單調是首要原因

　　是什么剝奪了孩子們的快樂(lè )？調查顯示，讓學(xué)生感覺(jué)寒假不快樂(lè )的原因比較集中，其中“過(guò)得太單調”位居榜首。

　　五年級的小凌告訴記者，寒假里，她除了每周一、三、五去上半天英語(yǔ)培訓班外，其他時(shí)間都憋在家里，父母不讓玩電腦，看電視也每天只能限定一個(gè)小時(shí)。這讓她覺(jué)得特別單調無(wú)聊。

　　在記者的隨機調查中，幾名高中生則說(shuō)，寒假里幾乎每天都是寫(xiě)作業(yè)、看電視、睡覺(jué)，單調枯燥，毫無(wú)新意。幾名初中生的答案也有些雷同，“寒假生活都被作業(yè)電視電腦睡覺(jué)充斥著(zhù)，每天過(guò)著(zhù)模式化的生活”。

　　沒(méi)有玩伴很孤單

　　導致孩子寒假不快樂(lè )的原因中，“沒(méi)有玩伴”是第二個(gè)原因。實(shí)驗小學(xué)四年級的欣然整個(gè)假期都沒(méi)有和班上的同學(xué)見(jiàn)過(guò)面，假期里，她對媽媽經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“媽媽?zhuān)�你給我找個(gè)小朋友和我一起玩嘛。”

　　寒假里，超過(guò)2／3的受調查學(xué)生從未與同學(xué)一起玩耍。在漫長(cháng)的假期里，沒(méi)有玩伴，多數時(shí)間都是自己一個(gè)人度過(guò)，這讓他們感覺(jué)孤單寂寞。

　　問(wèn)及沒(méi)能與同學(xué)一起玩耍的原因，學(xué)生們表示，同學(xué)們住得較分散，聯(lián)系起來(lái)不方便，父母也擔心外出的安全，而不讓出門(mén)。此外，寒假里有的同學(xué)外出訪(fǎng)友或陪父母回老家過(guò)年，抑或去參加培訓班，大家的空閑時(shí)間容易錯開(kāi)。

　　多數學(xué)生盼開(kāi)學(xué)

　　相比于在家中的寂寞，上培訓班反倒成了有意思的事情。在實(shí)驗小學(xué)上三年級的小曼多半假期都泡在補習班里，學(xué)習書(shū)法、舞蹈、國畫(huà)、奧數、作文。她說(shuō)，這是件假期中最幸福的事，因為“有很多小朋友”。

　　調查顯示，絕大多數同學(xué)表示希望快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，盡快告別孤單的寒假生活。欣然同學(xué)說(shuō)，“開(kāi)學(xué)了就可以跟小伙伴玩，能見(jiàn)到老師，在家里就有自己一個(gè)人玩，沒(méi)意思。”

　　造就小“宅男宅女”

　　“宅男”“宅女”本是指那些癡迷于某種事物，依賴(lài)電腦與網(wǎng)絡(luò )，足不出戶(hù)，厭惡上班或上學(xué)的新新人類(lèi)。但是，剛剛過(guò)去的寒假里，有越來(lái)越多的孩子習慣地做起了“宅男”、“宅女”，雖然他們并不依賴(lài)電腦與網(wǎng)絡(luò )，也并不厭學(xué)。

　　六年級的冰冰，除了放假初期去海南玩了一周，回來(lái)就上了奧數和奧英的補習班，其余時(shí)間都待在家里，不是寫(xiě)作業(yè)就是看電視。

　　調查顯示，有70%的孩子假期都是呆在家里。他們對春節期間的走親訪(fǎng)友也沒(méi)什么興趣。

　　孩子本該活潑好動(dòng)，為何寒假會(huì )選擇在家里度過(guò)？調查結果表明，寒假生活單調，缺少玩伴，父母工作忙沒(méi)有人陪等都促成了這批新“宅男”“宅女”的誕生。

　　家長(cháng)加壓孩子不得閑

　　調查中，記者了解到，隨著(zhù)素質(zhì)教育的推行，學(xué)校都能按相關(guān)要求，沒(méi)有給學(xué)生布置太多的作業(yè)。但家長(cháng)們卻不愿浪費掉假期，一味給孩子施加學(xué)習壓力。

　　泉城中學(xué)所調查的寒假不快樂(lè )的原因中，選擇課業(yè)重的也占有較高比例，為53.3%。一名初一學(xué)生不滿(mǎn)地表示，最難承受的是家長(cháng)額外布置的任務(wù)，每天都有定額的語(yǔ)文閱讀、背單詞和預習任務(wù)。

　　除了每天布置作業(yè)外，很多家長(cháng)把孩子都送進(jìn)了各種輔導班。學(xué)校里放假，培訓班里開(kāi)學(xué)，本該放松的假期又成了孩子的另一個(gè)“學(xué)期”。

　　網(wǎng)游竟成寒假主要樂(lè )趣

　　在單調的假期生活中，很多中小學(xué)生把精力投向玩電腦游戲。“寒假我70%以上的時(shí)間都是待在家里，玩玩電腦，打打游戲，聊聊天，一天就過(guò)去了。”一名初中男生告訴記者，他身邊的3位伙伴也紛紛點(diǎn)頭表示贊同。“幸好有電腦，否則寒假更無(wú)聊。”一名初中生說(shuō)。網(wǎng)絡(luò )游戲帶給他最主要的寒假樂(lè )趣。在調查中，不少小學(xué)生和中學(xué)生都把玩電腦游戲填作“寒假最快樂(lè )的事情之一”。

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