初二學(xué)生小莊夜送流浪老人找救助站，遭人罵哭了家長(cháng)擔心孩子積極性受挫，心理專(zhuān)家建議正面引導

　　初二學(xué)生小莊想送流浪老人上救助站，結果卻遭人罵了一通“滾蛋”！他傷心地掉下了眼淚，媽媽林女士擔心他的積極性受打擊，并產(chǎn)生心理陰影，為此求助早報。

　　中學(xué)生幫人找救助站反遭罵

　　12日晚10時(shí)許，市區某中學(xué)初二學(xué)生小莊晚自修回家，看見(jiàn)橋下有個(gè)老人在車(chē)流中緩慢穿行。他勸老人靠路邊走安全。老人說(shuō)他是四川人，來(lái)泉州尋親幾天了，迷了路，在街頭流浪。

　　小莊想到救助站可以無(wú)償救助迷路或流浪人員，想把他送去。他攙扶老人去找，因擔心老人體力不支，就讓老人在路邊坐下，自己先去找救助站。十幾分鐘后，在別人指點(diǎn)下找到“救助站”，但大門(mén)緊閉。敲了許久，沒(méi)人開(kāi)門(mén)，他就推開(kāi)門(mén)口值班室一扇窗，大聲問(wèn)：“有人在嗎？”

　　小莊看到值班室有一個(gè)男子，不等他說(shuō)明來(lái)意，那人便用閩南話(huà)罵他，還粗暴地讓他“滾蛋”！小莊回到老人身邊，告訴了這個(gè)情況。“老人有些失望，道了謝就往市區方向走了。”小莊忍不住哭了。

　　林女士見(jiàn)兒子還未回家，出來(lái)尋他，碰到了哭泣的小莊。小莊把剛才的遭遇告訴了母親。“我挨罵并不要緊，沒(méi)能幫上老人家，不知道他會(huì )怎么樣。”小莊說(shuō)。

　　“孩子想做件好事，信任救助站可以助人才帶老人去，不想卻挨了罵，這事令人生氣。”林女士說(shuō)。

　　救助站那孩子可能找錯地方了

　　記者找到泉州市救助站門(mén)衛老蔡。50多歲的老蔡12日晚當班，聽(tīng)記者介紹說(shuō)中學(xué)生小莊被罵走，他感到過(guò)意不去，他說(shuō)，這孩子畢竟是為了找救助站幫助老人才受了委屈的，但他說(shuō)，當晚10時(shí)多，他在傳達室看電視，并無(wú)人來(lái)敲門(mén)。

　　“那個(gè)同學(xué)可能走錯地方了，救助站晚上比較不好找。”泉州市救助站曾站長(cháng)說(shuō)，只要是中心市區的流浪人員，不論多晚送來(lái)，該站都會(huì )接納、救助。

　　老蔡說(shuō)，只要有人來(lái)敲門(mén)，他都會(huì )了解情況，即使凌晨，流浪人員過(guò)來(lái)，他也會(huì )起床開(kāi)門(mén)，“這是我的責任，誰(shuí)有家人在外流浪都會(huì )很擔心，我都會(huì )當成自己家的事來(lái)處理”。

　　心理專(zhuān)家家長(cháng)應正面引導孩子

　　記者向林女士反映了救助站介紹的情況。

　　林女士說(shuō)，她并不在意事情是否有個(gè)結果，但她擔心這件事傷害孩子樂(lè )于助人的愛(ài)心，打擊他做好事的積極性，心靈蒙上陰影。

　　早報心理專(zhuān)家團成員、泉州五中心理老師林雅瑜說(shuō)，家長(cháng)如何評價(jià)這件事情，對孩子影響更大。家長(cháng)應幫孩子弄清事情真相，在不清楚罵小莊那個(gè)人的具體身份下，如果家長(cháng)認為那個(gè)人是不友善、故意的，那么小莊可能就會(huì )覺(jué)得好事做錯了；如果家長(cháng)換個(gè)角度看問(wèn)題，跟小莊分析，說(shuō)不定那個(gè)人剛好心情不佳，遷怒到他身上了，多一點(diǎn)理解就沒(méi)事了。“家長(cháng)應該告訴孩子，社會(huì )上的人形形色色，就像身邊的同學(xué)都有自己的個(gè)性，每個(gè)人每天會(huì )遇到開(kāi)心或傷心的事情，這些都會(huì )影響當天的心情和行為。”林老師建議家長(cháng)做好兩方面工作，一是告訴孩子，堅持個(gè)人原則，做個(gè)好人，不管別人如何攻擊，那是別人的事情，自己還是堅持原則；其次，調整看待問(wèn)題的角度，多些理解和寬容。

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