“沒(méi)意思，沒(méi)勁。”在濟南上小學(xué)三年級的賈文勝從假期開(kāi)始就經(jīng)常把這兩句話(huà)掛在嘴邊。像他一樣，當前城市里的許多孩子患上了一種“玩無(wú)力”的“疾病”，癥狀是對玩提不起興趣，不會(huì )玩，不想玩，上假期培訓班成為這部分孩子自愿的選擇。

　　賈文勝的媽媽對記者感嘆說(shuō)：“我們小時(shí)候下河摸魚(yú)，上樹(shù)抓知了，三五個(gè)小伙伴一起瘋玩瘋跑，那才叫無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呢�？涩F在的孩子，一放暑假就唉聲嘆氣，擔心作業(yè)做不完，擔心不上培訓班開(kāi)學(xué)要落后，孩子們過(guò)得可真累。”這個(gè)假期里，賈文勝主動(dòng)要求報了英語(yǔ)和數學(xué)兩個(gè)培訓班，每周要有４天在培訓班度過(guò)。

　　現在城市里的孩子玩具越來(lái)越高級，可是玩伴卻越來(lái)越少。今年９歲的賈文勝對記者說(shuō)，他有空的時(shí)候除了玩電腦、玩游戲、看電視以外，就不知道玩什么了。記者問(wèn)：“喜不喜歡踢足球？”他搖搖頭說(shuō)，不喜歡，平時(shí)很少與同齡的孩子一起玩，體育活動(dòng)很少。記者問(wèn)：“喜歡上培訓班嗎？”小男孩乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭。賈文勝的媽媽對記者說(shuō)，孩子缺少玩伴，除了家庭住址分散的原因以外，學(xué)校和公益機構組織的活動(dòng)太少了，孩子很少有機會(huì )和其他孩子一起玩，太孤單了。

　　記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，其實(shí)很多學(xué)生是主動(dòng)要求家長(cháng)報班。例如在蘭州市嚴權英語(yǔ)暑假班，馬上升小學(xué)６年級的任樹(shù)濤正和母親商量著(zhù)報哪個(gè)英語(yǔ)班。媽媽說(shuō)：“升了６年級就要開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，想先接觸接觸，娃娃樂(lè )意，咱當家長(cháng)的當然沒(méi)意見(jiàn)。”

　　山東省精神衛生中心兒童青少年心理門(mén)診主任翟靜說(shuō)，在當前的應試教育體制下，很多孩子患上了學(xué)習焦慮癥，除了學(xué)習很少有時(shí)間痛痛快快地玩。其實(shí)，這部分學(xué)習非常自覺(jué)的孩子尤其需要放松心情，調節一下，為新學(xué)期的學(xué)習儲備能量。蘭州市教育局成教處處長(cháng)劉繼仁認為，很多家長(cháng)和孩子認為只要增加學(xué)習時(shí)間就一定能提高成績(jì)，導致家長(cháng)跟風(fēng)報班，甚至部分孩子也主動(dòng)要求上培訓班。實(shí)際上，只要合理地利用在學(xué)校的正常學(xué)習時(shí)間，孩子就能取得好成績(jì)。

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