暑期是學(xué)生閱讀生活的“天然時(shí)空”。由于室外為學(xué)生提供的活動(dòng)場(chǎng)所有限，許多學(xué)生就用“讀書(shū)”來(lái)打發(fā)時(shí)間。然而，據記者觀(guān)察，學(xué)生暑期讀書(shū)的情況卻不容樂(lè )觀(guān)。

　　記者日前在一個(gè)弄堂口設的書(shū)攤發(fā)現，近來(lái)學(xué)生對這個(gè)書(shū)攤懷有濃厚興趣，不大的10多個(gè)平方米的書(shū)攤，條件雖簡(jiǎn)陋，卻吸引著(zhù)許多學(xué)生前來(lái)光顧。業(yè)主告訴記者，暑期一開(kāi)始，這兒就成了學(xué)生的天下，每天都有不少中、小學(xué)生前來(lái)買(mǎi)書(shū)，生意因此也就紅火起來(lái)。一位女學(xué)生對言情小說(shuō)似乎特別感興趣，每次上這里借的都是這類(lèi)書(shū)，店主已經(jīng)對她的“需求”了如指掌，總是向她推薦這類(lèi)書(shū)，如《女作家的愛(ài)情冒險》、《交錯時(shí)光的愛(ài)戀》等。據記者觀(guān)察，上這兒的女生選書(shū)的“排行榜”依次是：言情小說(shuō)、情愛(ài)散文等；而男生則多是武俠小說(shuō)、動(dòng)畫(huà)連環(huán)畫(huà)之類(lèi)。

　　狹隘閱讀的“偏食”狀況，在暑期閱讀中表現得十分明顯。有位班主任在暑期學(xué)生返校時(shí)作了一個(gè)隨機調查，發(fā)現班上學(xué)生閱讀集中在時(shí)下流行的多部言情小說(shuō)上，有的還連看了幾本。男學(xué)生對打打鬧鬧的武俠小說(shuō)和動(dòng)畫(huà)連環(huán)畫(huà)愛(ài)不釋手。一位家長(cháng)告訴記者，“我女兒在家里老是盯著(zhù)幾本言情小說(shuō)看，看她著(zhù)迷的神情，我不知道說(shuō)什么好”。有位家長(cháng)對兒子的暑期零用錢(qián)單一地花在購買(mǎi)“小人書(shū)”上發(fā)出了“警告”：再這樣，取消零花錢(qián)。

　　另外，由于網(wǎng)絡(luò )媒介的擴大，暑期里學(xué)生上網(wǎng)的越來(lái)越多，不少學(xué)生瀏覽的內容傾向于“新奇、刺激”，甚至一些學(xué)生為青春期的躁動(dòng)所致，專(zhuān)揀有關(guān)性的內容和畫(huà)面,看得津津有味。

　　一位班主任對目前學(xué)生暑期閱讀的偏頗現象不無(wú)憂(yōu)慮,他認為學(xué)生的閱讀“偏食”將造成“營(yíng)養”不良。他在分析產(chǎn)生這種情況時(shí)說(shuō)，這是學(xué)生不會(huì )選擇的“閱讀盲區”惹下的“幼稚病”，課外閱讀選擇功能的退化在暑期得到了最徹底的反映。因為暑期，學(xué)校對學(xué)生的課外閱讀“監控”處于“疲軟狀態(tài)”。同時(shí)，一些個(gè)體書(shū)攤迎合部分學(xué)生的閱讀需求，一味“進(jìn)口”言情、武俠、動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，也在客觀(guān)上形成了學(xué)生閱讀世界的“一統天下”。

　　由于暑期學(xué)生基本在家中度過(guò)，大人的管理時(shí)空非常有限，因此存在不少“消極閱讀”和“負面閱讀”現象。市教委青保處處長(cháng)楊永明指出，除了學(xué)校在返校時(shí)應加強對學(xué)生的閱讀指導外，家長(cháng)應切實(shí)擔負起關(guān)心自己子女暑期閱讀的責任，并進(jìn)行有力輔導，幫助他們克服狹隘的閱讀缺陷，提高鑒別力，擴大閱讀范圍。因為，一本書(shū)對孩子的成長(cháng)影響極大。街道、居委等社區，要為學(xué)生的暑期閱讀提供方便，有條件的還可以舉辦讀書(shū)會(huì )等活動(dòng)。這樣“多管齊下”，學(xué)生暑期閱讀就會(huì )既豐富多彩，又健康有趣。

　　一些教育專(zhuān)家還提出，暑期正值奧運會(huì )舉行，可引導孩子多讀一些有關(guān)奧運知識和各國概覽的書(shū)籍，幫助孩子擴大知識視野，提高文化素養。

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