我小的時(shí)候，我們家住在一排大房子中的一間里。
　　那排房子一共十二間。每間二十平米大。
　　每家平均三個(gè)孩子。一共大約有四十七八個(gè)孩子。
　　后來(lái)，這近五十個(gè)孩子中，讀完高中的只有三個(gè)。其他都只讀了初中或者小學(xué)。

　　三個(gè)讀完高中的孩子中，有兩個(gè)男孩兒考上了大學(xué)。
　　其中一個(gè)就是我。另一個(gè)是我最好的朋友：郭勝。我之所以能夠成功地考取大學(xué)，和我父親很有關(guān)系。
　　我父親是全國解放的那一年被國民黨抓去當的兵。
　　在石家莊戰役中被俘，加入了中國人民解放軍。跟隨大部隊剿了幾年匪。立了幾次功，被任命為排長(cháng)。
　　轉業(yè)之后，父親回家，在一家集體辦的小工廠(chǎng)里當工人。養活我們一家七口人，過(guò)吃了上頓沒(méi)下頓的生活。
　　我父親在部隊學(xué)會(huì )了認字，不僅能寫(xiě)些簡(jiǎn)單的字，還能看一般的通俗讀物。
　　這就使得我父親和我們那十一家鄰居的父親有了一樣不同，那就是在打發(fā)業(yè)余時(shí)間上他通過(guò)看書(shū)，而不是打撲克、下象棋、說(shuō)閑話(huà)來(lái)打發(fā)。
　　每天晚上，到臨睡前那段時(shí)間，通常是我們一家人最難熬的時(shí)間。
　　大家你看看我，我看看你，偶爾說(shuō)一句話(huà)。
　　小的求大的講故事，大的就講那已經(jīng)聽(tīng)了很多遍的故事。
　　講的覺(jué)得沒(méi)什么意思，聽(tīng)的也覺(jué)得沒(méi)什么意思。
　　但講的還在講，聽(tīng)的還在聽(tīng)。
　　因為說(shuō)著(zhù)話(huà)，總比誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)有意思。
　　只要誰(shuí)把那千篇一律的故事里的情節換一下，馬上就會(huì )引來(lái)爭論和歡笑，晚上的時(shí)間仿佛就過(guò)的快了一點(diǎn)兒。
　　后來(lái)，我父親從單位借回一本民間傳說(shuō)故事書(shū)，大家就聽(tīng)父親讀那上面的故事，晚上的日子就過(guò)得很有意思了。
　　民間故事里有很多英雄人物，每次聽(tīng)了都令我神旺！恨不得我就是那個(gè)英雄人物。
　　第二天，我就會(huì )在言行上刻意去模仿那些英雄人物的做派。比如：怎么走路！怎么說(shuō)話(huà)！習慣說(shuō)什么話(huà)！等等。
　　當父親上班走了以后，又沒(méi)有人相邀了出去玩兒。我總是想起那本書(shū)。
　　于是，學(xué)習父親的樣子，躺在枕頭上，把書(shū)舉到眼前；想重溫一下書(shū)上那些英雄人物的事跡。
　　可是，除了那幾副早已經(jīng)過(guò)目不忘的圖畫(huà)之外，一個(gè)字兒也不認識。
　　那時(shí)，我就產(chǎn)生了一個(gè)想認字的強烈欲望。
　　可惜，我的玩兒性太大了，一個(gè)大院兒那五十幾個(gè)孩子中，每天總有幾個(gè)來(lái)找了玩兒，一玩兒開(kāi)，便什么也不管了。
　　但想認字的欲望卻在我心里扎了根。得空便纏著(zhù)哥哥、姐姐們給我教幾個(gè)字。
　　這樣，到上小學(xué)時(shí)，我雖不會(huì )寫(xiě)，但也大約認識了有三百多個(gè)字。
　　這在我們那個(gè)大院兒里，是絕無(wú)僅有的！
　　因為，我能經(jīng)常把小人書(shū)上的一個(gè)字，二個(gè)字，三個(gè)字的認出來(lái)。所以，在我們那幫小孩子中間，得到了很多羨慕的眼光。他們都認為我是天才！這使我心里經(jīng)常能得到一種得意洋洋的感覺(jué)。
　　這種感覺(jué)，進(jìn)一步增加了我認字的勁頭。
　　當我小學(xué)二年級時(shí)，在其他同齡的孩子連課文都不能讀通順的時(shí)候，我已經(jīng)能夠通讀父親從單位借回來(lái)的《三俠五義》、《水滸傳》等古典通俗文學(xué)作品了。
　　書(shū)中的英雄人物一再打動(dòng)我的心�？戳恕度龂�演義》，使我想做諸葛亮，關(guān)羽那樣的人物�？戳恕稅�(ài)迪生的童年》使我想當愛(ài)迪生那樣的發(fā)明家。
　　正是這些書(shū)，使我越來(lái)越清晰地知道了：我想在將來(lái)做個(gè)什么樣的人！這樣的欲望。
　　為了做武功高強的英雄人物，我每天拼命地鍛煉身體！所以，我是我們班級里力氣最大的男生。小學(xué)里短跑最快的男生。中學(xué)里釬球推的最遠的男生。參加過(guò)中學(xué)一萬(wàn)米的長(cháng)跑。
　　為了成為愛(ài)迪生那樣的大發(fā)明家。成為魯迅那樣的作家。我把能找到的書(shū)全看了！還經(jīng)常把自己偶爾得到的零用錢(qián)全積攢下來(lái)，都買(mǎi)了書(shū)。在高中的時(shí)候，把學(xué)校圖書(shū)館里那可憐的一千多本藏書(shū)全讀完。又到縣圖書(shū)館里辦了兩個(gè)借書(shū)證，用高中三年的時(shí)間，把那里所有的世界名著(zhù)都讀完，還有美學(xué)，繪畫(huà)，詩(shī)歌，心理學(xué)，音樂(lè )等等。
　　正是這種讀書(shū)的愛(ài)好，把我一步步引向了大學(xué)之門(mén)。成為我們那個(gè)大院兒里僅有的兩個(gè)大學(xué)生中的一個(gè)。而且，也是我們那個(gè)家族里第一個(gè)上大學(xué)的人。
　　雖然，我后來(lái)沒(méi)有成為一個(gè)所謂的杰出人物�。ㄏ裎倚�時(shí)候向往的那些人物！偉人�。┑�相比較當年我們那個(gè)大院兒里的五十來(lái)個(gè)孩子，我應該算是成功者了！
　　我之所以和別的孩子有了不同�，F在反思，其實(shí)是我父親無(wú)意中作對了一件事情。
　　那就是：讓我早早地接觸到了書(shū)和書(shū)中的英雄人物！換種說(shuō)法，那就是他無(wú)意中幫我樹(shù)立了理想：告訴了我長(cháng)大后應該做一個(gè)有作為的人！正是這一點(diǎn)，激發(fā)了我心中的欲望！
　　正是這種欲望，使我把學(xué)習當成了一件快樂(lè )的事情！縱使幾度因貪看各種書(shū)籍，使學(xué)校那幾門(mén)功課經(jīng)常低到不堪入目的十幾，二十幾分，后來(lái)仍然憑借自學(xué)趕了上去。最終拿到了一張改變命運的大學(xué)文憑！
　　所以，作為家長(cháng)，你給孩子買(mǎi)多少好吃的，買(mǎi)多少好穿的！是應該做的事情！但更重要的是絕不能忘記幫助孩子去樹(shù)立一個(gè)理想！
　　幫助孩子樹(shù)立理想的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，你把一批偉人，名人，杰出人物，英雄人物，政治家，軍事家，作家等等的傳記搞回來(lái)讓他看。你不用再管，過(guò)不了幾個(gè)月，他就知道自己想做什么人物了。這時(shí)，孩子的理想就樹(shù)立起來(lái)了！有了理想，就像孩子有了動(dòng)力系統，你經(jīng)常鼓勵鼓勵，給他加點(diǎn)兒油，他（她）這部車(chē)就越跑越快了！
　　真的！天才的孩子，通常都是從小就樹(shù)立了理想的孩子！所以，一個(gè)天才的家長(cháng)，應該是那種在孩子很小的時(shí)候，就有意識地去幫助孩子建立一個(gè)理想的家長(cháng)。
 

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