摘錄：某學(xué)校校長(cháng)去年的開(kāi)學(xué)祝辭，和所有小升初初戰告捷的戰友們共勉！

　　給初一家長(cháng)的三條建議

　　上午好！剛剛參加了傳統的開(kāi)學(xué)典禮――第一次鈴聲儀式，大家可能都有一些感觸。

　　在今天的的家長(cháng)會(huì )上，我想把這個(gè)年級的一些基本情況和的教育理念向家長(cháng)同志們做簡(jiǎn)要的匯報。我認為這有助于我們加強相互的溝通和理解，共同培養好孩子，達到理想的教育效果。

　　一、09屆學(xué)生的生源構成和學(xué)習基礎

　　學(xué)校一般習慣用哪一年畢業(yè)來(lái)確定學(xué)生的屆別，這屆學(xué)生將于2009年畢業(yè)，因此被稱(chēng)為09屆。

　　這屆新生共招收了十個(gè)班，總數接近400人，據我們了解學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習情況得知，有一些學(xué)生的基礎相當薄弱，差距很大。

　　今年二月，我在《法制晚報》上看到這樣一篇報道：教育部的一個(gè)課題組的研究表明，目前中考的競爭激烈程度和淘汰率已經(jīng)遠遠超過(guò)了高考，以2001年為例，全國初中進(jìn)入高中的升學(xué)率僅為52.9%，這意味著(zhù)有近一半初中畢業(yè)生不能接受高中階段的教育，從這個(gè)意義上說(shuō)，進(jìn)入高中，尤其是重點(diǎn)高中的競爭遠比上大學(xué)要激烈的多。

　　面對這樣的現實(shí)和這屆學(xué)生的實(shí)際情況，我們從初一開(kāi)始，就要認真對待。要力求做到盡可能使差距縮小，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上有所提高。三年后，能考上一所理想的高中，有更好的發(fā)展。

　　那么我們應該怎么做才能達到上述目的呢？我認為，學(xué)校與家庭的教育是否一致，是決定學(xué)生能否順利健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。

　　為什么這么說(shuō)呢？因為在近二十年的教育工作中我發(fā)現有許多學(xué)生，其實(shí)他們的天資（先天的智力條件）沒(méi)有顯著(zhù)差異，也在同樣的學(xué)校教育環(huán)境里學(xué)習，但最后所取得的成績(jì)差異很大，發(fā)展的狀況也很不平衡。為什么會(huì )有這樣的結果？這里面的原因很多，也很復雜，但是其中有一個(gè)很重要的問(wèn)題是在孩子成長(cháng)的過(guò)程中我們的學(xué)校教育和家庭教育是否保持了一致性，是否形成了合力，這一點(diǎn)是非常重要的。我看到大多數發(fā)展良好，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的因素以外，他們都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍，而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的理念一致，密切配合。

　　這些年來(lái)，我看到了許多在學(xué)習生活的孩子們成功的事例，也看到了一些失敗的個(gè)案，因此，在這一屆學(xué)生剛剛升入初中的時(shí)候，我想有必要在培養孩子成才在順利完成初中學(xué)業(yè)的問(wèn)題上，形成學(xué)校和家庭共同的認識以及默契的合作，我認為這對于孩子的健康成長(cháng)和走向成功都是十分必要的。為此今天我在這里向家長(cháng)提出以下三點(diǎn)建議，供大家參考，如有不妥之處，也請提出批評和指正。

　　第一個(gè)建議：家長(cháng)要關(guān)心孩子的全面發(fā)展，力爭使孩子做到品學(xué)兼優(yōu)

　　第二個(gè)建議：家長(cháng)要關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子提高心理素質(zhì)。

　　第三個(gè)建議：家長(cháng)要以身作則，不斷提高教育子女的水平和能力

　　我從第一個(gè)建議說(shuō)起：家長(cháng)要關(guān)心孩子的全面發(fā)展，力爭使孩子做到品學(xué)兼優(yōu)

　　在現行的升學(xué)和就業(yè)制度下，我們往往特別關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽略了其他方面，這對于孩子未來(lái)的發(fā)展是很不利的。

　　我們的培養目標是“著(zhù)眼于未來(lái)，著(zhù)力于素質(zhì)”，做“志向高遠，素質(zhì)全面，基礎扎實(shí)，特長(cháng)明顯”的一代新人。

　　我們的老師們在平時(shí)的教育工作中經(jīng)常會(huì )提到“××人”這個(gè)概念。什么是××人？或者說(shuō)××人的內涵是什么？我認為××人的要求對教師來(lái)說(shuō)就是要德才兼備，對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要品學(xué)兼優(yōu)。

　　只有做到了品學(xué)兼優(yōu)，德才兼備才能在學(xué)校的學(xué)習和未來(lái)的工作中處于優(yōu)勢地位，受到廣泛的歡迎，取得事業(yè)的成功。

　　作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，就是對學(xué)生的未來(lái)不負責任，就會(huì )損害學(xué)生的長(cháng)遠利益，況且我們所看重和期待的優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)其實(shí)也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一種必然結果，也就是說(shuō)，如果單純抓學(xué)習，成績(jì)反而上不去，因為影響學(xué)習成績(jì)的因素很多。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生往往都有遠大的目標和抱負，具有勤奮、好學(xué)、頑強、刻苦、學(xué)習習慣好、方法得當等等這樣一些共性特點(diǎn)。

　　我們有一位97年畢業(yè)的學(xué)生給我留下的印象特別深刻。他是個(gè)男孩子，初、高中六年都是在這里度過(guò)的，高中畢業(yè)時(shí)被學(xué)校保送去了清華，5年后又以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)并且獲得了美國杜克大學(xué)生物系給的唯一一名中國學(xué)生全額獎學(xué)金直讀博士。

　　我第一次認識這個(gè)學(xué)生是在他上初二的時(shí)候，年級召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì )，談學(xué)習的經(jīng)驗體會(huì )。他在發(fā)言的時(shí)候提到有一次去自由市場(chǎng)，看到了一件玩具，于是想到了這個(gè)玩具的功能是利用了物理里面的哪條原理，當時(shí)聽(tīng)了他的發(fā)言我很吃驚，想一個(gè)十三、四歲的孩子很多人在這個(gè)年齡還只知道好玩、看熱鬧，他居然能有這樣的聯(lián)想很不一般。后來(lái)我一直關(guān)注他，知道他在全年級幾乎每次考試都排第一，成績(jì)很好。

　　初中畢業(yè)的時(shí)候他被保送到本校高中，上了高中以后，我又陸續發(fā)現了這個(gè)孩子的一些過(guò)人之處。

　　比如，無(wú)論是我讓他寫(xiě)一篇升旗儀式的講話(huà)還是學(xué)習經(jīng)驗總結或者是大會(huì )發(fā)言，他交上來(lái)的稿子都不用改一個(gè)字，甚至標點(diǎn)符號都不會(huì )錯，如果交辦什么事情給他，無(wú)論大小，甚至交一張照片他都一定會(huì )在規定的時(shí)間交上來(lái)，從來(lái)不忘事。而在我們的同學(xué)中，忘了是一個(gè)使用頻率很高的詞匯。他的語(yǔ)文老師說(shuō)，每次上語(yǔ)文課，只要老師讓查字典，大家的目光一定會(huì )齊刷刷的投向他，因為上語(yǔ)文課他肯定會(huì )帶上字典。這個(gè)孩子做事的認真、嚴謹和高標準給所有教過(guò)他的老師都留下了深刻的印象。他的班主任還跟我講過(guò)這樣一個(gè)細節。當時(shí)八中的教學(xué)樓還是舊式的兩層樓，樓里沒(méi)有衛生間，要擦桌椅、洗抹布只能到樓下的水池，每天早上他從家里帶兩塊抹布，有一塊在樓下投濕，到教室后先用濕的擦一遍，然后再用干布抹一遍，就開(kāi)始坐下看書(shū)了，他的自理能力和動(dòng)手能力都很強，還會(huì )幫同學(xué)修自行車(chē)。

　　在高中階段，這個(gè)同學(xué)依然保持了在全年級的領(lǐng)先地位，次次考試幾乎都拿第一，后來(lái)我找到他的父親，想更深入的了解一下這個(gè)孩子的成長(cháng)環(huán)境。于是我知道了這個(gè)學(xué)生的父母都是高級知識分子，自己的事業(yè)很成功，他們的教子目標是先做人，后做學(xué)問(wèn)，這一點(diǎn)和學(xué)校的教育目標是一致的。

　　他們在教育子女方面很用心也很注意方法，我印象比較深刻的有這么幾件事：

　　第一，要求孩子艱苦樸素。

　　不下飯館，不吃零食，不穿名牌，不比吃穿用。孩子的書(shū)包、塑料鉛筆盒用了七、八年都舍不得換。小學(xué)中學(xué)十二年，沒(méi)吃過(guò)一次就在家門(mén)口的麥當勞，已成為他的同學(xué)和家長(cháng)認為不可思議的事。他的父母認為學(xué)生就要當窮學(xué)生，既培養艱苦奮斗的精神，又抵制不良風(fēng)氣，同時(shí)不分心，能促進(jìn)正確的全面發(fā)展。

　　第二，是讓孩子明確學(xué)習是獨立的腦力勞動(dòng)。

　　他們要求孩子對課內知識、作業(yè)的問(wèn)題不依賴(lài)別人，有問(wèn)題自己找書(shū)本、找詞典、找筆記、找課堂聽(tīng)講，十二年就是這么過(guò)來(lái)的。逼他課上高度集中精神聽(tīng)講，逼他獨立思索，逼他千方百計獨立解決問(wèn)題，相信他，也讓他相信自己。我想到現在我們有些家長(cháng)比較依賴(lài)請老師補課，上輔導班，有些時(shí)候這樣做適得其反，越補課越在上課時(shí)不好好聽(tīng)講。去年中考區8000多名畢業(yè)生中前30名里我們有10名占了1/3，在全區前10名學(xué)生中我們有6名，這些學(xué)生幾乎都認為沒(méi)必要上輔導班，他們認為只要平時(shí)認真聽(tīng)講，不打折扣地上課。跟著(zhù)老師走，就足夠了，要充分利用課堂。10月12日我在北京日報上還看到了這樣一條消息，《北京市2004年度義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量報告》中的調研數據顯示補課與成績(jì)并不成正比，孩子的成績(jì)隨家庭藏書(shū)量以及學(xué)生對自己的教育期望的增加而上升，那些每天閱讀一定量的書(shū)籍，堅持課前預習，課后復習，與家人經(jīng)常交流學(xué)習情況的學(xué)生，各科的學(xué)業(yè)都高于不具備上述條件的學(xué)生，并且差異顯著(zhù)。

　　第三，是生活上讓他逐漸全面獨立。

　　他們和孩子從小就約定凡是孩子能做的事家長(cháng)絕不代替，從洗衣服，做飯到打掃衛生都自己干。上小學(xué)三年級的時(shí)候就承擔起全樓收水、電費的工作。從查表、記數、算賬、收費、找零錢(qián)、交銀行一個(gè)人全包。開(kāi)始鄰居嫌他小，怕他弄錯，還要復查，后來(lái)就放心了，他一直做了10年。我想這種生活上的獨立和認真的態(tài)度也一定會(huì )遷移到學(xué)習上。

　　現在我們有些家長(cháng)為了孩子學(xué)習好，幾乎代替做了一切，關(guān)心的無(wú)微不至，結果是使孩子養成了懶惰的毛病。這種生活上的懶惰也會(huì )遷移到學(xué)習上。去年西城區教研部門(mén)在分析中考成績(jì)的時(shí)候也提到有相當數量的學(xué)生一遇到難題就放棄，不愿意動(dòng)腦筋。

　　第四，是嚴格要求，要真嚴格。

　　他父親說(shuō)有一次晚上11點(diǎn)了，發(fā)現孩子媽媽正在洗他的襪子，而他早已睡著(zhù)了，于是二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起洗好的襪子就從三樓的陽(yáng)臺上扔下去了，然后把他叫醒，穿上衣服，打著(zhù)手電到樓下草叢里去找，整找了半個(gè)多小時(shí)，回來(lái)以后重新洗好襪子再睡。他媽媽曾經(jīng)想下次再?lài)酪�求，這次這么晚就算了吧，但父親堅持這么做，他說(shuō)這一次就教訓了他，自己答應的事就一定要兌現，不能含糊。

　　我聯(lián)想到這個(gè)孩子不忘事的特點(diǎn)，我覺(jué)得一個(gè)人做事的責任心就是這么培養起來(lái)的，小中見(jiàn)大，小事做的漂亮，大事才能做好。

　　由此我想到如果我們想要孩子有個(gè)好成績(jì)，就直奔主題，只盯著(zhù)學(xué)習反而可能會(huì )離目標越來(lái)越遠，學(xué)校和家庭、老師和家長(cháng)只有共同關(guān)注，并且很好的解決了學(xué)生的學(xué)習目標、動(dòng)力、態(tài)度、習慣、方法和毅力等一系列問(wèn)題，最后才能看到好的學(xué)習成績(jì)。

　　去年暑假里，我偶然碰到一位初三畢業(yè)生的家長(cháng)，她的孩子中考考了555分，已經(jīng)上了本校高一的實(shí)驗班。在閑談中，孩子的母親告訴我這樣一件事，非典時(shí)期大家都不能到校上課了，這個(gè)孩子當時(shí)正好趕上初一的第二學(xué)期，他在家里仍然每天都按照在學(xué)校上課的作息時(shí)間一節45分鐘，休息10分鐘以后再回到書(shū)桌前，上午四節，下午三節，一直堅持到復課，結果復課以后成績(jì)大幅度躍升。

　　去年10月8日，我在北京青年報介紹第七屆北京十大杰出青年候選人的報道中看到了一個(gè)熟悉的名字――周云帆。文章中說(shuō)，周云帆是全國青聯(lián)常委，1999年美國斯坦福大學(xué)畢業(yè)回國后，與他人共同創(chuàng )辦中國人網(wǎng)站。2000年任搜狐公司總經(jīng)理兼執行副總裁。2002年二次創(chuàng )業(yè)，成立空中網(wǎng)站，任董事長(cháng)兼首席執行官，公司入選第五屆中國100強科技企業(yè)，2003年和2004年兩度被評為“中國新經(jīng)濟年度人物，今年30歲。

　　周云帆是90年代初的畢業(yè)生，我記得90年開(kāi)亞運會(huì )的時(shí)候他正在上高中，因為參加團體操的排練，學(xué)校經(jīng)常要停課，每逢在體育場(chǎng)外等候合練的時(shí)候，許多同學(xué)都在那兒聊天，打撲克，我發(fā)現周云帆每次都捧著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)專(zhuān)心的看，絲毫不受周?chē)�喧鬧氣氛的影響，后來(lái)他上了清華又到美國留學(xué)，現在已經(jīng)取得了顯著(zhù)成績(jì)，不久前還向學(xué)校捐贈了15臺筆記本電腦。

　　許多優(yōu)秀學(xué)生成功的經(jīng)驗都證明了：綜合素質(zhì)高，學(xué)習成績(jì)必然會(huì )好。

　　初中部的領(lǐng)導和老師們都有一個(gè)共識。那就是在現行的教育體制和升學(xué)制度下，學(xué)校必須要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，要努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是靠什么來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，我認為：

　　一靠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，二靠提高教師的德才水平，三靠學(xué)校管理的科學(xué)規范。我們不贊賞加班加點(diǎn)，加重學(xué)生負擔的作法，這種作法也可以提升學(xué)習成績(jì)，但那是要以犧牲孩子的身心健康為代價(jià)的。因此，我認為學(xué)校堅持靠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師的德才水平和提高管理能力來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的方針是符合學(xué)生的根本利益和長(cháng)遠利益的，也符合中央提出的科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求。

　　我曾經(jīng)對全體初中學(xué)生提出過(guò)“一個(gè)要求和三點(diǎn)建議”。

　　一個(gè)要求是：的學(xué)生要把努力提高學(xué)習質(zhì)量做為自己的首要任務(wù)。

　　三點(diǎn)建議是：第一要努力做到先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事。

　　應該做的事體現的是責任和義務(wù)。我們要讓學(xué)生懂得作為一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習是自己首先應該做好的事，是份內的事，是學(xué)生的職責，而要想把這件最應該做的事情做好，至少要解決三個(gè)方面的問(wèn)題。

　　首先要有明確的方向和目標。

　　現在社會(huì )上廣泛存在的看法是如果上不了重點(diǎn)高中就很難考上重點(diǎn)大學(xué)，而上不了一流大學(xué)將來(lái)就不會(huì )有好工作，為了這個(gè)目標必須要努力學(xué)習。

　　這種現實(shí)的近期可見(jiàn)的目標的確對一些學(xué)生有激勵作用，但它還是淺層次的。我看到一些家庭條件很好，有各種各樣的關(guān)系的學(xué)生，學(xué)習并不努力，也許他們覺(jué)得靠父母的力量就可以獲得個(gè)人的好前程，不必用功讀書(shū)。所以我想提醒一些家長(cháng)，不要總想著(zhù)給孩子留退路，這樣反而會(huì )害了孩子。今年中考前的四、五月份。初三體育老師對我說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生在班里說(shuō)她父親已經(jīng)找了教育局領(lǐng)導了，她的體育成績(jì)肯定能得３０分，結果這個(gè)孩子不僅自己不練了，也影響了其他同學(xué)的情緒，中考結束以后我拿到全體學(xué)生的成績(jì)冊以后，特別注意看了一下，她的體育成績(jì)只得了２５分，這個(gè)年級的體育平均分是２９.5分.

　　最近幾年，一般重點(diǎn)學(xué)校的初中都有一些對本校初中優(yōu)秀學(xué)生的照顧政策，許諾在中考時(shí)可以讓分保底，這本來(lái)是為那些一貫優(yōu)秀偶然失常的學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)不留遺憾的條件，但是每年享受這種政策的學(xué)生都有十幾個(gè)人連本校最低錄取分都沒(méi)有達到，除了考試失常的原因以外，有一些同學(xué)就是因為反正有了保險系數，可以照顧，就不再努力拚搏了，前面提到的那位同學(xué)，他的目標是想成為真正中國人的諾貝爾獎獲得者。

　　當然有這樣志向和抱負的學(xué)生是少數，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的老師和家長(cháng)怎么幫助學(xué)生在充分了解自己的情況下科學(xué)的定位，把遠大理想和近期目標很好的結合起來(lái)，這對于已經(jīng)進(jìn)入初中的同學(xué)是十分必要的，志向遠大，目標明確才能有持久的動(dòng)力。

　　第二，要有認真、勤奮的學(xué)習態(tài)度。

　　現在學(xué)生中有種不太好的傾向，一說(shuō)誰(shuí)勤奮、刻苦，大家都不以為然，甚至一些學(xué)生故意在學(xué)校里表現出很愛(ài)玩兒，回家再偷偷用功，他們希望別人看到自己很瀟灑，不費力氣成績(jì)又好，這是虛榮心作怪。去年北大社會(huì )調查研究中心《專(zhuān)攻北大》課題組對500多名北大本科生做了一個(gè)調查，調查的題目是：什么樣的學(xué)生能上北大，調查的統計數據表明“自己的用功、勤奮排在第一位，有明確的人生理想以及相應的學(xué)習目標排在第二位”。

　　今年五月份寄宿班的招生讓我感觸很多.今年初中部招收第二屆寄宿班。名額35人，報名人數1400多人。因為今年招生政策規定小學(xué)升初中不能用文化考試的方式錄取新生。怎么操作，才能公平的錄取這35名新生呢？學(xué)校研究以后，決定采取新的測試方法，不考文化課。采用填涂量表的方式著(zhù)重看學(xué)生的學(xué)習潛質(zhì)或者說(shuō)智力方面的情況，測試結果出來(lái)以后，我發(fā)現了一些很有意思的現象。

　　有一些智力特別優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)并不好，相反有幾位智力并不突出的學(xué)生，成績(jì)卻名列前茅。為什么會(huì )出現這種智力和學(xué)習成績(jì)反差如此大的情況，我覺(jué)得應該做一些調查研究。

　　那些智力很好，但成績(jì)不好的學(xué)生，原因是什么呢？有沒(méi)有過(guò)于優(yōu)越的環(huán)境的影響、是不是父母寵愛(ài)過(guò)度、包辦代替的太多了。過(guò)分優(yōu)越的環(huán)境和寵愛(ài)是學(xué)習成績(jì)不理想的重要原因。而那些智力平常但成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我想是不是也印證了“勤能補拙”的道理。

　　7月份新生入學(xué)教育的時(shí)候,我去操場(chǎng)看學(xué)生出操,發(fā)現有一位男同學(xué)動(dòng)作特別認真,橫平堅直,一絲不茍.問(wèn)了老師才知道，他的學(xué)習成績(jì)也很優(yōu)秀。這也說(shuō)明認真的態(tài)度十分重要.

　　第三，要有頑強的毅力，能自覺(jué)排除各種干擾。

　　對于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)也知道學(xué)習重要，有努力上進(jìn)的愿望，但是意志薄弱，堅持性差，因為學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)的過(guò)程，要付出很大的精力和很多時(shí)間，再加上初中的知識和小學(xué)相比，在難度上是上了一個(gè)很陡的臺階，而今天的社會(huì )娛樂(lè )和誘惑的東西又很多，有些同學(xué)畏懼艱苦，逃避學(xué)習，熱衷于網(wǎng)絡(luò )游戲，或者長(cháng)時(shí)間的打電話(huà)聊天。這狀況必然會(huì )影響學(xué)習的質(zhì)量。

　　要讓孩子明白，執著(zhù)、頑強的意志的品質(zhì)是通向成功的必由之路。

　　學(xué)習的方向與目標、勤奮認真的態(tài)度、頑強的意志品質(zhì)，解決好這三個(gè)方面的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)才能很好的完成，才能促進(jìn)他們獲得學(xué)業(yè)上的成功。

　　這是給學(xué)生的第一條建議。

　　第二條建議是，要努力做到“心中有人，眼中有事”。

　　我們的老師經(jīng)常強調要先學(xué)會(huì )做人，然后再做學(xué)問(wèn)，人品不好，學(xué)問(wèn)也很難做好。

　　學(xué)會(huì )做人的一個(gè)基本點(diǎn)就是心中要有他人。具體說(shuō)，我們的學(xué)生應該做到心中有父母、有老師、有集體，不能只有自己。

　　我曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)改造新教學(xué)樓的故事。學(xué)校改建了新教學(xué)樓，初三年級學(xué)生搬進(jìn)了新樓，學(xué)習環(huán)境有了很大的改善。我在開(kāi)會(huì )的時(shí)候對同學(xué)們說(shuō)：“我今天不再重復裝修和改造這個(gè)樓花了多少錢(qián)，耗費了多少精力，我只想告訴同學(xué)們，由于連續擴招，不斷增加新教師，我們老師的辦公條件不是很好，比較擁擠，本來(lái)大家期待著(zhù)有了新樓，老師們的工作條件可以得到比較大的改善，但是在設計改造方案的時(shí)候，學(xué)�？紤]到學(xué)生們除了上課以外，還要有充分的活動(dòng)空間，因此就在有教室的三個(gè)樓層都設置了學(xué)生活動(dòng)大廳，叫做“共享大廳”。這樣一來(lái)，教師辦公室的面積就必然要縮小，因為地方就這么大，有加就要有減。不知同學(xué)們是否意識到了，在你們有了比較寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地的同時(shí)，老師們的辦公條件并沒(méi)有得到明顯的改善；對此，全體教師毫無(wú)怨言。聽(tīng)了這些話(huà)，學(xué)生們對老師肅然起敬。

　　我們也在十一長(cháng)假期間給學(xué)生布置過(guò)為父母做四菜一湯的作業(yè)，目的是讓學(xué)生體會(huì )父母的辛苦，培養勞動(dòng)習慣。每一年這個(gè)活動(dòng)都搞得非常好，使學(xué)生和家長(cháng)都受到教育都有收獲。去年我看到一位學(xué)生的總結，他說(shuō)，平常在家我們都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，很少參加家務(wù)勞動(dòng)，不知道父母的辛苦，通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到父母的不易，以后我要多體諒父母，多幫助他們做一些力所能及的家務(wù)，做全面發(fā)展的中學(xué)生。

　　我們經(jīng)常強調，愛(ài)的教育要從愛(ài)父母做起，一個(gè)學(xué)生只有首先做到了愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)同學(xué)，他才能做到愛(ài)祖國、愛(ài)人民。

　　我想，我們培養出來(lái)的學(xué)生應該是有情有義的人，是品德高尚的人我很高興我們的教育取得了顯著(zhù)成效。

　　比如去年一次考試，我偶然從一樓經(jīng)過(guò)，正好看到一位參加服務(wù)的初二年級的同學(xué)正輕輕的搬起一把椅子又輕輕的放到另一側，我想這位同學(xué)一定是怕自己搬椅子弄出聲響影響里面考試的同學(xué)，于是我走過(guò)去問(wèn)了他的姓名，知道他是初二年級英語(yǔ)實(shí)驗班的同學(xué)。后來(lái)我又得知在期末全區的統考中，他考出了6科582好成績(jì)，單科平均97分。我在全校大會(huì )上表?yè)P了這個(gè)同學(xué)，并且告訴學(xué)生們，我為八中有這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生而感到驕傲和自豪。

　　這個(gè)學(xué)生今年被保送到本校高中英語(yǔ)實(shí)驗班，同時(shí)被學(xué)校派往美國留學(xué)一年。

　　我想學(xué)校和家庭都要著(zhù)力培養學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，這樣的人將來(lái)在社會(huì )上才能受到歡迎和好評，才能贏(yíng)得更多的機會(huì )。

　　上學(xué)期我請著(zhù)名藝術(shù)家滕矢初給全體老師做報告，講提高教師的人文素養。

　　他講的一件事讓我感觸很深。他說(shuō)云南馬加爵殺害同學(xué)的事大家都知道。馬加爵已經(jīng)受到了應有的懲處，但是他說(shuō)馬加爵其實(shí)還想再殺一個(gè)人，但是想到有一次自己沒(méi)吃晚飯正好碰到這位同學(xué)，同學(xué)說(shuō)我帶你去吃晚飯吧，就因為這一頓飯，他覺(jué)得下不去手。

　　這使我想到其實(shí)善待他人也會(huì )使自己處于比較安全的境地。我們應該懂得任何事物都有兩面性，不懂得尊重別人，欺人太甚，也會(huì )給自己帶來(lái)危險。

　　所謂眼中有事，就是說(shuō)如果看到樓道的地面有一張紙，我們的學(xué)生就應該能主動(dòng)的撿起來(lái)，扔到垃圾箱里去。我認為一個(gè)人如果能把最小的、最卑微的、最不受重視的、最被人不屑一顧的事都能做的最好，那就是替未來(lái)最大的、最尊貴的、最卓越的事業(yè)奠定了基礎，這也是我們一直強調的做人的準則。

　　我們在平時(shí)的工作中都有體會(huì )，一個(gè)人如果不能把小事做的很好，領(lǐng)導也不敢把重要的工作交給你去做。所以我們要培養學(xué)生注重從小事做起，腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，這樣會(huì )使學(xué)生終生受益。

　　第三條建議是越在黑暗的地方越做光明的事。

　　這是要求學(xué)生自覺(jué)自律。所謂黑暗，實(shí)際上就是指沒(méi)有人看見(jiàn)，沒(méi)有人監督的時(shí)候，在這樣的情況下，還能自覺(jué)做好應該做的事，就是人生的高境界。由于初、高中校舍分設兩處，有時(shí)周二下午第三節自習，老師們要到高中部去開(kāi)會(huì )，只能留下一位老師巡視，在這種情況下，同學(xué)們都能自覺(jué)安靜地上自習，這一點(diǎn)給我留下深刻的印象，我想這是我們學(xué)生自覺(jué)自律、高標準、嚴要求的表現。

　　總之，我們希望通過(guò)三年的教育和學(xué)習，我們的學(xué)生不僅能考上一所理想的高中繼續深造，同時(shí)也要為他們在今后的工作中成為一個(gè)受單位和社會(huì )歡迎的人打下堅實(shí)的基礎。這樣才能叫做對學(xué)生負責。

　　第二個(gè)建議：家長(cháng)要關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子提高心理素質(zhì)。

　　隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益加劇，心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出，也正在引起人們的重視。

　　2004年的12月，我在法制晚報上看到了這樣一篇報道。

　　北大因病休學(xué)精神病患者占四成，統計數據是從94年到2003年十年間北大因病休學(xué)240人，精神病患者休學(xué)占了101人，占總休學(xué)人數的42%，而且有關(guān)部門(mén)認為這種情況仍有上升的趨勢。

　　在談到大學(xué)生精神心理疾患產(chǎn)生的原因時(shí)，醫生說(shuō)，有新環(huán)境、新壓力致病的因素。很多北大學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從在父母呵護下到獨立生活，從過(guò)去的佼佼者到新集體中的普通一員的轉變，學(xué)生心理反差很大，一些學(xué)生在遇到困難和學(xué)習壓力時(shí)往往變得消極和孤獨。

　　考上北大是一件多么不容易的事，好容易上了北大卻因為精神病休學(xué)，這對學(xué)生本人和家庭來(lái)說(shuō)，都太殘酷了。

　　近年來(lái)，在中學(xué)生里有心理疾病的學(xué)生也時(shí)常出現，剛才說(shuō)到北大新生的情況和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生也有些類(lèi)似。我們大多數同學(xué)也是從四面八方聚到一起，大部分同學(xué)以前都是各小學(xué)的佼佼者，現在可能很普通了，沒(méi)有光環(huán)了，這也有個(gè)適應過(guò)程，還有一些學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，適應中學(xué)教學(xué)進(jìn)度和方式可能會(huì )有困難，家長(cháng)也要給予關(guān)注，因為學(xué)生差距過(guò)大，容易產(chǎn)生自卑和厭學(xué)情緒，后果很?chē)乐�。所以我想，我們首先要一個(gè)健康的孩子，然后才是一個(gè)成功的孩子，在這一點(diǎn)上，也希望家長(cháng)和學(xué)校形成共識。

　　今天的孩子普遍都是獨生子女，他們的生活條件比過(guò)去優(yōu)越，受到的關(guān)愛(ài)也比過(guò)去多，但是他們承載的壓力也很大，原來(lái)家里有幾個(gè)孩子，這個(gè)不成，還有那個(gè)，現在不行了，就一個(gè)，只許成功，而這個(gè)成功的標準又越來(lái)越高，以前考上大學(xué)就行了，后來(lái)發(fā)展到要上重點(diǎn)大學(xué)，現在又提高了，好象只有上北大清華才算成功，這是教育上的誤區。

　　我常講，適合才好，有能力上北大清華固然好，我們要幫助他實(shí)現自己的目標，但是上了其他理想的學(xué)校也是成功，我們在給孩子定位的時(shí)候，要客觀(guān)、不跟風(fēng)，選擇跳起來(lái)夠得著(zhù)的目標比較好，這樣有利于孩子的發(fā)展，如果自身條件不具備，又期望值很高，就很容易導致孩子焦慮，產(chǎn)生心理障礙。甚至出現意外。

　　兩年前我們高一的一位家長(cháng)在不經(jīng)意間跟我說(shuō)了這么一件事。他說(shuō)他的一位朋友的孩子也在京城的一所名校，這所學(xué)校以考上清華北大的學(xué)生多而著(zhù)稱(chēng)，這個(gè)朋友的孩子實(shí)力不太強，要上北大理想的專(zhuān)業(yè)距離比較大，但好象不報北大有點(diǎn)對不起學(xué)校，于是就報了北大的蒙古語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，等上了一年以后，孩子沒(méi)興趣，不喜歡，這位家長(cháng)特別后悔，說(shuō)要是為了學(xué)蒙古語(yǔ)我送他去內蒙不就行了嗎？干嘛非上北大呀。

　　如果僅僅為了名聲而忽略了實(shí)質(zhì)，也是一件很不值得的事情。

　　去年高三畢業(yè)的一位男同學(xué)，初中是以特長(cháng)生的身份進(jìn)入的，三年前由于差幾分沒(méi)達到我們錄取線(xiàn)，通過(guò)擇校方式上了我們高中，他很喜歡建筑和工商管理，但根據自己的實(shí)際情況，定位于一般重點(diǎn)大我們學(xué)，高中三年他的父母一直能平等、民主的和他交流想法，他在學(xué)校里也很上進(jìn)、心情愉快，去年高考他考了540多分，先后收到了同濟大學(xué)和香港的一所大學(xué)的錄取通知，最后選擇了同濟大學(xué)。

　　在他去報到的前夕，專(zhuān)門(mén)來(lái)看我，我看到這個(gè)孩子的成熟自信和健康向上的精神狀態(tài)，真的感到很欣慰。我想這也是學(xué)校教育和家庭教育的成功，使一個(gè)當年沒(méi)有達到我們最低錄取線(xiàn)的孩子有了這樣的進(jìn)步和成長(cháng)。

　　所以我想提醒家長(cháng)要多和孩子交流，在客觀(guān)分析孩子的基礎上，提出適當的要求，幫助孩子走向成功。

　　第三個(gè)建議：家長(cháng)要以身作則，不斷提高教育子女的水平和能力

　　在多年的工作中，我常�？吹揭恍┘议L(cháng)在單位能管千軍萬(wàn)馬，但是管不了自己的孩子，很苦惱。

　　教育子女也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也要不斷學(xué)習，曾經(jīng)做過(guò)北京市教育局長(cháng)的老領(lǐng)導陶西平同志有一次在會(huì )上講了這么一件事，他說(shuō)，美國的報紙做了這樣一件事：它同時(shí)給50個(gè)在事業(yè)上成就很大的人和50個(gè)監獄里的罪犯各發(fā)了一封信，然后讓每一個(gè)人回答一個(gè)問(wèn)題：你受你母親影響最大的是什么？結果他們把信收回后看了看，就發(fā)現有兩封信，一封來(lái)自事業(yè)有成的人，一封信是來(lái)自監獄里的罪犯。但兩人說(shuō)的都是同一件事，同一類(lèi)型的事情，就是吃蘋(píng)果的事情，監獄里的罪犯他在小時(shí)候有一次，他媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果有大有小，于是他心里就想吃那個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，但是他還沒(méi)開(kāi)口，他的弟弟就搶先說(shuō)了，我要吃那個(gè)最大的，于是他母親馬上批評他弟弟，你為什么老想把那個(gè)最大的自己吃，你這樣是不好的。于是，他一聽(tīng)他母親批評他弟弟，馬上就改了，說(shuō)：“我要小的，我不要大的，我把大的讓給別人。這實(shí)際跟我們孔融讓梨的故事差不多，于是他母親就夸他，你才是真正的好孩子，這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很正常的教育，但這種教育最后實(shí)際上對他的影響是什么？對他的影響就是如果要想得到夸獎，就應該說(shuō)假話(huà)，因為他心里想的本來(lái)是拿那個(gè)大的蘋(píng)果，但為了避免媽**批評，他就說(shuō)他要小的，他說(shuō)這對他的一生影響非常大，對他后來(lái)走向犯罪進(jìn)行欺騙的影響很大。因為他從小受這樣的教育，所以這件事對他影響很大。而另外一個(gè)是事業(yè)有成的，他也講他的母親拿來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果，他也想吃那個(gè)最大最好的。他母親最后就說(shuō)，你們幾個(gè)孩子都院子里面去鋤草。最后誰(shuí)鋤的面積最大最干凈，那個(gè)最大的蘋(píng)果就是誰(shuí)的，他說(shuō)這就給我造成了一個(gè)印象，要想得到好的收獲，就必須付出大的勞動(dòng)。

　　這件事提醒我們，要用正確的價(jià)值觀(guān)來(lái)培養孩子，我們有的時(shí)候的教育行為看起來(lái)是對的，可最后培養了學(xué)生一種不正確的價(jià)值觀(guān)，這就要求我們的教師和家長(cháng)要關(guān)注價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，要加強自身的修養。

　　前面談到那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的丁英翰同學(xué)，他的母親在總結自己教育子女經(jīng)驗的時(shí)候講過(guò)這樣一句話(huà)，她說(shuō)：“我們要想培養一個(gè)讓父母自豪的孩子，我們首先要做一個(gè)讓孩子驕傲的父母�！�

　　這說(shuō)明以身作則是非常重要的，不僅僅是家長(cháng)，教師也如此。我記得兩年前有一次中午放學(xué)以后，我和幾位老師出了校門(mén)要過(guò)馬路到對面去辦事，走到路口的時(shí)候，對面是紅燈，但沒(méi)有車(chē)，有幾個(gè)老師就走過(guò)去了，回頭看見(jiàn)我還站在原地，就說(shuō)沒(méi)車(chē)您怎么不過(guò)來(lái)呀。我說(shuō)，你們看看身后的學(xué)生，我們教育學(xué)生要遵守交通規則，但如果老師自己就不守規則，會(huì )給學(xué)生什么樣的影響。

　　今年7月份一個(gè)偶然的機會(huì )，碰到幾位孩子剛剛考入我們初中的家長(cháng)。在閑談時(shí)，一位家長(cháng)談起自己的女兒在小學(xué)上三年級的時(shí)候，換了一位語(yǔ)文老師，這位老師年紀大一些，脾氣急，孩子不適應，甚至影響了學(xué)習。面對這種情況，家長(cháng)耐心做孩子的工作，不在孩子面前流露對老師的不滿(mǎn)，取得了好的教育效果。這位家長(cháng)的理智和大度給我留下了深刻的印象。

　　我們今年畢業(yè)的一位優(yōu)秀學(xué)生的家長(cháng)在談到家庭教育的體會(huì )時(shí)也曾經(jīng)講過(guò)：要讓孩子正確看待父親和老師：

　　讓孩子知道父母不是神、也是人，父母并不總是對的，也有這樣或那樣的缺點(diǎn)，甚至也會(huì )犯錯誤。在家里我們都是平等的，誰(shuí)有不對的地方，都可以指出來(lái)，做錯了就要承認并道歉。我們從來(lái)不在孩子面前對老師說(shuō)長(cháng)道短，而是努力在孩子心中樹(shù)立老師的威信。當孩子跟我們談起某某教師怎么樣時(shí)，我們都會(huì )給他進(jìn)行客觀(guān)、公正的分析，使他能夠科學(xué)、理性地看待老師，由此他非常喜歡每一位教過(guò)他的性格多樣、風(fēng)格迥異、教法不一的任課教師，因此各門(mén)課程都在喜歡教師的前提下愉快地學(xué)習著(zhù)，從而各門(mén)功課都取得了理想的成績(jì)。

　　這兩位家長(cháng)是很懂得教育規律和教育藝術(shù)的。我想，我們盡管是一所名校，有許多優(yōu)秀的教師，但也不可能每件事情都能做的盡善盡美，也要受到許多主、客觀(guān)條件的制約。也有需要不斷改進(jìn)的地方。

　　因此我們歡迎家長(cháng)對學(xué)校的工作提出意見(jiàn)和建議，我想我們雙方要坦誠相見(jiàn)，互相支持和配合，才能達到比較理想的教育效果。這一點(diǎn)也應該形成共識。因為我們的目標是一致的，都是為了把孩子培養好。最后，希望我們雙方共同努力，把孩子培養成品學(xué)兼優(yōu)的××人，讓他們獲得最好的發(fā)展，將來(lái)能成為國家的棟梁之才。

　　謝謝大家

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