萬(wàn)里元云的艷陽(yáng)天下，中考場(chǎng)外，數萬(wàn)考生家長(cháng)承受著(zhù)雙重的炙烤！同這些家長(cháng)一同站在考場(chǎng)外，看著(zhù)他們翹首凝望孩子們步入考場(chǎng)的眼神，清晰地聽(tīng)到家長(cháng)們在轉身離開(kāi)時(shí)，不自覺(jué)地發(fā)出長(cháng)長(cháng)的嘆息聲……忽然心情很沉重！這嘆息聲包含了多少家長(cháng)在教育上的無(wú)奈與酸楚呢？

　　“高知”家長(cháng)“閃亮登場(chǎng)”

　　采訪(fǎng)中，發(fā)現“90后”考生的家長(cháng)具有本科學(xué)歷的已占相當比重。衣著(zhù)得體，態(tài)度謙和的這些考生家長(cháng)，三三兩兩的聚在一起交流著(zhù)。而走近他們傾聽(tīng)時(shí)，才發(fā)覺(jué)，他們探討的話(huà)題，圍繞的都是孩子的教育，困惑、無(wú)奈、反思、自問(wèn)、迷惘……令人百思不解的是，他們的高學(xué)歷并沒(méi)有對他們教育子女有太多的幫助。

　　感恩，多在孩子們的作文里

　　在考場(chǎng)外，目睹了很多不耐煩于家長(cháng)的孩子。一位考生的媽媽拉著(zhù)她，想在考前囑咐她兩句，結果孩子很不耐煩地說(shuō)，行了，別磨唧了。8點(diǎn)30分，考生入考場(chǎng)的時(shí)候，一層層的家長(cháng)糊在大門(mén)前，目送著(zhù)孩子進(jìn)考場(chǎng)，還有一些家長(cháng)喊著(zhù)孩子的名字，為他們鼓勁，可回頭的孩子寥寥無(wú)幾。有的孩子，聽(tīng)到了，回視的眼神也是冷漠的。一位家長(cháng)很無(wú)奈地說(shuō)：現在的孩子太難琢磨了。不知道什么能讓他高興，什么讓他不高興。就這一個(gè)還不敢管深了，他給你來(lái)個(gè)離家了走，尋死上吊，你都沒(méi)法收場(chǎng)。這一年，我都沒(méi)敢管他。根本也管不了�，F在一家一個(gè)，都像是在養“祖宗”！作家長(cháng)的，能想到的都替孩子想到，能做到的也都為孩子做到了，只是我回頭想，我們是不是做的太多了？

　　家長(cháng)管多了，孩子的好習慣沒(méi)了

　　只要把學(xué)習搞好了，其他都不用你管，是很多家長(cháng)最真實(shí)想法。32中考場(chǎng)外，一位男家長(cháng)對記者說(shuō)，這兩天我和孩子的媽媽在考場(chǎng)外交流這9年的學(xué)習和生活，我覺(jué)得值得總結的問(wèn)題太多了。

　　我家孩子從小身體弱，經(jīng)常生病。所以除了學(xué)習，其他的事情都不用他作。每天早晨得叫上幾遍才不耐煩地起床，坐到桌前吃飯，吃了飯，飯碗一推就走人，回家后，不是看電視，就是學(xué)習。家里的勞動(dòng)跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。前幾天，放假在家，他的屋子亂得像豬窩，還不讓收拾，說(shuō)是會(huì )把他的卷子弄亂了。我就想，這樣的孩子還能成大事？一屋不掃，何以?huà)咛煜�？這么簡(jiǎn)單的道理他都不懂，都作不到，這其實(shí)是我們做家長(cháng)的失職。是我們從小剝奪了孩子養成好習慣的機會(huì )，現在回頭譴責他，似乎也沒(méi)有道理。

　　我和孩子的媽媽都是大學(xué)生，回想我們的成長(cháng)經(jīng)歷，我覺(jué)得現在的孩子已經(jīng)被我們嬌慣壞了，最基本的生活常識都很匱乏。在輔導孩子學(xué)習的時(shí)候，我經(jīng)常想發(fā)火，很簡(jiǎn)單的生活常識都要變成知識去講，是現在的普遍現象。所以，我曾下決心讓孩子從生活中的小事開(kāi)始改變，我相信，這絕對是讓孩子養成好的學(xué)習習慣地基礎�？捎钟心敲炊嘧鳂I(yè)，那么多補課在眼前，有中考在追著(zhù)，我的想法一直停留在想的層面，沒(méi)有真正的實(shí)施。

　　旁邊一位家長(cháng)說(shuō)，其實(shí)，從生活中很多平常的小事、瑣事中完全可以把孩子好習慣養成。而我們最大的問(wèn)題是說(shuō)教多，對孩子說(shuō)，其實(shí)這些都是你該做的事情，那些都是你該做的事情，抱怨之后，動(dòng)手去做的還是我們家長(cháng)。結果，孩子覺(jué)得我們做的一切都是應該做的，正常的�？蛇@也是我們家長(cháng)的無(wú)奈，孩子就一個(gè)，不敢耽誤一點(diǎn)，考試的壓力在那兒擺著(zhù)，有時(shí)間不是讓孩子多學(xué)點(diǎn)，就是覺(jué)得孩子該休息休息，畢竟中考迫在眉睫了，眼前的關(guān)口總得先顧及。

　　治標不治本的教育

　　一位考生的父親說(shuō)，在教育孩子上，我和他媽媽的分岐很大。而孩子一直是她媽媽教育，我知道她付出了很多辛苦，但效果卻和預期相差的很遠。我總說(shuō)，她的教育是治標不治本。孩子英語(yǔ)差，她給孩子報了兩個(gè)補課班，加上數學(xué)、物理、化學(xué)的補課班，孩子整天都是填鴨式的學(xué)習，根本沒(méi)有獨立思考的時(shí)間，有時(shí)作業(yè)都無(wú)法完成。我說(shuō)她這是頭疼醫頭。她卻說(shuō)，孩子成績(jì)有提高。她只看眼前這點(diǎn)小利。卻不去看對孩子長(cháng)遠的傷害！她的理論是，這個(gè)時(shí)代都這么教育孩子，即使真的是傷害，也不是我們家一個(gè)孩子。

　　花的錢(qián)不能計算

　　在蕭紅中學(xué)考場(chǎng)外，一位家長(cháng)對本報記者說(shuō)，初四這一年，孩子花錢(qián)真的像流水，為了讓孩子成績(jì)提高快一些，后半年，我都是請老師為孩子一對一輔導。每個(gè)月少說(shuō)都要3000多元�？珊⒆映潭冗�是不上不下，這讓他心理很底兒。我跟孩子的媽媽說(shuō)，如果孩子從小養成學(xué)習做事的好習慣，得省多少錢(qián)？

　　一位某重點(diǎn)初中的家長(cháng)說(shuō)：當初，孩子小學(xué)升初中的時(shí)候，我就費了好多的事兒，挖門(mén)盜洞地將孩子送了進(jìn)去，本以為這就進(jìn)了保險箱�？芍锌嫉母偁幵絹�(lái)越慘烈，重點(diǎn)中學(xué)就那么幾個(gè)，考不進(jìn)去，大學(xué)就不�！，F在的就業(yè)壓力那么大，上大學(xué)都難找工作呢，如果不上大學(xué)活得多費勁啊。我們是在用錢(qián)、用我們的能力給孩子鋪路，但這路早晚得他們自己走，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對孩子的未來(lái)一點(diǎn)底都沒(méi)有。這一代孩子未成年前是享福的一代，成年后將是很難生存的一代。

　　一位干部模樣的家長(cháng)跟著(zhù)說(shuō)，我們單位去年招公務(wù)員，要兩個(gè)人，結果有上千人報名，最終招的是兩個(gè)碩士生。在我們上學(xué)的年代，碩士生是稀罕物，待遇都和我們不一樣�？涩F在，研究生干工作都是沒(méi)有任何技術(shù)含量的跑腿送文件！看著(zhù)周?chē)�一屆屆畢業(yè)大學(xué)生的生存狀態(tài)，我們這些家長(cháng)能做的就是更下功夫把孩子送進(jìn)重點(diǎn)校。只有那樣，孩子的未來(lái)才可能有光亮。

　　把錢(qián)看得很重

　　32中考場(chǎng)外，一位家長(cháng)用自己的經(jīng)歷在告誡身邊的家長(cháng)，不能太慣孩子，現在的孩子太自私。“現在孩子特別自私，我平時(shí)省吃?xún)�用，給他吃好的穿名牌。我自己也覺(jué)得很正常�？汕安痪�，我為了參加一個(gè)正式活動(dòng)，花1000多買(mǎi)了件套裙，我滿(mǎn)心歡喜地問(wèn)他好看嗎，結果，他撇撇嘴問(wèn)，多少錢(qián)？我說(shuō)1480元。他大叫一聲說(shuō)，你也太奢侈了吧？我想買(mǎi)600塊錢(qián)的運動(dòng)鞋，你不給我買(mǎi)，你自己買(mǎi)這么貴的衣服。你真是我親媽��！我當時(shí)特別傷心。我覺(jué)得孩子這么對待我，是我自找的。我事事對他忍讓?zhuān)�結果換來(lái)的是什么？他爸總說(shuō)我，要讓孩子心中有別人；做事一定要遵守規則，這也是一種習慣�？晌矣X(jué)得他說(shuō)的都是廢話(huà)�，F在看來(lái)錯在我啊。”

　　另一位家長(cháng)說(shuō)，其實(shí)基本的做人、做事和學(xué)習的良好習慣，都是相輔相成的。我們現在只顧了孩子的學(xué)習，忽視了其他方面，結果是學(xué)習也不抓好。我們單位年輕人的很多所作所為讓我很吃驚，他們的學(xué)歷都比我高，但他們做人、做事一點(diǎn)都沒(méi)有標準。我們單位新來(lái)的年輕人出差回來(lái)報差旅旨，我簽字的時(shí)候發(fā)現，他竟然多報了兩天的補助。我當時(shí)對他說(shuō)，你多掙錢(qián)的想法沒(méi)錯，但做人要有最基本的誠信。這看起來(lái)是件小事，但你很可能失去別人永遠的信任，這個(gè)損失是多少錢(qián)都買(mǎi)不回來(lái)的。

　　生活細節看出學(xué)業(yè)問(wèn)題

　　準時(shí)起床、疊被子……這些看來(lái)只是孩子普通的生活極小的事情，但能做到的卻寥寥無(wú)幾。一位家長(cháng)說(shuō)，我家孩子懶得水果不切成小塊都不吃。另一位家長(cháng)說(shuō)，我家孩子也一樣，自己的襪子都不自己洗，被子也不疊。屋子多亂都看得下眼。我總說(shuō)，生活習慣和學(xué)習習慣是相通的，可孩子根本不在乎�，F在的孩子學(xué)校學(xué)，校外補，回來(lái)還得一對一，就這么提溜，成績(jì)還是上不去。我覺(jué)得這和他們嚴重脫離生活有直接關(guān)系，他們的很多能力都停留在“紙上談兵”階段，這些缺乏梳理生活能力的孩子，遷移到學(xué)習上，他對接受的工識也不懂得梳理，在腦中一團糨糊……記者在考場(chǎng)外發(fā)現，教育孩子上感到困惑或苦惱的家長(cháng)越來(lái)越多，開(kāi)始反思自己的教育方法是否得當的家長(cháng)也越來(lái)越多。孩子管得過(guò)多好不好，是不是應該提高孩子獨立解決問(wèn)題的能力？是不是因為對孩子要求過(guò)高才造成孩子壓力太大？這些家長(cháng)的困惑也從側面折射出現在的家長(cháng)在家庭教育知識方面的匱乏。

　　家教真諦是不教而教

　　一位家長(cháng)說(shuō)，我和孩子的爸爸都是碩士，平時(shí)也很注意學(xué)習先進(jìn)的家教理念和知識，家庭氛圍很民主，我們從不打罵兒子，對他的學(xué)習不足，總是鼓勵、鼓勵、再鼓勵，但孩子身上的問(wèn)題還是很突出，并沒(méi)有按照我們良好的愿望去發(fā)展。我不知道問(wèn)題出在哪里了？一位教育專(zhuān)家說(shuō)，現在家長(cháng)多是有較高學(xué)歷的，在教育孩子的問(wèn)題上，也注意講求方式方法。但問(wèn)題還層出不窮的原因是，很多家長(cháng)自己的身教存在不足的問(wèn)題。家長(cháng)的一言一行都在不知不覺(jué)中影響著(zhù)孩子的未來(lái)，有人說(shuō)，家庭教育的真諦是不教而教是很有道理的。

　　每個(gè)家長(cháng)都希望把孩子教育好，但重知識輕德育的教育大背景，只能教育了缺乏自制力和獨立生活的能力的孩子，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，光反思是不夠的，最重要的是要有切實(shí)的行動(dòng)，我們的孩子的成長(cháng)道路才可能越走越順暢！

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