讓孩子適當(dāng)傷心更有利于孩子成長(zhǎng)
　　女兒上小學(xué)四年級(jí)，期末考試成績(jī)不理想，原因是她前些日子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲。
　　“看到了嗎？這就是沉迷游戲的后果。”我說(shuō)。女兒淚窩淺，還沒(méi)怎么說(shuō)她，眼淚就傾灑出來(lái)。我越勸她哭得越厲害，于是我冷靜下來(lái)，說(shuō)：“看來(lái)你知道自己錯(cuò)了，好吧，你哭吧，我不打擾你了。”說(shuō)完我就走出她的房間。
　　妻子要來(lái)勸解，我把她拉回客廳里，女兒聽(tīng)見(jiàn)后高聲哭起來(lái)，我小聲對(duì)妻子說(shuō)：“別管她，不能讓她把哭當(dāng)尋求原諒的法寶，我覺(jué)得這孩子太嬌氣了，不能太縱容她。”女兒高一聲低一聲地哭著，后來(lái)一發(fā)狠，竟然把枕頭和書扔到地上。盡管這樣，我們也不去管她。
　　過(guò)了很久，女兒大概哭累了，走出門坐到院子里。我馬上跟出去，對(duì)她說(shuō)：“你出來(lái)怎么不關(guān)燈和電扇啊，快去關(guān)了。”女兒吃了一驚，愣愣地看著我，心里一定在想這個(gè)爸爸可真冷酷。她猶豫了片刻，還是進(jìn)屋關(guān)閉了燈和電扇。
　　女兒在院里又抽泣了好久，后來(lái)進(jìn)了屋，坐在椅子上發(fā)呆。我走過(guò)去說(shuō)：“你看你哭了這么久，耽誤了多少時(shí)間，快點(diǎn)把地上東西撿起來(lái)，然后把試卷上的錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。”女兒回過(guò)頭，又憤怒又吃驚地看著我。我和顏悅色地說(shuō)：“快點(diǎn)啊，把這些事做完要睡覺(jué)了。”
　　她無(wú)奈地站起來(lái)，埋頭撿東西，收拾完，拿過(guò)一本書，翻開(kāi)一頁(yè)，鄭重其事地指著上面的一句話讓我看。我一看，“撲哧”一下笑出來(lái)，只見(jiàn)上面寫道：讓孩子傷心的教育是不成功的教育！
　　沒(méi)想到，女兒竟然也有“思想”了。
　　女兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題我很高興，可是我并不認(rèn)為我今天做錯(cuò)了。從棍棒底下出才子，到不能讓孩子有一點(diǎn)點(diǎn)傷心，其實(shí)是從一個(gè)極端到另一個(gè)極端。我認(rèn)為，讓孩子適當(dāng)傷心更有利于孩子成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并承擔(dān)其后果自然是一個(gè)令人沮喪的過(guò)程，傷心總是難免的，但大人不應(yīng)怕她傷心而為她開(kāi)脫。
 

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