有一個(gè)學(xué)生，他的年齡已經(jīng)大地超過(guò)了他的同學(xué)，很聰明，也很懂事，家庭條件比較困難，而且家中的父母和兄弟姐妹的文化水平都不是太高，學(xué)習成績(jì)在班里來(lái)講，是比較靠前的，已經(jīng)參加了幾次中考，每次都能有比較好的成績(jì)，超過(guò)高中分數線(xiàn)一大截，可以有很多選擇的機會(huì )。他這樣的成績(jì)，在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的今天，足以讓一部分同學(xué)羨慕了，但是他都放棄了，因為他認為以他的水平，完全應該有更好的成績(jì)，而且對他來(lái)講，他應該有一個(gè)更好的深造機會(huì )，上學(xué)不是目的，它是人生的一個(gè)標志。如果輕易地上這種學(xué)校，太叫人難堪了，他的口頭語(yǔ)是“除了重點(diǎn)，哪兒都不去”，于是他考了一年又一年，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了四年，當年他的同學(xué)已經(jīng)走入大學(xué)，走上了工作崗位，他仍然在這里追逐他的夢(mèng)。他不是不想上學(xué)，而是目前能上的學(xué)校都太不能令人滿(mǎn)意了。為此他非常地苦惱。

　　他說(shuō)他的家人特別崇拜文化，一心使他能有所建樹(shù)，對他有著(zhù)很高的期望，他也自認為自己是一個(gè)不錯的人，對音樂(lè )、美術(shù)和社交都有著(zhù)別人不及的才能，學(xué)習盡管不是太好，但也足以應付各種考試，有著(zhù)可以自負的資本，也有著(zhù)在社會(huì )上成家立業(yè)的可能，既然是這樣，如果不上個(gè)重點(diǎn)高中豈不是埋沒(méi)了人才，這對國家和個(gè)人都是不利的。他講到他自己的學(xué)習一直徘徊不前的原因時(shí)，他說(shuō)，最苦的是沒(méi)有學(xué)習上對手，現在學(xué)習比較好的幾個(gè)人都是書(shū)呆子，學(xué)習方法不對，潛力太差，沒(méi)有競爭力。如果他們是奔跑的小鹿，我就是一只老虎，如果他們是小鴨，我就是天鵝，這怎么比較呢？所以學(xué)習上的力量還沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。

　　顯然這是一個(gè)心高氣傲、好高騖遠、不腳踏實(shí)地的學(xué)生，他對自己的評價(jià)有不符合實(shí)際之處，從情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)生的確是比同齡的學(xué)生成熟、理智、知識面寬、興趣廣泛，交際能力強，敢于承擔責任，敢于和不良的思想、行為斗爭，對同學(xué)熱心幫助，深得一些學(xué)生的愛(ài)戴，有一些老大哥的意思。在第一年中考時(shí)，由于他被別的事情牽扯精力過(guò)多，沒(méi)有考出理想的成績(jì)，盡管已經(jīng)進(jìn)入了分數線(xiàn)以?xún)�，但他愿意在下一年繼續努力，盡量能上一個(gè)好一些的學(xué)校。但是，他沒(méi)有認真地總結上一年的教訓，在復習的這一年里，盲目認為自己的水平已經(jīng)是一個(gè)高中生的水平了。這比其它的學(xué)生當然是一個(gè)很大的優(yōu)勢了。而且由于他的經(jīng)驗多，年齡大，處理問(wèn)題的能力強，更強化了他的大哥哥的心理，也使得其他的同學(xué)都變成了小弟弟和小妹妹，與他根本就不是一個(gè)水平線(xiàn)上的人了。第二年的成績(jì)仍然是如此，于是決定再復習，而且，將自己的目標調高一個(gè)檔次，解決問(wèn)題的原因沒(méi)有找到，而大鵬的意識反而被越發(fā)地強化了。所以年復一年，成了這么一個(gè)結局。

　　這雖是個(gè)別的例子，但類(lèi)似的同學(xué)并不少。他們不能認真地認識現實(shí)，對自己沒(méi)有一個(gè)正確的實(shí)事求是的評價(jià)，用過(guò)去自己的學(xué)習上的一些成績(jì)，用年齡換來(lái)的閱歷來(lái)和年少的同學(xué)進(jìn)行不平等的比較，以此來(lái)?yè)Q取自己的高傲，并以此為依據來(lái)確定自己的“天鵝”的地位，換取自己的優(yōu)越感。他幾年升學(xué)不走，與年輕的、幼稚的、有三四歲之差的小弟弟、小妹妹一起，正是為了在這里安全地享受這種在別處得不到的優(yōu)越。

　　那么關(guān)鍵的問(wèn)題是打破他們自己織的安全網(wǎng)。首先讓他認識到，丑小鴨終于變成了人們都羨慕的白天鵝，贏(yíng)得了人們的愛(ài)戴，是通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)向人們證明他是一只動(dòng)人的美麗的白天鵝。是由于自己的堅苦努力，不怕挫折，不怕困難得來(lái)的，這個(gè)同學(xué)也是一只白天鵝，這一點(diǎn)沒(méi)有任何異議，關(guān)鍵是他的行為是否已經(jīng)向人們證明了，如果不是這樣的話(huà)，別人就有可能不承認。

　　同學(xué)們都是獨立的個(gè)體，每個(gè)人的價(jià)值不能依賴(lài)別人來(lái)實(shí)現，比如學(xué)習問(wèn)題。學(xué)習成績(jì)的高低是一個(gè)客觀(guān)的標準，別人是否有能力，是否可以作為比較的對象，相對來(lái)講不是最重要的，超越自己才是真正的目的。要證明自己不可戰勝，也應該用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)證明。

　　學(xué)習是一項艱苦的勞動(dòng)，它是我們用勞動(dòng)積累而成的，只有付出足夠的勞動(dòng)，才能有好的成績(jì)。我們應該針對自己的情況與老師一起探討，看一下到底自己的學(xué)習上有那些漏洞，還有哪些不足，而不應該滿(mǎn)足于自己的成績(jì)，那只是自己的一種逃避方式。

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