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滿(mǎn)篇的 之乎者也 ,實(shí)在不知道如何理解?別擔心,今天給大家傳授文言文翻譯技巧,助你除卻文言文失分之殤。 文言翻譯的原則,可以用八個(gè)字來(lái)概括:直譯為主,意譯為輔。 所謂直譯,就是嚴格按原文字句一一譯出,竭力
2019-05-07
人聲鼎di?ng沸 鑒jia?n賞 訕sha?n笑 腦髓sui? 嫉妒ji? du? 澎湃pa?i 狂瀾la?n 懊悔 祈禱 qi? da?o 斑斕la?n 亙ge?n古 默契qi? 污穢hui? 籌cho?u劃 仰慕mu?彷 徨 pa?ng hua?ng 可歌可泣qi? 鋒芒畢露lu? 家喻yu?戶(hù)曉
2019-05-07
1。安然無(wú)恙:恙:疾病,災禍。很平安,沒(méi)有災禍、疾病之類(lèi)憂(yōu)愁事。形容平安無(wú)事,沒(méi)有受到損害。 2。拔苗助長(cháng):把苗拔起,幫助它長(cháng)高。比喻違反事物的發(fā)展規律,急于求成,反而壞事。 3。跋山涉水:跋山:翻山越嶺
2019-05-07
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白 楊花落盡子規啼, 聞道龍標過(guò)五溪。 我寄愁心與明月, 隨風(fēng)直到夜郎西。 【注釋】 1、王昌齡:唐代詩(shī)人,天寶(唐玄宗年號,742~756)年間被貶為龍標縣尉。左遷:貶謫,降職。古人
2019-05-07
《送東陽(yáng)馬生序》 余幼時(shí)即嗜學(xué),家貧,無(wú)從致書(shū)以觀(guān),每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之擔錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠,益慕圣
2019-05-07
一、要提前做好合理的計劃。 學(xué)校的教學(xué)課程還沒(méi)有結束,老師一般都會(huì )安排好教學(xué)時(shí)間將課程在一定時(shí)間內完成。學(xué)生應該給自己制訂一個(gè)合理的計劃,可按教學(xué)書(shū)籍、考試說(shuō)明和綜合模擬3大板塊予以安排。 1、教學(xué)書(shū)籍
2019-05-07
我國第一部詩(shī)歌總集 《詩(shī)經(jīng)》 我國第一部編年體史詩(shī) 《左傳》 我國第一部國別體史書(shū) 《國語(yǔ)》 我國第一部紀傳體史書(shū) 《史記》 我國第一部語(yǔ)錄體儒家經(jīng)典散文作品 《論語(yǔ)》 我國第一部軍事著(zhù)作 《孫子兵法》 我國第
2019-05-07
語(yǔ)文文學(xué)知識填空 1.《西游記》里有一段描寫(xiě)唐僧師徒四人去西天取經(jīng)過(guò) 火焰山 的故事。我國夏季時(shí)還真有一個(gè)十分炎熱的火焰山,它位于_________盤(pán)地。 2.十一世紀中期,我國的_______發(fā)明了活字印刷術(shù),比歐洲早了_
2019-05-07
行旅詩(shī)和閨怨詩(shī) 古人或久宦在外,或長(cháng)期流離漂泊,或久戍邊關(guān),總會(huì )引起濃濃的思鄉懷人之情,所以這類(lèi)詩(shī)文就特別多,它們或寫(xiě)羈旅之思,或寫(xiě)思念親友,或寫(xiě)征人思鄉,或寫(xiě)閨中懷人。寫(xiě)作上或觸景傷情,或感時(shí)生情(
2019-05-07
中考語(yǔ)文考點(diǎn)復習:小石潭記閱讀題 (一) [甲] 潭中魚(yú)可百許頭皆若空游務(wù)所依,日光下澈〔注〕,俟然不動(dòng),傲爾遠逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè )。 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互,不可知其源。 坐潭
2019-05-07
中考語(yǔ)文第二輪復習--閱讀理解--化面為點(diǎn) 在這里所說(shuō)的面,是指復習期間中考范圍內各種體裁的現代文、文言文全面整篇閱讀練習。所謂的點(diǎn),指專(zhuān)攻個(gè)人失分率較高的文體,狠抓答題思路模糊的題型。 同學(xué)們在老師的引
2019-05-07
詠物詩(shī) 1.詠物詩(shī)的特點(diǎn):內容上以某一物為描寫(xiě)對象,抓住其某些特征著(zhù)意描模思想上往往是托物言志。由物到人,由實(shí)到虛,寫(xiě)出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。①以物象為題;②詠(題、贈、贊)+物象
2019-05-07
第二輪復習計劃,建議大家在中考語(yǔ)文復習計劃中應注重以下幾方面: 1、回歸課本,明確復習目標 從課本基礎出發(fā),以夯實(shí)基礎為主要目的,延伸課外知識,通過(guò)對課本知識的系統梳理,確定明確的學(xué)習達成目標,提升學(xué)員
2019-05-07
一、發(fā)現介賓短語(yǔ)開(kāi)頭的句子,看是否缺少主語(yǔ)。 介詞結構在句首易導致句子無(wú)主語(yǔ)。如: 例1 :通過(guò)讀了徐遲的《黃山記》,讓我受到一次深刻的美感教育。 例2:南北朝時(shí)期,由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展,
2019-05-07
在緊張復習的最后時(shí)段,當考生的時(shí)間難以分配時(shí),擠掉寫(xiě)作練習成為首眩這樣的結果使考生臨場(chǎng)寫(xiě)作手頭生疏,舉筆無(wú)神、下筆生澀,寫(xiě)作水平不能正常發(fā)揮。因此,解決時(shí)間短多練習的矛盾就是化整為零。這里教育網(wǎng)朽提
2019-05-07
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