設計思路說(shuō)明

　　新的物理課程標準提出了新的教學(xué)理念："注重學(xué)科探究，提高教學(xué)方式的多樣化"。"注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀(guān)念"，從生活走向物理，從物理走向社會(huì )。

　　為了體現這些新的理念，"探究凸透鏡成像的規律"一節的設計思想是:通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，擴展學(xué)生對自己學(xué)習的責任感。本節以學(xué)生做凸透鏡成像實(shí)驗探究成像規律為載體來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，并從中學(xué)到探究的一般方法，了解探究過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節，及處理問(wèn)題的方法。在探究過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師組織引導雙向互動(dòng)為原則，營(yíng)造民主和諧合作的探究氛圍，注重學(xué)生能力的培養，激發(fā)學(xué)生探究熱情，通過(guò)評估交流讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)探究要求嚴謹的態(tài)度和協(xié)作精神，本節通過(guò)多媒體培養趣味性?xún)?yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)效率。

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