在我給一些青少年作心理輔導的過(guò)程中，偶爾會(huì )問(wèn)一下學(xué)習成績(jì)，或者“你認為自己（孩子）考試成績(jì)不好的原因是什么”等等。“沒(méi)注意！”這是孩子們回答比較多的；“粗心！”這是與眾多的家長(cháng)交流的過(guò)程中，當問(wèn)及孩子學(xué)習狀況時(shí)，百分之八九十的家長(cháng)脫口而出的回答。

　　“粗心”的表現形式：

　　“粗心”表現在學(xué)習方面比較突出，例如：

　　表現在數學(xué)方面：把符號看混，如“+”看成“-”

　　把數字看混，如“5”看成“3”

　　忘了寫(xiě)答案，抄錯了題，數錯了數等

　　表現在語(yǔ)文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯別字多，作文偏題等。

　　孩子“粗心”，往往也會(huì )表現在生活的許多方面：

　　譬如：上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，開(kāi)門(mén)進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來(lái)，自己的東西總是丟三落四，到用的時(shí)候滿(mǎn)世界找也找不到等。

　　從小培養孩子良好的習慣，讓人終身受益，無(wú)論從長(cháng)遠來(lái)看還是從目前孩子的學(xué)習狀態(tài)來(lái)看，粗心都是應該糾正的。

　　分析孩子粗心的原因，大多數家長(cháng)都會(huì )認為是孩子學(xué)習不認真，太馬虎，缺乏對學(xué)習的興趣，貪玩等

　　如何看待孩子粗心，家長(cháng)的認知有一些誤區：

　　誤區一孩子學(xué)習主觀(guān)上不認真。

　　其實(shí)，對于一部分孩子來(lái)說(shuō)，不是他學(xué)習不努力，而是他的學(xué)習能力發(fā)展不平衡，孩子的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)是影響學(xué)習能力的重要因素，這部分孩子說(shuō)他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒(méi)達到。

　　誤區二片面關(guān)注學(xué)習習慣，忽視做事的條理性。

　　學(xué)習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學(xué)習上容易粗心。家長(cháng)應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)，幫著(zhù)洗碗。

　　誤區三家長(cháng)任意的懲罰孩子。

　　比如：抄十遍書(shū)每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習的興趣，過(guò)度單調的重復，引起孩子的反感，欲速而不達。

　　其實(shí)，孩子學(xué)習情緒的好壞，對學(xué)習的影響很大。剛上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習能力沒(méi)有提高的情況下，孩子再努力，結果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長(cháng)誤解他，認為他貪玩，心思不在學(xué)習上，學(xué)習不認真，不專(zhuān)心等。家長(cháng)的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習，其實(shí)心早就飛了。

　　因此，對孩子要鼓勵，有進(jìn)步時(shí)就表?yè)P，讓他看到希望，使他樹(shù)立起學(xué)習的信心。調動(dòng)起他的學(xué)習主動(dòng)性，積極性，我比較喜歡用賞識教育，讓孩子心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。在學(xué)習上，要培養孩子的閱讀能力，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。和孩子出門(mén)時(shí)，看見(jiàn)什么說(shuō)什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書(shū)店，或者看圖說(shuō)話(huà)，培養他的口頭表到能力。

　　在生活上，我覺(jué)得家長(cháng)要早一點(diǎn)放手�，F在的家長(cháng)，嘴里說(shuō)自己孩子依賴(lài)性強，其實(shí)是大人們在潛意識里離不開(kāi)孩子。他們過(guò)分的保護孩子，無(wú)論孩子做什么事都要過(guò)問(wèn)，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨立生活能力越來(lái)越差，而令大人們反感。常聽(tīng)人說(shuō)，“有個(gè)能干的媽媽?zhuān)�就一定有個(gè)苯女兒“，就是這個(gè)道理。

　　因此，家長(cháng)首先要解決的是自己對孩子的依賴(lài)，不能認為不照顧孩子，孩子就會(huì )受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長(cháng)大包大攬。孩子總有一天會(huì )長(cháng)大的，他小的時(shí)候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會(huì )獨立成長(cháng)。孩子總要離開(kāi)父母的懷抱，走進(jìn)競爭的社會(huì )，家長(cháng)放手越早，孩子成熟越早。

　　最后，我還想說(shuō)，要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細心的心理暗示。如果家長(cháng)一再地說(shuō)孩子粗心，做事慢，孩子就會(huì )形成一種習慣，真的認為自己粗心。相反，家長(cháng)把目光放在孩子細心上，在孩子心理就有一種自己“細心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周?chē)�的眼光，家長(cháng)應該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養成細心的習慣，也要有一個(gè)良好的家庭氛圍。

　　綜上所述，幫助孩子克服粗心，養成良好的學(xué)習習慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對孩子能力的培養，如：活動(dòng)的能力，心理承受能力，社會(huì )責任感。將會(huì )讓孩子受益終身。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看