今年秋季起，湖南省普通高中高一學(xué)生將全部進(jìn)入新課程實(shí)驗。課本、上課、考核方式與以往完全不一樣。作為馬上開(kāi)始高中學(xué)習生活的初中畢業(yè)生，怎樣實(shí)現初中與高中的無(wú)縫對接？漫長(cháng)的兩個(gè)多月暑假生活，無(wú)疑是最好的磨合期。

　　新課程關(guān)注學(xué)生興趣愛(ài)好

　　根據湖南省普通高中課程（實(shí)驗）方案，高中新課程分為必修課和選修課，設置了語(yǔ)言和文學(xué)、數學(xué)、人文與社會(huì )、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康以及綜合實(shí)踐活動(dòng)8個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，每個(gè)科目又由若干模塊組成。“可以這樣理解，一本教材就是一個(gè)模塊。”省教育廳基礎教育處有關(guān)負責人解釋。

　　在課程內容上過(guò)于追求標準化答案，在教學(xué)中過(guò)于強調機械訓練和死記硬背，這是我國現行高中教育存在的弊病。高中新課改將突出課程結構的多樣性、課程內容的選擇性和課程教學(xué)的探索性，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和身心發(fā)展。

　　準高中生暑假先“練兵”

　　每屆高中畢業(yè)生都有學(xué)生反思，高一剛入學(xué)的半年里某種程度上比高三還要辛苦。因為高中學(xué)習與初中學(xué)習完全不同，這半年需要趕緊適應高中學(xué)習節奏，而新課改轉型的難度更大，其注重從現實(shí)情景引入各類(lèi)知識，要學(xué)生能處理具體實(shí)際問(wèn)題，磨合期相當有挑戰性。

　　競才修業(yè)學(xué)校校長(cháng)黃敏旭認為：“建模將成為學(xué)生最為害怕的內容之一，主要原因是題目太長(cháng)，信息量大，剛開(kāi)始高中學(xué)習的很多高一新生可能連題目都讀不完，更不用說(shuō)分析解題思路，如果把高一的磨合期提前到初三畢業(yè)后的暑假，將為準高中生入校后花最短時(shí)間適應新課改環(huán)境創(chuàng )造有利條件。”黃敏旭表示，競才修業(yè)學(xué)校為此特意在今夏推出了長(cháng)沙首個(gè)對接高中新課改的準高中生培訓班，培訓課程將改變準高中生原有的思維學(xué)習方式，提前對模塊和專(zhuān)題進(jìn)行一定理解，使學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。

　　準高中生如何度過(guò)新課改磨合期？專(zhuān)家建議，一是由“接受學(xué)習”轉為“探究發(fā)現”，即學(xué)生自主探究知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，從而構建自己的知識結構。課堂教學(xué)要成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。二是由“個(gè)體學(xué)習”轉為“合作學(xué)習”，傳統課堂教學(xué)中學(xué)生處于各自孤立的學(xué)習狀態(tài)，在新課堂教學(xué)中，學(xué)生應在獨立自主學(xué)習的基礎上進(jìn)行合作學(xué)習，在小組或班級集體中為完成共同的學(xué)習任務(wù)而進(jìn)行互助性的學(xué)習。

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