來(lái)源:本站原創(chuàng) 2009-05-20 10:08:17
一、課題 §5.1一元一次方程(2)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握移項(xiàng)的概念,并能利用移項(xiàng)解簡(jiǎn)單的一元一次方程;
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括和轉(zhuǎn)化的能力,提高他們的運(yùn)算能力.
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):移項(xiàng)解一元一次方程.
難點(diǎn):移項(xiàng)的概念
四、教學(xué)手段
引導(dǎo)——活動(dòng)——討論
五、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題
1.等式的性質(zhì)是什么?
2.什么叫一元一次方程?方程ax=b(a≠0)的解是什么?
3.(投影)解方程:
(讓學(xué)生口答本題,發(fā)動(dòng)其余學(xué)生及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,做到一題多用)
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解最簡(jiǎn)單的一元一次方程ax=b(a≠0),今天學(xué)習(xí)把某些簡(jiǎn)單的一元一次方程化為最簡(jiǎn)的一元一次方程,從而求得其解.(教師板書(shū)課題:一元一次方程的解法(二)
(二)、師生共同研究解簡(jiǎn)單的一元一次方程的方法 例1 解方程3x-5=4. 在分析本題時(shí),教師應(yīng)向?qū)W生提出如下問(wèn)題: 1.怎樣才能將此方程化為ax=b的形式? 2.上述變形的根據(jù)是什么? (以上過(guò)程,如學(xué)生回答有困難,教師應(yīng)作適當(dāng)引導(dǎo)) 解:3x-5=4, 方程兩邊都加上5,得 3x-5+5=4+5, 即 3x=4+5, 3x=9, x=3. (本題的解答過(guò)程應(yīng)找多名學(xué)生分別口述,教師嚴(yán)格、規(guī)范板書(shū),并請(qǐng)學(xué)生口算檢驗(yàn))
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