敬愛(ài)的家長(cháng)們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我想，2009年除了60年國慶外，最大的事就是孩子升入初中了。告別了小學(xué)，進(jìn)入了中學(xué)學(xué)習階段意味著(zhù)我們必須要重視孩子的學(xué)習了。但是，大部分的家長(cháng)和同學(xué)最最關(guān)心的還是成績(jì)，也就是分數和名次。這里我要給大家講個(gè)道理，佛經(jīng)中有這樣的一句話(huà)，也是我們學(xué)而思人都知道的一句話(huà)，叫做“眾生畏果，菩薩畏因”。意思是說(shuō)，一般的人做事都更關(guān)心結果，而真正有智慧的人做事都更關(guān)心原因。一般的人工作時(shí)會(huì )更關(guān)心自己的薪水和晉升，而有智慧的人更關(guān)心如何全力以赴地把每一個(gè)任務(wù)做好；一般人會(huì )關(guān)心電腦能用多久，而有智慧的人更關(guān)心每一個(gè)保護好電腦的細節；一般人會(huì )害怕在馬路上出交通事故，而有智慧的人會(huì )害怕自己沒(méi)有遵守交通規則。所以，凡事有因必有果，有果必有因。我們把精力都放在“果”上不如直接放在導致“果”出現的“因”上。孩子的分數和名次便是一種結果，我們不需要過(guò)多的關(guān)心，我們需要認真思考和分析的是導致孩子學(xué)習成績(jì)的“原因”。

　　我認為，原因有兩個(gè)方面。主觀(guān)和客觀(guān)，打個(gè)比方，就是軟件和硬件問(wèn)題。

　　主觀(guān)原因是指學(xué)生自身的學(xué)習態(tài)度。具體指兩個(gè)問(wèn)題。一，是否重視學(xué)習。許多孩子都很聰明，家長(cháng)也給報了不少補習班，但孩子自己就是不在乎，不重視。這是我們必須要首先解決的問(wèn)題！孩子只有了解并體會(huì )到了學(xué)習的重要性才會(huì )有主動(dòng)性，有上進(jìn)心。否則，其他的都毫無(wú)意義。記得我教過(guò)這樣一個(gè)孩子，他對學(xué)習一點(diǎn)都不在乎，總是一副無(wú)所謂的樣子。我問(wèn)他什么他都說(shuō)不會(huì )，有一次我就接著(zhù)問(wèn)他，“你不會(huì )可以，但是你想會(huì )嗎？如果你想都不想，來(lái)上課就沒(méi)任何意義了。”他猶豫了一會(huì )兒，想要說(shuō)什么但沒(méi)說(shuō)便沉默了。后來(lái)漸漸發(fā)現他的學(xué)習態(tài)度有了改進(jìn)，意識到了自己該學(xué)習了。其實(shí)事實(shí)就是這樣，老師和家長(cháng)推著(zhù)趕著(zhù)學(xué)生去學(xué)不如讓學(xué)生自己意識到學(xué)習的重要，自己去主動(dòng)學(xué)習，這就是“態(tài)度決定一切”的道理；二，是否“足夠”勤奮。有些孩子自己能夠意識到學(xué)習的重要性，但總是因為不夠勤奮才導致成績(jì)上不去。并不是說(shuō)學(xué)習不好的同學(xué)就沒(méi)有努力過(guò)。他們也努力過(guò)，付出過(guò)，但最終還是失敗了。為什么？一句經(jīng)典對白是這樣說(shuō)的。A說(shuō)，I have tried my best.B說(shuō)，But your best is not goode nough.總結一下就是一句話(huà)，沒(méi)有得到你想要的，是因為付出的還不夠！同學(xué)必須要有這樣的一個(gè)概念——努力并不一定成功，但成功卻必須要努力！所以請大家注意是“足夠”勤奮，而不僅僅是勤奮。

　　那么客觀(guān)原因呢？排除家庭環(huán)境，智力情況等外在因素，這里的硬件問(wèn)題就是學(xué)習方法了。大家要清楚，學(xué)習方法是因人而異的，沒(méi)有固定的好和壞。但所有的方法都有一個(gè)大前提，那就是要將方法變成習慣才能起到作用。著(zhù)名成功學(xué)大師陳安之說(shuō)過(guò)，“成功是一種習慣。”當方法變成我們身體的一部分時(shí)，就無(wú)所謂方法了，這就是傳說(shuō)中的無(wú)招勝有招！我和大家分享一下我的學(xué)習方法。比起方法，我覺(jué)得用規范來(lái)形容更準確。就是說(shuō)做任何事我都可以按照這個(gè)規范去做。首先我把學(xué)習拆成學(xué)和習兩個(gè)字，每個(gè)字三個(gè)步驟——目的，執行和檢驗。

　　“學(xué)”：

　　目的——我們要學(xué)什么？我們做任何事都要有目的，因為有目標就像有了方向，不會(huì )亂走，不會(huì )做無(wú)用功。這叫做有的放矢。例如，今天我要學(xué)會(huì )10個(gè)單詞，5個(gè)詞組和3個(gè)句型�；蛘哌@一周我要學(xué)會(huì )現在完成時(shí)態(tài)，這些就是我的目標。所以學(xué)生必須自己清楚要學(xué)什么，而不是老師告訴大家學(xué)什么大家才學(xué)什么，要變被動(dòng)為主動(dòng)。

　　執行——具體怎么學(xué)？這是整個(gè)環(huán)節里最重要的一環(huán)。這里要提出三點(diǎn)，課前，課中和課后。

　　1）課前分兩步：制定計劃和預習。請一定要制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃。一口吃不了一個(gè)胖子，羅馬也不是一天建成的。給自己的任務(wù)太多，最后導致沒(méi)有堅持下來(lái)，反而收獲是零。但要是一開(kāi)始每天的任務(wù)就不多，給孩子的壓力不會(huì )那么大，既容易完成又能培養這個(gè)習慣。當習慣養成了之后再逐漸加大任務(wù)量也為時(shí)不晚啊。預習指的不是草草的看一眼，大概的掃一眼。預習的真正含義是自學(xué)一遍，這一步是完全由你和課本兩個(gè)人搞定的。目的有三。其一，不管你什么水平，都自己理解了一遍這個(gè)內容。其二，百分之九十九會(huì )發(fā)現問(wèn)題。其三，為了更好的利用課堂而做鋪墊，有的放矢的聽(tīng)，抓重點(diǎn)，疑點(diǎn)和難點(diǎn)去聽(tīng)，效果相當的棒！

　　2）課中也有兩招：把握課堂和勤記筆記。課堂是你和老師來(lái)完成的，所以跟住老師的思路至關(guān)重要。這時(shí)候你預習的功效也會(huì )顯現出來(lái)，預習好的同學(xué)會(huì )覺(jué)得整個(gè)課堂都盡在掌握之中，甚至還有時(shí)間和閑暇去思考和聯(lián)想和知識點(diǎn)有關(guān)的其他問(wèn)題。勤記筆記也是一個(gè)重量級的裝備和武器。很多同學(xué)制勝的秘訣就在筆記上。很多同學(xué)會(huì )有一個(gè)錯誤的概念，記筆記就是記下老師說(shuō)的每一句話(huà)，包括走進(jìn)教室里和大家說(shuō)Hi！都要記下。這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)搞笑。不過(guò)確實(shí)有這樣的同學(xué)。實(shí)際上，記筆記是一個(gè)二次總結的過(guò)程。老師總結一遍之后，再由你自己總結一遍，這可以迅速提高概括能力。英語(yǔ)最高水平的工作就是同聲傳譯了�？康木褪莻z字兒，筆記！

　　3）課后：復習和應用。復習在“習”中再具體說(shuō)明。這里主要說(shuō)說(shuō)應用。范瑋在電影里說(shuō)過(guò)一句話(huà)，叫做“拿了橘子跑啊”。實(shí)際上是句英文Knowledgeispower!——知識就是力量！可是我不是這么認為的。Theuseofknowledgeispower！我認為知識本身并不是力量，知識的運用才是。因為如果知識只是存儲在我們的腦海里不去使用，就毫無(wú)價(jià)值，更談不上力量了。例如，學(xué)會(huì )了一個(gè)單詞，一個(gè)詞組或一個(gè)句型，應該馬上迫不及待的去使用，用英語(yǔ)說(shuō)句話(huà)，或造個(gè)句子用在作文里，這樣才算是學(xué)會(huì )了，不要被動(dòng)的看到了才會(huì )想起來(lái)，不看到就永遠也不會(huì )主動(dòng)的用，那是失敗的。還有一個(gè)好處，就是你會(huì )發(fā)現，凡是你使用過(guò)的東西基本不會(huì )忘記，這就得出了一個(gè)極其重要的結論。使用是最好的記憶方法！

　　檢驗——學(xué)會(huì )了什么？我們上完一次課或學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)，要問(wèn)問(wèn)自己，學(xué)會(huì )了嗎？學(xué)過(guò)，學(xué)完不是目的，學(xué)會(huì )才是最重要的。學(xué)了幾十遍還是不會(huì )，等于零。只學(xué)了一遍就會(huì )了，那才是牛。檢驗的好處還有兩個(gè)，一就是可以發(fā)現整個(gè)學(xué)習方法中存在的不足，然后根據自己的實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)。二就是自己學(xué)習的成果可以激勵自己。受到鼓勵才有繼續下去的動(dòng)力。這樣也可以漸漸的培養興趣和積極性。比如說(shuō)，我這周的計劃是學(xué)會(huì )10個(gè)單詞，5個(gè)詞組和3個(gè)句型，實(shí)際情況雖然沒(méi)有全部完成，但是也學(xué)會(huì )了9個(gè)單詞，4個(gè)詞組和3個(gè)句型。還是很有收獲的，以后繼續加油，爭取下次漂亮的完成任務(wù)。這樣學(xué)生會(huì )更有信心和干勁兒！

　　“習”：

　　這里的“習”我想大家都知道，就是指復習。不要以為是老生常談。當然如果你能夠只學(xué)一次便能永遠記住，也可以不復習。但是正常人是做不到的，至少我這么認為。

　　目的——復習什么？當然是重，難，考，疑點(diǎn)了。

　　執行——具體怎么復習？一般分為及時(shí)，階段和整體復習。一，及時(shí)復習指的是當天學(xué)完，當天復習。因為人類(lèi)的記憶曲線(xiàn)是有遺忘規律的，剛開(kāi)始容易忘，以后遺忘的速度會(huì )越來(lái)越慢。所以，盡快的復習會(huì )記得更牢。及時(shí)復習的內容建議是當天所學(xué)的全部?jì)热�，我把它叫�?ldquo;點(diǎn)”。二，階段復習指的是學(xué)完了一兩周，已經(jīng)將一個(gè)模塊學(xué)完了之后進(jìn)行的復習。例如，在過(guò)去的兩周里，我學(xué)了所有的時(shí)態(tài)，那么就要進(jìn)行階段性的復習。建議復習內容是重難知識點(diǎn)。這就像是把所有的散點(diǎn)都串成線(xiàn)，我把它叫做“線(xiàn)”。最后就是全面的復習了，將整個(gè)學(xué)期所學(xué)的內容回顧一遍，試著(zhù)學(xué)著(zhù)寫(xiě)總結，絕對是有很大益處的。

　　檢驗——看看學(xué)得怎么樣？經(jīng)過(guò)了以上5個(gè)環(huán)節，真正檢驗的時(shí)刻到了。只要正常發(fā)揮水平，我堅信有好因就必有好果。

　　學(xué)習是一輩子的事，比起一個(gè)只能在考試時(shí)用得上的方法，我們更需要一個(gè)能夠長(cháng)期指導我們學(xué)習的規范。希望我的這套方法能夠給新初一的家長(cháng)和同學(xué)帶來(lái)一點(diǎn)收獲！
 

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