從小學(xué)升入初中，是九年義務(wù)教育的一個(gè)關(guān)鍵轉折點(diǎn)，如何盡快適應中學(xué)的學(xué)習與生活，在暑期應作哪些準備？這是時(shí)下許多小學(xué)畢業(yè)生和家長(cháng)們最關(guān)心的問(wèn)題。

　　做好心理準備

　　小學(xué)教育與初中教育之間有一個(gè)銜接的過(guò)程，許多家長(cháng)反映，身邊有不少親朋好友的孩子，原先在小學(xué)成績(jì)很好，可一上初中成績(jì)就出現滑坡，這該如何是好？要從小學(xué)順利過(guò)渡到初中，首先要認識初中的基本狀況。

　　與小學(xué)相比，初中的學(xué)習要求更高，學(xué)習壓力更大。要求高體現在對學(xué)生的思維能力、處世能力和學(xué)習方法上，學(xué)習壓力大體現在科目多、難度高、作業(yè)多、考試頻繁。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中，大部分孩子的心態(tài)經(jīng)歷了好奇、適應、厭倦的心理過(guò)程。這時(shí)家長(cháng)也要配合學(xué)校加強孩子的心理疏導，盡量延長(cháng)興奮期，穩定適應期，縮短厭倦期。

　　找到正確的學(xué)習方法

　　專(zhuān)家認為，在初中階段，最明顯的特點(diǎn)是學(xué)習習慣和方法與小學(xué)不同，新課改的教育理念是倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作性學(xué)習，講求課堂上老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，把課堂的知識點(diǎn)發(fā)散、拓展到課外去。有的同學(xué)因為學(xué)習方法、思維方式跟不上，一下子很難適應，出現成績(jì)下滑是很正常的，這需要一個(gè)磨合期。家長(cháng)們也不要一開(kāi)始就給孩子太多的心理壓力和負擔，應該多鼓勵和引導孩子根據初中教學(xué)的特點(diǎn)，找到正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，積極探索、思考，及時(shí)預習、復習課堂知識，合理安排作息時(shí)間，制定各階段的學(xué)習計劃。

　　找高年級校友討教咨詢(xún)

　　在將近兩個(gè)月的暑假里，家長(cháng)和孩子可以為升入初中做些準備。專(zhuān)家們提出，可以帶孩子到即將升入的初中校熟悉環(huán)境，了解師資和教學(xué)情況，初步與老師進(jìn)行溝通交流。家長(cháng)還可帶孩子參加學(xué)校舉辦的夏令營(yíng)等活動(dòng)，讓新生之間也增進(jìn)了解，促進(jìn)他們和睦相處。除此之外，初一新生向初二、初三的學(xué)生咨詢(xún)討教很有必要，這能幫助他們從孩子的角度了解進(jìn)入初中學(xué)習的經(jīng)驗、不適應點(diǎn)、心理落差等情況，有助于他們調節心態(tài)，提高自我調控能力。

　　暑期可適當“熱身”

　　對于初中新課程，專(zhuān)家們認為，可以適當進(jìn)行預習，作為“熱身”。但更重要的是在暑假期間夯實(shí)小學(xué)“雙基”知識，初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容，同時(shí)加強英語(yǔ)，特別是口語(yǔ)和聽(tīng)力的訓練�？傊�，對于即將升入的初中生活，家長(cháng)不必過(guò)分擔憂(yōu)，應該多與孩子溝通，加強感情聯(lián)系，幫助孩子順利實(shí)現小學(xué)升初中的“提升”。

　　讀書(shū)建議

　　小學(xué)畢業(yè)生暑假的課外閱讀的一些參考書(shū)目。書(shū)目如下：《西游記》（吳承恩）、《水滸》（施耐庵）、《朝花夕拾》（魯迅）、《駱駝祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《魯濱遜漂流記）（英，笛福）、《格列佛游記》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯(lián)，奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（法，羅曼·羅蘭）
 

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