一、教版教材如何體現課程標準的

　　課標中對本節的要求是通過(guò)實(shí)驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。

　　1、人教版教材中設計本課為實(shí)驗探究課，通過(guò)探究的七個(gè)環(huán)節引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究。使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，使學(xué)生明確同一電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系。

　　2、初中物理的基本研究方法就是實(shí)驗。本節特別強調實(shí)驗在教學(xué)中的地位，通過(guò)讓學(xué)生真情實(shí)景的觀(guān)察和實(shí)驗，得出實(shí)驗結論，為歐姆定律的得出奠定基礎。

　　3、通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習科學(xué)探究的方法，提高學(xué)生對物理上控制變量方法的掌握，同時(shí)提高學(xué)生研究物理問(wèn)題的能力。

　　二、人教版教材有哪些特點(diǎn)

　　人教版教材沒(méi)有給出實(shí)驗探究的具體內容，但是給出了實(shí)驗探究的框架，學(xué)生可以通過(guò)探究活動(dòng)的框架進(jìn)行設計、探究，每個(gè)探究環(huán)節都給出了一定的空間，讓學(xué)生參與到探究過(guò)程中，設計出自己的探究方案。同時(shí)對各個(gè)環(huán)節中學(xué)生可能出現疑問(wèn)的地方進(jìn)行說(shuō)明，引導學(xué)生進(jìn)行探究，教材就像是一臺指路的明燈，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，根據教材的指導就可以自主完成實(shí)驗探究。教師不用過(guò)多的加以說(shuō)明，只是適量的進(jìn)行指導就可以。體現了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正參與到探究過(guò)程中，教師在實(shí)驗過(guò)程中只是導的作用。

　　本節課課時(shí)安排一節就可以，課堂上能夠完成教學(xué)計劃。教師要相信學(xué)生，充分把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，自己得出結論。在學(xué)生探究過(guò)程中出現需要解決的問(wèn)題的時(shí)候，教師再出面引導學(xué)生自己進(jìn)行解決，實(shí)在不能解決的教師再講解，充分體現學(xué)生學(xué)習的主體地位。

點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=210554

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看