一.心理輔導

　　心理輔導，從本質(zhì)上講是一種幫助人的過(guò)程和方法。中學(xué)生心理輔導,就是要給學(xué)生提供多種服務(wù)，讓他們的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。幫助學(xué)生發(fā)現自我價(jià)值，發(fā)揮本身潛能，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，協(xié)調人際關(guān)系，以培養成為新世紀要求的高素質(zhì)人才。因此，心理輔導這一新興的教育方法，被認為是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要標志。

　　輔導一詞的意思是"幫助和服務(wù)"。學(xué)校心理輔導的含義就是一種幫助學(xué)生的過(guò)程和方法，即由學(xué)校教師（或輔導教師）根據心理學(xué)的有關(guān)原理，給學(xué)生提供某種經(jīng)驗。幫助學(xué)生自我了解和充分發(fā)展，其核心是根據學(xué)生的潛在能力，使其得到充分地發(fā)揮。心理輔導使師生之間心靈接觸、感情交流、服務(wù)與被服務(wù)的紐帶和橋梁。它以對學(xué)生的關(guān)懷為前提，以幫助學(xué)生自我了解為起點(diǎn)，以指導學(xué)生自我實(shí)現為目的.在學(xué)校教育體系中，心理輔導實(shí)際上是一種思想觀(guān)念、一種精神情操、一種服務(wù)行動(dòng)。思想觀(guān)念指的是心理輔導的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)和主張。這里，作為教師，必須承認以下兩點(diǎn)：其一，每個(gè)學(xué)生都有各自的潛能，即使某一個(gè)學(xué)生的智能不足，但只要我們采用適當的教法，適時(shí)地加以教育和引導，他還是有所進(jìn)步的。其二，每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心，即使他曾（或現在）違規違紀，但他不是天生就有錯誤的人，只要我們用適當的方法予以輔導和教育，他們還是可以變好的。

　　精神情操指的是心理輔導要有一種無(wú)私奉獻和犧牲的精神，要有高尚的情操和良好的心理品質(zhì)。心理輔導實(shí)質(zhì)上是一種精神的寄托和情操的表現。我們所做的一切，是默默奉獻、不計報酬的，是犧牲的享受，更是享受的犧牲。教師從事的是播種工作，需要有耐心和犧牲精神。如果偏激急躁，或者急功近利，就可能會(huì )導致采取極端或偏差（不適當）的方式來(lái)尋求暫時(shí)的功利而種下永久的禍根，遺憾終生。

　　服務(wù)行動(dòng)是指心理輔導是對學(xué)生的一種服務(wù)、幫助和指導。服務(wù)行動(dòng)是一種具體的行動(dòng)，如對學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)、談心、咨詢(xún)、心理測驗、家庭訪(fǎng)問(wèn)、團體輔導、個(gè)案研究等等。由于社會(huì )的飛速發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提高，加之社會(huì )生活的日益復雜多變，而中學(xué)生的年齡尚小，獨立性較弱，依賴(lài)性增強，從而誘發(fā)了許多用常規辦法不能解決的問(wèn)題。這就需要教師以他們成熟和豐富的經(jīng)驗，站在長(cháng)者的立場(chǎng)上，給學(xué)生提供幫助、指導和服務(wù)，使他們正確了解自己，充分發(fā)揮潛能，從而得到全面的發(fā)展。

　　二，心理輔導的功能面向21世紀的教育，應該是充滿(mǎn)民主氣息、科學(xué)精神和個(gè)性色彩的教育。心理輔導面對的是廣大青年學(xué)生，而學(xué)生這個(gè)群體總有先進(jìn)與后進(jìn)之分。

　　先進(jìn)的學(xué)生在成長(cháng)道路上也會(huì )遇到挫折，困難和困惑，他們需要幫助和指導。

　　后進(jìn)的學(xué)生更多的是在錯誤和挫折中徘徊，他們需要愛(ài)護和關(guān)懷、幫助和鼓勵。

　　心理輔導工作就是要在教師和學(xué)生之間架起一座"橋梁"，幫助學(xué)生走出困境。

　　沖出迷途，順利到達彼岸。具體來(lái)說(shuō)，心理輔導具有以下一些功能和作用：1.形成健康的心理品質(zhì)。心理品質(zhì)是個(gè)體在認知、情感、意志過(guò)程中所表現出來(lái)的認識興趣與能力、社會(huì )適應與情緒調控能力、自我意識與意志品質(zhì)等等。心理品質(zhì)的形成,是受遺傳、環(huán)境、文化等因素制約的，而良好的教育往往為心理品質(zhì)的形成打下堅固的基礎，使人享用一生。影響健康的心理品質(zhì)形成的因素比較復雜，其中心理輔導是一個(gè)不可忽視的因素，它在優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)方面具有獨特的功能。

　�。�1）認知優(yōu)化。

　　心理輔導按照心理發(fā)展的規律，善于發(fā)現學(xué)生智慧的閃光點(diǎn),捕捉智力發(fā)展的關(guān)鍵期，啟迪學(xué)生的創(chuàng )造思維，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　通過(guò)心理輔導,優(yōu)化學(xué)生獲得知識、加工知識的過(guò)程：消除其認識結構中的異�，F象，促進(jìn)認知結構各要素間的關(guān)系相互協(xié)調發(fā)展。

　�。�2）情感優(yōu)化。

　　心理輔導調節學(xué)生的情感需要，使之避免情緒的大起大落，以及兩極性波動(dòng)。一方面弱化情緒的易激性，另一方面強化情緒的可控性。

　　心理輔導以滿(mǎn)足學(xué)生的正當需要為前提,幫助學(xué)生認識情感與生理、心理發(fā)展的關(guān)系，增強理智以及對美的體驗。

　�。�3）意志優(yōu)化。

　　心理輔導協(xié)助學(xué)生克服內部障礙，提高意志行為水平。

　　對學(xué)生良好的意志水平予以正強化，對其不良意志品質(zhì)予以負強化，使學(xué)生不為偶發(fā)的誘因所驅使，從以狹隘的動(dòng)機為主向遠大，現實(shí)的動(dòng)機發(fā)展。心理輔導以其真善美的文化氛圍，給學(xué)生以感染和示范，幫助他們志存高遠，使意志品質(zhì)的發(fā)展趨向自覺(jué)、果斷、自制、堅韌。

　　2．培養高尚的道德情操高尚的道德情操是人們從事工作、進(jìn)行學(xué)習的巨大動(dòng)力。心理輔導活動(dòng)的主動(dòng)性、榜索性使學(xué)生比較容易產(chǎn)生積極的情感體驗.這種積極的情感體驗對學(xué)生獲得知識技能、發(fā)展個(gè)性品質(zhì)具有重要作用。

　　心理輔導對培養學(xué)生高尚的道德情操的功能表現在三個(gè)方面：（1）提高功能。通過(guò)心理輔導，學(xué)生可以彌補欠缺的道德知識，提高道德判斷和評價(jià)能力。（2）激勵功能。心理輔導把有價(jià)值的信息滲透在學(xué)生的道德認識過(guò)程中，同化原有的道德認識。學(xué)生憑借這種激勵的介入，對自己的道德認識，道德行為進(jìn)行分析，檢測，從而達到新的水平。（3）調控功能。學(xué)生面對著(zhù)各種道德情境，在一定道德意識支配下，必定表現出各種道德行為習慣.通過(guò)心理輔導，調動(dòng)學(xué)生的情感因素，培養其榮辱感；消除學(xué)生的逆反心理，喚起他們的自尊心，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，作為疏導的突破口；培養學(xué)生的自我教育能力，強化其道德意志水平。

　　3．順利實(shí)現社會(huì )化。社會(huì )化是指學(xué)生不斷適應杜會(huì )的要求，在與社會(huì )的交互作用中，通過(guò)

　　學(xué)習和內化社會(huì )文化而勝任社會(huì )所期望承擔的角色，并相應發(fā)展個(gè)勝的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，心理輔導具有兩方面的功能：

　�。�1）促進(jìn)個(gè)體行為和社會(huì )要求達成一致.學(xué)校要培養成千上萬(wàn)社會(huì )主義事業(yè)建設者，就要根據我國社會(huì )的需要教育人，塑造人。心理輔導使學(xué)生依據行會(huì )的發(fā)展趨勢，使個(gè)人的發(fā)展和社會(huì )的發(fā)展相吻合,甚至超前于社會(huì )的發(fā)展。

　　成功的輔導由期望、機會(huì )、評價(jià)三要素構成，期望是教師對學(xué)生積極的要求，期望值不要過(guò)高或過(guò)低，應符合學(xué)生的實(shí)際情況。機會(huì )是為學(xué)生創(chuàng )造更多的自我實(shí)現的機會(huì )，為他們發(fā)現自己、發(fā)展自己打下良好的認知基礎，以便成功地步入社會(huì )。評價(jià)是教師對學(xué)生實(shí)施的鼓勵性評價(jià)，目的在于淡化學(xué)生的自卑，強化學(xué)生的自信，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)激勵性環(huán)境。心理輔導是一種心理按摩，是一次心理美容，它支撐起傾斜的精神，純潔不良的情感，尋回失落的信心。

　�。�2）人格化功能。心理輔導幫助學(xué)生正確理解自我的人格特質(zhì)，找到屬于自己的人生位置。心理輔導對學(xué)生人格發(fā)展的影響和促進(jìn)作用，主要表現在三個(gè)方面，一是影響學(xué)生人格發(fā)展的水平。二是維持人格發(fā)展的連續性和穩定性。自我意識障礙是導致人格異常的重要原因。當學(xué)生的認識過(guò)于固執時(shí)，就會(huì )產(chǎn)全心理障礙，表現出對自己的人格缺乏自知力，行為無(wú)目的，自制力差，經(jīng)常處于沖突焦慮之中。心理輔導則能綠化這片人格荒漠，幫助學(xué)生消除心理障礙。三是影響人格發(fā)展的方向。心理輔導幫助學(xué)生不斷認識、檢驗自己人格發(fā)展的合理性，協(xié)助學(xué)生不斷調整人格發(fā)展的方向，從而使學(xué)生人格健康發(fā)展。

　　心理輔導通過(guò)培養人格健全獨立、富有創(chuàng )造性的學(xué)生來(lái)滿(mǎn)足社會(huì )的需要，更好地推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。

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