課標要求

　　1、探究并知道凸透鏡成像的規律。

　　2、了解凸透鏡成像的應用。

　　教學(xué)設計思想

　　這一節是本章的重點(diǎn)，也是課程基本理念"注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化"的具體體現。這個(gè)探究涵蓋了科學(xué)探究的七個(gè)要素，課中注意引導學(xué)生進(jìn)行探究。通過(guò)探究，不僅要使學(xué)生了解凸透鏡的成像規律，而且要使學(xué)生在探究過(guò)程中潛移默化地逐步了解科學(xué)探究的方法，避免探究教學(xué)的程式化。

　　通過(guò)上一節的學(xué)習，學(xué)生們知道了照相機、投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是一個(gè)凸透鏡。他們都利用凸透鏡使物體成像。照相機所成的像比物體小，而投影儀所成的像比物體大；照相機、投影儀所成的像是倒立的，而放大鏡所成的像是正立的。引導學(xué)生提出問(wèn)題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系?然后引導學(xué)生做出猜想：照相時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，看來(lái)像是放大的還是縮小的，跟物體和像的相對位置有關(guān)；無(wú)論照相機還是投影儀，物體和所成的像都在凸透鏡的兩側，而在放大鏡中，物體和像在透鏡的同一側，看來(lái)像的正倒很可能跟它與物體是否在同側有關(guān)。讓學(xué)生制定自己制訂實(shí)驗計劃，指導學(xué)生做實(shí)驗，驗證上面的猜想是否正確。在學(xué)生實(shí)驗的基礎上，讓學(xué)生自己總結凸透鏡的成像規律，并讓他們書(shū)面或口頭表述自己的觀(guān)點(diǎn)，并對探究過(guò)程和探究結果進(jìn)行評估。

點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=209774

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看