編前：暑假對于孩子們是愉快的，但對于大多家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō)卻是頭疼的。自己要工作，孩子誰(shuí)來(lái)管？不少家長(cháng)不是把孩子關(guān)在家里，就是寄送到老人家，實(shí)在沒(méi)辦法的，要么給孩子報上一大堆課外輔導班，要么天天帶著(zhù)個(gè)“脫油瓶”上班。家長(cháng)不方便，孩子也煩心。

　　今天本版編輯組織回記者采寫(xiě)的一組稿件，就孩子的暑假生活，結合太原市少工委的一項暑期調查，向大家展示一下孩子的真實(shí)生活。如何過(guò)一個(gè)有意義的暑假，家長(cháng)的擔憂(yōu)是很現實(shí)的，畢竟像張爺爺那樣的“五老”人員的奉獻是有限的。所以盡管社會(huì )各界也在組織暑期各類(lèi)活動(dòng)，但能參與的孩子還是很有限，如何讓更多的孩子參與到更多有意義的活動(dòng)中，社會(huì )各界及有關(guān)部門(mén)真應該出臺個(gè)相應措施，不要再讓孩子們的假期要么繃著(zhù)緊箍咒，要么放羊似的度過(guò)一個(gè)暑假。

　　轉眼間,今年暑假即將過(guò)去,太原市少工委在太原市城區選取了6所小學(xué),進(jìn)行了問(wèn)卷調查,根據收回來(lái)已統計的83份有效問(wèn)卷分析,太原市少工委對小學(xué)生的暑假生活進(jìn)行了解讀。

　　問(wèn)卷的主題是“你在暑假中有安排、有計劃嗎”,問(wèn)題內容包括:你在外參加一些興趣班嗎、你每天一般都看多長(cháng)時(shí)間的電視、你每天做多長(cháng)時(shí)間的作業(yè)、你暑假玩不玩游戲機、你做家務(wù)嗎、暑假里你參加了什么活動(dòng)等等問(wèn)題。

　　調查顯示,在暑假生活中,有30.1%的同學(xué)參加了各種家教補習班、加強班、特長(cháng)班,但其中75.6%的學(xué)生是父母強迫參加的,他們個(gè)人對這些活動(dòng)不感興趣;有42.4%的同學(xué)因家長(cháng)工作繁忙無(wú)暇顧及他們而整日呆在家中,以看電視、上網(wǎng)、睡覺(jué)來(lái)打發(fā)時(shí)間;9%的同學(xué)參加了夏令營(yíng),19.5%的同學(xué)旅游、走親訪(fǎng)友。在暑期中,有安排的同學(xué)有71人,占總數的85.5%,據此推算大部分同學(xué)在暑假中還是有安排的,至于合理不合理那就另當別論。經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有47人,占總數的56.6%;不做家務(wù)的有3人,占總數的3.6%,做家務(wù)的同學(xué)大多數拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服。

　　在滿(mǎn)意狀況上,僅有26.4%的同學(xué)對自己的暑假生活比較滿(mǎn)意,73.6%的同學(xué)感到暑假“無(wú)聊”、“沒(méi)意思”。孩子們認為假期不快樂(lè )的原因主要是,大多數時(shí)間自己獨處,感到孤單;整天無(wú)所事事,感到空虛;參加輔導班天天學(xué)習,感到單調。他們希望家長(cháng)能讓他們按照自己的意愿合理安排暑假生活,既能使他們增長(cháng)知識,又能鍛煉能力。

　　太原市少工委工作人員介紹,這次調查表明,大多數學(xué)生家長(cháng)不能合理安排孩子暑假生活,以至于出現太緊張或太放松兩種情況。該工作人員倡議,學(xué)生家長(cháng)應合理制定孩子的暑期計劃,讓他們既要完成暑假作業(yè),增長(cháng)知識,又要利用暑假休整身心,暑假的原意是讓學(xué)生們“休養生息”,經(jīng)過(guò)輕松、愉快的假期,以飽滿(mǎn)的精神再投入到緊張的學(xué)習中去。

　　原本應該是孩子們最喜愛(ài)的暑假,為何有大多數學(xué)生不滿(mǎn)意?是不會(huì )安排時(shí)間,還是暑假真的就這么無(wú)聊?記者在采訪(fǎng)中發(fā)現,不少中小學(xué)生的假期生活各有各的精彩,但只要安排得當,還是可以玩得開(kāi)心,學(xué)得愉快。

　　★空虛型:網(wǎng)絡(luò )、電視成主角

　　過(guò)完暑假就上初二的李勇(化名),這個(gè)假期就干了兩件事:上網(wǎng)玩游戲和看電視。“除此之外,根本沒(méi)事可干。”他抱怨道。在假期里每天都與電視做伴。這雖然是他假期前最想做的一件事,但在“瘋狂”補看一個(gè)月后,李勇卻又開(kāi)始盼著(zhù)開(kāi)學(xué)了。“原來(lái)有些電視節目也不是我想象中那么好看,還不如快點(diǎn)開(kāi)學(xué)。”記者在調查中發(fā)現,暑假里,不少孩子都陷入了無(wú)處可去、無(wú)所事事的困境中,只能借上網(wǎng)、看電視度日。對此,成成中學(xué)初中部的陳老師認為,讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校和家長(cháng)都有責任。

　　★學(xué)習型:讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路

　　雖然有的學(xué)生認為暑假很無(wú)聊,但也有的學(xué)生在暑假里收獲多多。有的家長(cháng)把孩子送到鄉下“憶苦思甜”。家長(cháng)劉女士今年暑假就讓兒子到忻州老家旅游兼探親。沒(méi)想到此次旅游竟有“意外收獲”,兒子回來(lái)后,生活習慣大為改變,原來(lái)在家里什么都不干,竟然爭著(zhù)幫忙干家務(wù)。原來(lái),在鄉下短短的兩個(gè)星期里,兒子體會(huì )到自己的生活原來(lái)是多么幸福,回家后馬上表示以后會(huì )珍惜現在的生活,好好學(xué)習,而且還開(kāi)始幫媽媽干家務(wù)活了。

　　★計劃型:學(xué)習放松兩不誤

　　調查問(wèn)卷還顯示,如何過(guò)一個(gè)有意義的暑假,不只讓家長(cháng)頭痛,不少學(xué)生對此也是一籌莫展。太原市中學(xué)生鄭斌(化名)就過(guò)了一個(gè)自己做主的假期。讓我們來(lái)看看他制定的暑假計劃:上午參加英語(yǔ)補習班,下午游泳健身,晚上則是上網(wǎng)玩游戲。鄭斌的母親告訴記者:“我覺(jué)得該讓孩子干他喜歡的事,自由發(fā)展比較好。家長(cháng)只需在大方向上掌舵把關(guān)。”

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