摘要：引導式對話(huà)的要點(diǎn)：責罵時(shí)不想讓孩子反感，可以使用“我”的說(shuō)法來(lái)表達心情。這樣做的好處是因為你沒(méi)有表達出不滿(mǎn)，可以打動(dòng)孩子，讓孩子回顧自己的行為，尋找解決方法……

       跟孩子夠通的方法

　　打動(dòng)孩子的表達方法

　　父母打動(dòng)孩子的一貫、有效的表達方法。只有父母明智的判斷和行動(dòng)才能幫助孩子認識錯誤、改變錯誤。

　　責罵孩子的技巧

　　游戲、漫畫(huà)、上網(wǎng)……現代社會(huì )有太多的誘惑讓孩子們無(wú)法過(guò)正常的生活。教育孩子什么不該做，或當孩子犯錯誤時(shí)責罵孩子都是父母的責任和義務(wù)。大部分人都會(huì )有這樣的經(jīng)歷：因為某一件事情，你跟孩子說(shuō)了好幾遍，但她就是不聽(tīng)，最后忍無(wú)可忍的你只好大聲責罵孩子。但一定要記住，責罵孩子也有技巧。

　　明是小學(xué)五年級的學(xué)生，最近她沉溺于漫畫(huà)，每天都要看好幾個(gè)小時(shí)，作業(yè)也不寫(xiě)。

　　不利于孩子成長(cháng)的隨意性對話(huà)

　　媽媽?zhuān)?不悅地)我說(shuō)過(guò)多少次了？還沒(méi)換衣服？快寫(xiě)作業(yè)呀！

　　明：嗯，我這就換。

　　媽媽?zhuān)鹤罱�都是睡覺(jué)前才寫(xiě)作業(yè)。你這樣晚上不睡早上不起。明：再看一會(huì )兒就看完了。

　　媽媽?zhuān)赫f(shuō)過(guò)多少次了。你怎么就不懂事呢？明：媽媽真嘮叨。

　　媽媽?zhuān)菏悄銢](méi)換衣服。媽媽也不愿意把同樣的話(huà)說(shuō)好幾遍。

　　明：我換不就行了嗎？

　　媽媽?zhuān)何也徽f(shuō)你會(huì )換嗎？從學(xué)校里回來(lái)要先換衣服，然后寫(xiě)作業(yè)，一年級的孩子也能做得好好的……(忽然搶走漫畫(huà)書(shū))不行！趕緊換衣服，寫(xiě)作業(yè)！明：(生氣地走出房間)干什么？太過(guò)分了！

　　如果孩子過(guò)分沉溺于漫畫(huà)，當然有必要責罵孩子，但媽媽不能單方面地責罵或用否定孩子的口氣說(shuō)話(huà)，這樣做孩子只會(huì )更反感媽媽、更傷心。而且也不能像那樣強迫孩子，這樣做會(huì )導致孩子瞞著(zhù)媽媽也要做自己喜歡的事情。

　　有利于孩子成長(cháng)的引導式對話(huà)

　　媽媽?zhuān)好�，從學(xué)�；貋�(lái)以后已經(jīng)看了30分鐘漫畫(huà)了。明：對不起，再過(guò)一小會(huì )兒就能看完。

　　媽媽?zhuān)?非常認真地，看著(zhù)明說(shuō)話(huà))我知道漫畫(huà)書(shū)很有意思，但這幾天讀得太多了，都沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了。你這樣做會(huì )打亂生活規律的，媽媽很擔心你，睡眠不足對身體不好。明：知道了。

　　媽媽?zhuān)哼@幾天一直都是這樣，媽媽很難過(guò)。怎么辦才好呢？明：規定看漫畫(huà)書(shū)的時(shí)間吧。

　　媽媽?zhuān)汉冒�，怎么規定？明：一回家先換衣服，寫(xiě)作業(yè)，然后吃飯之前看漫畫(huà)書(shū)。行嗎？

　　媽媽?zhuān)汉冒�。那就規定看到吃飯的時(shí)候。明：嗯，就這樣。

　　媽媽?zhuān)哼@是你跟媽媽約定好的，一定要守信。明：嗯。

　　當孩子做不好的事時(shí)，媽媽可以告訴孩子她做了多久。而且還要對孩子的心情表示同感，營(yíng)造出孩子能夠接受媽媽說(shuō)話(huà)的氛圍。尤其是“你這樣做我感到著(zhù)急”、“媽媽擔心你”等表達心情的做法(請參照“引導式對話(huà)中打動(dòng)孩子的基本技巧”)更有效。

　　然后再向孩子提問(wèn)解決的方法，如果孩子想出了解決方法，媽媽用提問(wèn)的方式確認并具體化其解決方法。然后再一次強調孩子剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)，讓她能夠遵守諾言。而且還要表示你信任她，引導出孩子的主動(dòng)性或責任感。

　　引導式對話(huà)的要點(diǎn)：責罵時(shí)不想讓孩子反感，可以使用“我”的說(shuō)法來(lái)表達心情。這樣做的好處是因為你沒(méi)有表達出不滿(mǎn)，可以打動(dòng)孩子，讓孩子回顧自己的行為，尋找解決方法。

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